扬集体主义精神。正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神。经济生活角度，例如树立正确的金钱观，自觉抵制拜金主义。树立正确的就业观，立志艰苦创业。树立正确的消费观，继承节俭美德。市委或市委所属部门。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持为人民服务的宗旨。市人大或市人大所属部门。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，本行政区域内的切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。例题剖析探究题主要考查学生结合背景材料进行探究，能够发现问题提出问题，并综合运用有关知识分析问题解决问题，创造性地提出解决问题的方案策略等。第问作为评析类型的题目要坚持全面辩证的观点来认识，既要看到题目的合理之处，也要看到题目不完善的地方，并能结合教材知识加以分析。第问审题中要注意关键词“分别”和“各”，不要出现答案要点的遗漏。第问较新颖，考查国家机关党等的关系和地位。确定研究课题类课题语词的表达主要有以下几种是什么如关注城市石油价格波动聚焦出租车价格调整为什么如城市石油价格波动原因初探出租车价格调整的背景分析怎么办城市石油价格波动的因素及对策研究出租车价格调整方案的初步设计。拟订课题的基本要求是相关性与探究主题有关。选择课题时还要注意课题的可行性问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究课题深刻性和独创性课题本身要具有定的含金量，有定的思维深度和探究价值课题的明确性课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性，通常应该从教材知识生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。选择研究方法类探究性学习的基本方法问卷调查法现场观察法小组合作法比较法文献查阅法走访专家上网查询社会调查法讨论法实验操作法等。在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择地采用合适的方法。设计活动方案类围绕个学习主题设计活动方案，是考查学生学习探究能力的种重要方法，突出学生在学习中的主体地位和作用。设计要求的形式设计调查方案设计服务方案设计参观方案设计主题班会方案设计辩论会辩论赛方案设计听证会方案。设计活动方案般应考虑以下几个方面活动调查主题活动目的活动准备活动形式活动手段活动过程步骤活动总结反思感悟。设计活动方案时定要把握好主题同时在制订方案时尽量能联系所学理论知识，真正做到学以致用，最后，所制订的计划方案定要有可操作性。提出建议措施类般它的答案要求开放性比较强，作答时要注意行为主体如党政府社会生产经营者消费者，不同的主体有不同的要求。注意思维的拓展性，如怎样建立健全社会信用体系课本体系与时政中的政府社会生产经营者消费者等。但回答此类问题，忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点三忌乱，逻辑混乱，没有层次四忌寡，角度单甚至重复。列举观点评析类要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的问题，提出自己不同的观点，有条理地陈述自己的见解。形成研究成果类课题成果形式主要有论文稿件建议书调查报告设计方案等。失分警示首先要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，是命题所指向的考点，二是考查学生哪方面的能力。探究题般与学生的实际生活有关，因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际。探究题的答案具有开放性，在作答时要注意全面具体。探究题般具有建议性，但与所学知识紧密联系，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。年月日起，新修订的机动车驾驶证申领和使用规定公安班会方案设计辩论会辩论赛方案设计听证会方案。设计活动方案般应考虑以下几个方面活动调查主题活动目的活动准备活动形式活动手段活动过程步骤活动总结反思感悟。设计活动方案时定要把握好主题同时在制订方案时尽量能联系所学理论知识，真正做到学以致用，最后，所制订的计划方案定要有可操作性。提出建议措施类般它的答案要求开放性比较强，作答时要注意行为主体如党政府社会生产经营者消费者，不同的主体有不同的要求。注意思维的拓展性，如怎样建立健全社会信用体系课本体系与时政中的政府社会生产经营者消费者等。但回答此类问题，忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点三忌乱，逻辑混乱，没有层次四忌寡，角度单甚至重复。列举观点评析类要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的问题，提出自己不同的观点，有条理地陈述自己的见解。形成研究成果类课题成果形式主要有论文稿件建议书调查报告设计方案等。失分警示首先要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，是命题所指向的考点，二是考查学生哪方面的能力。探究题般与学生的实际生活有关，因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际。探究题的答案具有开放性，在作答时要注意全面具体。探究题般具有建议性，但与所学知识紧密联系，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案。年月日起，新修订的机动车驾驶证申领和使用规定公安部号令正式实施，市民对其中涉及的酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定很关注。新规规定饮酒驾驶机动车辆，罚款元元记分并暂扣驾照个月饮酒驾驶营运机动车，罚款元，记分，处以日以下拘留，并且年内不得重新获得驾照。醉酒驾驶机动车辆，吊销驾照，年内不得重新获取驾照，经过判决后处以拘役，并处罚金醉酒驾驶营运机动车辆，吊销驾照，年内不得重新获取驾照，终生不得驾驶营运车辆，经过判决后处以拘役，并处罚金。中学高三学生围绕这新规展开探究活动，请你参与其中。材料中国酒文化与酒驾中国制酒源远流长，品种繁多，名酒荟萃，享誉中外。酒渗透于整个中华五千年的文明史中，从文学艺术创作文化娱乐到饮食烹饪养生保健等各方面在中国人生活中都占有重要的位置。傈僳族有个特殊的风俗，青年和老人不分男女都嗜好吸烟喝酒饮茶“三杯杯”是云南蒙古族的个颇有象征意味的饮酒习俗好客的侗家人常挂在嘴上的句俗语叫“吃酒不论菜”。酒不能不饮，喝酒不能不劝。于是，让国人不喝酒不可能，让国人不喝醉也难。国人喝酒重的是感情，看你是不是喝得爽快，“感情深，口闷感情浅，舔舔”“宁要胃里穿个洞，不让感情留条缝”，重的是结果喝醉了没有，喝翻了没有！喝倒了，够哥们，喝翻了，够义气。有同学认为，中国酒文化中的“喝酒不能不劝”凸显了中华文化的包容性，很有意思。谈谈你对此的理解。材料二“酒驾入罪”强烈震撼近年来，我国每年平均有近万人因交通事故丧生，每天都有近人被车祸夺去生命，交通死亡事故率约占全球的，成为交通事故多发国家。对此，刑法修正案八做出了回应，醉驾飙车等危险驾驶行为正式入罪。这次关于“危险驾驶”的入罪，改变了“肇事后再处罚”的方式，不管是否造成后果，只要有危险驾驶行为都予以处罚。“酒驾入罪”走入我们的生活，彰显了保护民生的立法原则。结合政治生活知识，说说为什么“酒驾入罪”彰显了保护民生的立法原则。材料三政府给力治理“酒驾”公安部要求加强执法办案管理，进步明确办案要求，细化呼气酒精测试血样提取和保管等重点环节的办案标准和办案流程，提高办案工作信息化水平，大力推行网上办案，加强网上监控和考核。为了破解“酒驾”问题“谁来管怎么管”的难题，该探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参与其中，提出自己的建议。至少提出三条答案中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄。求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处兼收并蓄就是能吸收借鉴其他民族文化的积极成分。中华文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解也造就了中华文化的源远流长和博大精深。过度劝酒是酒文化的异化，并非中华文化的包容性。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，“酒驾入罪”体现人民民主具有广泛性和真实性。公民在法律面前律平等，任何公民的合法权利都受到法律保护，“酒驾入罪”有利于保护公民的生命财产权。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，“酒驾入罪”有利于推进社会主义民主法制建设，充分体现人民的意志和利益。政府要坚持对人民负责，坚持为人民服务，求真务实，坚持群众路线和群众方法。政府切实履行政治职能，严打“酒驾”违法犯罪行为，把该管的管好，努力建设便民利民的服务型政府。政府应贯彻依法治国方略，依法行政，提高行政管理水平，审慎用权，民主决策。政府应自觉接受监督，真正做到权为民所用，造福于人民。任意三点均可单元总结文化生活内综合运用文化的继承与发展的关系，说明应如何弘扬和培育民族精神。运用文化的作用，说明弘扬中华民族精神的意义。要弘扬中华文化培养中华民族精神应正确处理继承与发展创新的关系，正确处理民族文化与外来文化的关系。与经济生活的综合运用中华文化和民族精神方面的知识，分析我国应如何大力发展文化产业培育企业文化流淌道德血液。与政治生活的综合运用政府职能，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必然性和重要性。运用中华各民族都对中华文化作出了巨大的贡献，说明如何处理我国的民族关系。运用政府的职能，分析如何发展中华文化。与生活与哲学的综合运用联系的观点，分析说明中华文化与中华民族精神的重要意义。运用物质和意识的辩证关系原理或矛盾的普遍性与特殊性关系原理，分析说明弘扬中华民族精神的重要意义。运用整体与部分的关系原理或矛盾的普遍性与特殊性关系原理，分析说明中华文化与中华各民族文化的关系。运用联系的观点，分析说明不同地域文化存在差异的原因。运用实践和认识的辩证关系，分析说明如何弘扬和培育中华民族精神。高考政治综合探究题是要求学生在定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索研究求得问题的解决。探究类试题题型主要有选择探究课题类选择探究方法类设计活动方案类提出建议措施类列举观点评析类形成研究成果类。答题模板“综合探究”类非选择题年是新中国成立周年，也是五四运动爆发周年。校高三班同学通过主题班会课外学习等活动，进步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。让我们起参与其中。参与讨论在资料搜集过程中，有同学把收集到的以下三幅图片上传到班级网页上，引起了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也上传到网上。这些图片大多反映了中国革命建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者”。请你运用文化生活的相关知识对这观点加以评析。倡议行动通过个别访谈和网上调查，大家发现在部分中学生中存在以下问题有的片面强调自我，不能主动关心集体和他人有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比有的只想从事报酬优厚安逸“体面”的职业，不愿从事艰苦的工作。针对上述问题，大家准