乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自学指导三通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•总领全文的句话是什么全文围绕哪个字展开最能体现作者思想感情的语句是什么表达了作者怎样的思想感情自学检测练三•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。•总领全文的句话是什么•山川之美，古来共谈。•全文围绕哪个字展开•美•最能体现作者思想感情的语句是什么•“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”自学检测练三•文章表达了作者怎样的思想感情表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。文言断句九法•借古代文化常识断句。•根据互文对偶排比等修辞手法断句•根据前后相承关系断句。•根据总说分承或分说总承关系断句。•根据韵文的特点断句。•借助对话的标志断句。•根据反复结构断句。•借助文言虚词断句。•借助语法结构断句。文言文翻译的两个标准•字字落实，文从句顺。•字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。•文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。堂清训练•答谢中书书的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。••二辉映季节消散坠落人间的仙境参与，指欣赏自学检测练你知道红色字的意思吗课文翻译•山川之美，古来共谈。•高峰入云，清流见底。•两岸石壁，五色交辉。•青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，在阳光下各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。课文翻译二•晓雾将歇，猿鸟乱鸣•夕日欲颓，沉鳞竞跃。•实是欲界之仙都。•自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自学指导三通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•总领全文的句话是什么全文围绕哪个字展开最能体现作者思想感情的语句是什么表达了作者怎样的思想感情自学检测练三•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。•总领全文的句话是什么•山川之美，古来共谈。•全文围绕哪个字展开•美•最能体现作者思想感情的语句是什么•“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”自学检测练三•文章表达了作者怎样的思想感情表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。文言断句九法•借古代文化常识断句。•根据互文对偶排比等修辞手法断句•根据前后相承关系断句。•根据总说分承或分说总承关系断句。•根据韵文的特点断句。•借助对话的标志断句。•根据反复结构断句。•借助文言虚词断句。•借助语法结构断句。文言文翻译的两个标准•字字落实，文从句顺。•字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。•文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。堂清训练•答谢中书书的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。••二根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词•两岸石壁，五色•晓雾将•竞跃•未复有能其奇者•三默写课文答谢中书书陶弘景了解文体•书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是种应用性文体，多记事陈情。学习目标•⒈通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景•⒉准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。•⒊通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。•自学指导通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景。•自学检测•指名介绍作者及背景⒉准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。朗读指导答谢中书书多为四字骈句，朗读节奏为二二停顿，散句以句意来定。大声朗读，品味四字句的节奏答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。•请同学们对照注释，借助工具书，口头翻译课文，注意勾画出疑难句，同学可以就近讨论交流，解决疑难问题，并向全班同学和老师质疑问难。两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都未复有能与其奇者各种色彩交相辉映季节消散坠落人间的仙境参与，指欣赏自学检测练你知道红色字的意思吗课文翻译•山川之美，古来共谈。•高峰入云，清流见底。•两岸石壁，五色交辉。•青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，在阳光下各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。课文翻译二•晓雾将歇，猿鸟乱鸣•夕日欲颓，沉鳞竞跃。•实是欲界之仙都。•自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自学指导三通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•总领全文的句话是什么全文围绕哪个字展开最能体现作者思想感情的语句是什么表达了作者怎样的思想感情自学检测练三•请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话•“文中句话，意思是，为我们呈现了美。”提示可从山水色彩晨昏动静角度等方面去发现。•方法先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。•文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。•总领全文的句话是什么•山川之美，古来共谈。•全文围绕哪