1、“.....而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是种严重的不对称。这段话暗示古树的悲惨命运。上面五段话，大树存在，受人质疑指责大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎绊脚石。大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。当堂训练观察下图,请用简洁的语言表述你所得到的启示。答案随着人口的不断增加,自然资源逐渐减少,因此,要控制人口增长或要保护自然资源课堂总结人们向歌颂大自然的赐予是无私的奉献......”。

2、“.....人们在城市中赶走了最古老也是最后簇绿荫,那依靠绿色才得以繁衍的人们离灾难还远吗条没有树的路是寂寞的,走在条没有树的路上的人是沧桑的。对着只剩年轮的树,我们这些赶路者恐怕得随时问问,谁更不幸点树是物质的,也是空间的树是情绪的,更是文化的。感谢王鼎钧先生的那树,让我们产生了平日里难得出现的思考,涌起了久违的情能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。愫。板书。通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。通过揣摩关键语句......”。

3、“.....感受老树命运的悲剧色彩。通过揣摩语言，能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。针对目标，设计个活动通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。针对目，而“厘米厘米地向外伸展”，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是种严重的不对称。这段话暗示古树的悲惨命运。上面五段话，大树存在，受人质疑指责大树被杀......”。

4、“.....大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎绊脚石。大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。当堂训练观察下图,请用简洁的语言表述你所得到的启示。答案随着人口的不断增加,自然资源逐渐减少,因此,要控制人口增长或要保护自然资源课堂总结人们向歌颂大自然的赐予是无私的奉献,从来没想到过这是人类无意识地掩盖了对自然的掠夺。人们在城市中赶走了最古老也是最后簇绿荫,那依靠绿色才得以繁衍的人们离灾难还远吗条没有树的路是寂寞的,走在条没有树的路上的人是沧桑的......”。

5、“.....我们这些赶路者恐怕得随时问问,谁更不幸点树是物质的,也是空间的树是情绪的,更是文化的。感谢王鼎钧先生的那树,让我们产生了平日里难得出现的思考,涌起了久违的情能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。愫。板书。通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。通过揣摩关键语句，能体味作者痛苦悲悯愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。通过揣摩语言，能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，圈点勾画有用信息......”。

6、“.....针对目标，设计个活动通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。针对目标，设计个活动通过揣摩关键语句，能体味作者痛苦悲悯愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。针对目标，设计个活动通过揣摩关键语句，能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。四教学过程导语设计大地上最悦目的颜色是绿色,大地上站立的最大的生命群体是森林,但是在今天,许多地方的绿色正逐渐被吞噬,它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下,成片成片地消失了。这不,就连路边那棵老树也未能幸免,就让我们起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧......”。

7、“.....台湾著名的散文家。主要的散文作品有人生三书开放的人生人生试金石我们现代人人生观察长短调世事与棋情人那树学习目标确定的依据课程标准相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言。在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教材分析这是九年级下册第三单元中的第二课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验......”。

8、“.....本课作者的感情和对环境的关注值得每个人反思。中招考点“概括内容品味语言”每年中招都会涉及到，定要在充分理解课文的基础上，学会用简洁的语言概括。学情分析九年级的学生，对阅读现代文的方法已经掌握，但具体如何运用方法去解决实际问题还不够熟练。二学习目标通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。通过诵读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。通过揣摩关键语句，能体味作者痛苦悲悯愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。通过揣摩语言，能说出关键语句的深层含义，并提炼出文章主旨。三评价任务针对目标......”。

9、“.....圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。针对目“里里铺过来”“千码千码架过来”，其来甚速，而“厘米厘米地向外伸展”，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是种严重的不对称。这段话暗示古树的悲惨命运。上面五段话，大树存在，受人质疑指责大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎绊脚石。大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价......”。