1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他黎明就起来了。名师点睛原形过去式过去分词词性词义升起，升高起床抬高，举起，提高产生，出现由„„引起即景活用在空白处填入适当的内容个单词,用,与的正确形式完成句子句意众所周知，事故通常是由粗心引起的。“由„„引起”。重点短语教材原句公司已经把它们的电脑赠送给了所当地学校。他把他大部分的钱捐给了慈善机构。校长在校运动会那天颁发了奖项。她把国家机密泄露给了敌人。归还返回恢复后退呈交屈服让步分发耗尽精疲力竭放弃投降让位于被„„代替即景活用在空白处填入适当的内容个单词，句意如果个人没有睡够觉的话......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“赠送泄露表露”。„„教材原句,在你听之前，两个人组讨论信息技术包括什么。联合国组织由百六十多个国家组成。，大学由教师行政人员和学生组成。在于，存在于与„„致表示“由„„组成”的意思，不使用被动语态。相当于。“„„组成„„”，为主动形式，表示“部分组成个整体”的意思。“由„„组成”，为被动形式，表示“个整体是由几个部分组成的”。即景活用用括号内单词的正确形式填空完成句子由人组成的医疗队被派往地震灾区。句意我们班由名女孩，名男孩组成。“由„„组成”。教材原句在种程度上看，我们的程序员就像是我们的教练。,从种意义上讲，独自个人干活相当不错......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这项工作做得不错。在种程度上妨碍挡道用这种那种方式决不在路上即将到来顺便说问下路上自始至终即景活用在空白处填入适当的内容个单词表示“在种程度上”，符合句意。教材原句,！„„在我过目不忘的电子脑的帮助下，运用智能就是我的切！,在老师的帮助下，我赶上了别的同学。,在你的帮助下，我相信我能够提高英语。名师点睛表示“在„„的帮助下”，用介词，还有些词组表示“在„„下”，用介词，如在人的领导下在人的指挥下在人的指导下在人的控制下即景活用在空白处填入适当的内容个单词,完成句子他们听说此事，便立即赶来帮助他。句意在当地人的帮助之下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....„„教材原句这意味着它要打扫房间拖地板做饭和接听电话。这些信件你处理了吗孩子们很难应付。她已习惯于和工作中遇到的各种各样的人打交道。即景活用在空白处填入适当的内容个单词句意你是如何处理那些旧报纸的与连用。教材原句,用在空白处填入适当的内容个单词表示“在种程度上”，符合句意。教材原句,！„„在我过目不忘的电子脑的帮助下，运用智能就是我的切！,在老师的帮助下，我赶上了别的同学。,在你的帮助下，我相信我能够提高英语。名师点睛表示“在„„的帮助下”，用介词，还有些词组表示“在„„下”，用介词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....完成句子他们听说此事，便立即赶来帮助他。句意在当地人的帮助之下，他们成功地到达了目的地。„„教材原句这意味着它要打扫房间拖地板做饭和接听电话。这些信件你处理了吗孩子们很难应付。她已习惯于和工作中遇到的各种各样的人打交道。即景活用在空白处填入适当的内容个单词句意你是如何处理那些旧报纸的与连用。教材原句,它还要照看经常来我家的我淘气的侄女。夜间他们用受过特训的狗看守羊群。她正在照顾自己生病的母亲。当心提防等待时机值班放哨守望在不在值班即景活用在空白处填入适当的内容个单词完成句子经过那个院子时，当心那条狗。在严密的监视下......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....句意我去游泳时，你替我照看下衣物好吗“照管”。难句解析句中相当于。在，等引导的状语从句中，若从句的主语和主句的主语致，且从句中含有动词时，为了使句子简洁，可省略从句中的主语和动词。，工作的时候，他不时地停下来和汤姆谈话。，孩子们旦上床就会很快入睡。，她很小的时候就开始学习弹钢琴。，虽然他曾是个农民，但现在是位著名的导演了。即景活用用括号内单词的正确形式填空,句意如果你被录用干这份工作的话，你会很快被通知到的。条件状语从句的主语为,和为动宾关系，需要用被动语态，当状语从句的主语和主句的主语致且从句谓语部分有动词时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....补充完整为，故答案为。句意每天晚饭后如果上班不是很累，我会花些时间遛狗。本句含有状语从句的省略，。,本句中为并列连词，表原因，可以引导分句。作用对前面所述情况作补充说明。位置般不置于句首，其前通常有逗号将前后两部分隔开。,我们必须早点动身，因为开车去机场要花我们个小时的时间。，他定在办公室，因为灯还亮着。“因为”，与主句是因果关系，直接说明其原因，语气最强烈，也最常用，能回答。可用强调句型对其强调。“既然”，与主句有因果关系，说明理由，表示大家都知道的原因。“由于”，与主句有因果关系，有时可与互换，说明显而易见的理由，但语气比较弱......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并列连词，前后不是主从关系，而是并列关系，它对前面个分句补充说明其理由，但不具备因果关系。名师点睛表示原因时，语气强弱为，其中为从属连词，引导原因状语从句为并列连词，引导并列分句。即景活用在空白处填入适当的内容个单词,表示直接说明原因，用来回答引导的特殊疑问句。句意他们真的想到现场观看这场足球赛，因为他们非常喜欢踢足球......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用电驱动的外观外貌出现出现呈现侄女甥女侄子外甥好好利用充分利用对„„着迷实现赠送捐赠分发泄露由„„组成在种程度上毕竟在„„的帮助下处理安排对付看守监视省略主语，用分词形式，与主语是主动关系。他做作业时睡着了。,是并列连词，表示“因为”，放在句中，与前面用逗号隔开。我不想去购物......”。