1、门吏阻住。植叱曰“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。用句话概括文章所叙的三件事。分用文中句话说明曹植与杨修意气相投的原因和亲密程度。分曹操已有“杀修之心”的原因是什么分文段的三件事情的排列顺序是怎样的分从“今乃借惑乱军心之罪杀之”中的“借”字可以看出作者怎样的情感分你能从积极的角度为杨修想出条避免杀身之祸的计策吗分四拓展阅读不过杨修又当别论，他介入宫廷的最高层次的权力分配的斗争旋涡中去了，这才是杨修真。

2、预料到的不幸的“事故”“事件”。在十字路口发生了起交通事故。指偶然“事件”，也可指引人注意的并在政治上产生影响的“事变”。边境上发生了几起事件。即景活用完成句子，上学迟到是小事情，不是大事故。重点短语短语早在„„之前很久，很久以前教材原句,千百万年前，恐龙就在地球上生活，比人类的出现要早得多，他们的未来在那时看来很安全。她很久以前就去了纽约。在你开始之前我早就把工作干完了。拓展事很快会发生人马上就准备好回来等很快，不久常与将来时连用很快不久就„„即景活用在空白处填入适当的内容个单词完成句子看来马上就要下雨了。解析“很快不久就„„”。短语产生形成开始存在教材原句,千百万年前，它们恐龙就在地球上生活，比人类的出现要早得多„„你知道新政府是何时成立的吗这个组织诞生于年。拓展进入视野看得见。

3、哪种分本课的主要意图是分表现杨修的聪明才智表现曹操难容贤良，滥杀无辜表现曹操借除杨修以消除隐患表现封建统治集团内部争权夺利的斗争你认为曹操具有怎样的性格特征分三课内阅读操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。操欲试曹丕曹植之才干。日，令各出邺城门却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门。

4、科学家们观察它们的骨头时，惊奇地发现它们不仅跟其他恐龙样可以跑，而且还可以爬树。在买车之前你应该仔细检查番。教育部长视察了我们学校。将军来检阅部队了。辨析与表示“调查，检查，视察”，尤指为裁定质量好坏或判定对错而进行详细的检查或视察。是个普通用语，表示“检查”，指为了发现种事物或情况而对事物或人作仔细的检查或考查，这个动词使用范围很广，从人到物，从小到大，其检查或审查的对象特别广，如成绩问题数字等。即景活用用括号内单词的正确形式填空,解析是介词，后跟。解析句意他仔细检查瓷器看有无裂纹。词汇事件事变教材原句有些科学家认为恐龙灭绝是发生在件意外事故之后，当时宇宙间块巨石击中地球因而空气中扬起太多的尘土。他的父亲在年的“七七事变”中牺牲了。他告诉了我些去欧洲旅行时发生的趣事。辨析与指未曾。

5、地问道“什么人杀了我的贴身侍卫”随将修尸收回厚葬，就令班师。随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您被杀的人才是在梦中呀！仿照示例，写出含有加点字及意义的成语。分例修以鸡肋之意对对答如流公真知魏王肺腑也急回帐召惇问其故杨修为人恃才放旷在此无益，不如早归二能力提升填空。分杨修之死作者，时代小说家。本文节选自，这部小说是我国第部，描写了时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。关于杨修之死的原因，你认为最恰当最准确的项是分杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。叙事的方式有顺叙倒叙插叙补叙本文属于。

6、正的杀身之祸。他实际是那种不聪明的聪明人，错误地估计了形势。他认为曹操爱才，有可能传位于三子曹植，他就成为植党。曹植有才，他也有才，惺惺相惜，亲密得以至曹植天不见他，连饭都吃不香。其实，对中国的统治者来说，每当接触到实际的继承人问题时，所谓的“才”，决不是首先考虑的条件，如何保持这个政权，才是第位的选择标准。“才”包括才干才能才智才气„„作为封建社会的国之君来说，无才，国家机器照常运转，而有才，则必须施展，而施展，好和坏就各有百分之五十的可能。杨修太看重“才”，曹操当然不是不看重“才”，但涉及到江山大业，大文学家曹操就得让位于大政治家曹操，他必须得把王位传给曹丕，这就是必然的选择。当曹操征求贾诩意见时，这位谋士提醒他袁本初废长立的的教训时，杨修的头，从那刻起，就不在他的脖子上了。摘。

7、始存在开始生效开始流行开始被使用即景活用在空白处填入适当的内容个单词完成句子这些动物很早就在地球上存在了。到达那个村子时，我们看见了那个湖。解析句意语言是怎么形成的不为人所知。短语根据按照教材原句,根据联合国的份报告，在过去年里，有种动植物消失。根据我们的记录，有美元的款项逾期未付。,据乔治说，她是个优秀的运动员。名师点睛常用来表示信息来自他人，不能与，等连用。如“依我之见”可译为，但不可译为。即景活用在空白处填入适当的内容个单词,完成句子,按汤姆说的，杰克在撒谎。解析句意他认为，我们应该立刻出发。难句解析是“主语形容词”结构。他没有接受这份工作很可惜。也可以用感叹句形式!!你今晚不能和我们起去看戏，真可惜！即景活用在空白处填入适当的内容个单词解析“真遗憾„„”。不填杨修之死基础知。

8、，聪颖过人。指曹操表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思开放性题目。对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。Ⅱ课前自主预习单词识记检查视察检查员视察员检查视察预期预料的没料到的，意外的灰尘尘土尘埃满是灰尘的消失消失出现到场出现外表凶猛的猛烈的凶猛地猛烈地激烈地结局结尾结束终止结束末端尽头短语完形像平时像往常样很久以前形成产生肯定地确切地按照根据„„所说在过去的年里以致于结果句型搜索信息提取宾语宾补，可以充当宾补的有不定式分词介词短语形容词副词等。例句仿写我把座位让给了个抱孩子的妇女。,信息提取“在„„之前早就„„”。例句仿写在时间未到之前，我早早完成了所有问题。信息提取，由临近的名词确定单复数。例句仿写课桌上有支钢笔，支铅。

9、识给下列加点的字注音。分庖官食讫佯惊伺查谮害诈败麾军绰刀对下面各组句中加点词语的含义理解正确的项是分以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也将首级号令于辕门外欲要进兵适庖官进鸡汤故先收拾行装操问其故欲立植为世子立斩之相同，不相同相同，不相同相同，不相同都不相同解释下列加点的词语。分适庖官进鸡汤数犯曹操之忌人皆不晓其意丕如其言植然其言但操有问，植即依条答之下列加点字的意思和用法完全相同的项是分喝刀斧手推出斩之今乃借惑乱军心之罪杀之。以今夜号令以大簏载绢入急回帐召惇问其故人皆不晓其意操方麾军回战马超方忆杨修之言对下面句子的意思理解错误的项是分当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。当天晚上曹操心烦意乱，睡不踏实，于是手里提了把钢斧，围绕着营寨，暗暗地巡逻。操佯惊问“何人杀吾近侍”曹操吃。

10、，第二个是指从外面到里面。中的第个“故”是“因此”的意思，第二个是“原因”的意思。中的第个“立”是指确定继承地位，第二个是指马上。恰逢屡次明白按照认为„„是对的只要立即。代词，都指代杨修。项凭借用。项其中的他的。项正才。“佯”为“吃惊”的意思。例知己知彼无缘无故恃才傲物归心似箭。二罗贯中，元末明初，三国演义，长篇章回体小说，三国虚伪而奸诈。三杨修介入到曹植与曹丕的继承权斗争的旋涡中去了或杨修被杀的根本原因。操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，经夜不息。修又尝为曹植作答教十余条。以曹操厌恶杨修的情绪逐步升级为顺序。同情杨修，不满曹操的奸诈。略四杨修之死的必然原因。杨修认为曹操爱才，有可能传位于三子曹植。议论在写诗作赋时，曹操是个大文学家在处理国事时曹操是个大政治家。二表现了杨修见多识。

11、笔和两本书。信息提取“很遗憾可惜„„”，固定句型。例句仿写真遗憾你错过了那次聚会。语篇理解,解析从文章第二段最后句话没有人确切地知道恐龙是由于什么原因，又是怎样在这么短的时间内从地球上消失的，可推出答案。解析从文章第段第六句话可知，在辽宁省的朝阳县新发现种形状像鸟样的恐龙。解析从文章第段最后两句话可知，根据恐龙骨骼的连接方式得出这种恐龙可以跑，也可爬树。解析从文章第二段第句话可知，恐龙大约在万年前突然灭绝了。解析从文章第三段第二句话可知，有大约种动植物在过去年里消失。课文浓缩课堂师生共研重点词汇词汇咬吃口随便吃点东西被咬的伤口教材原句如果蚊子正在叮咬你，你该怎么做他们得把绳子咬断才能逃脱。我浑身都被蚊子叮了。他咬了口苹果。拓展含的常见词组回咬抑制急忙收回想说的话咬掉朝„„咬口即景活。

12、聪明反被聪明误用句话概括本文的主要内容。分杨修依附曹植的原因是什么分本文主要的表达方式是。分谈谈你对文中画线句的理解。分二魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰“解不”答曰“解。”魏武曰“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰“吾已得。”令修记所知。修曰“黄绢，色丝也，于字为绝幼妇，少女也，于字为妙外孙，女子也，于字为好彘臼，受辛也，于字为辞。所谓绝妙好辞也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰“我才不及卿，乃觉三十里。”这是世说新语中关于杨修的则故事，文中表现了杨修的什么特点分文中的“魏武”指谁表现了他什么品格分根据你的认识，谈谈应如何对待人才。分参考答案杨修之死ɡīā中的第个“号令”是指军队中的命令，第二个是指处刑后示众。中的第个“进”是指军队向前移动。

参考资料：

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