1、他的生写的大量作品几乎都是不署名出版的，只有格列佛游记例外，他出版此书得到的稿酬是英镑文题阐释文章题目“慧骃国游记”交代了文章的内容，从题目中我们可以看出，文章写的是“我”在慧骃国的经历而课文所选部分是慧骃国游记的第二章第章记叙了格列佛乘“冒险号”航船出海，途中水手叛乱，将格列佛放逐到个陌生的地方，这里就是慧骃国第二章记叙了格列佛被匹慧骃领到家里后的经历创作背景慧骃国游记节选自格列佛游记格列佛游记创作于年至年间这个时期，英国的政治制度更加腐败，各政党之间明争暗斗，英国统治者推行了对外疯狂掠夺对内残酷剥削的政策斯威夫特的政治生涯使他对黑暗的社会现实有着更深刻的体会和认识虽然这个时期资本主义处于上升阶段，但是斯。

2、暖，阳光充足在月夏季平均气温是摄氏度„„高于平均水平低于平均水平平均起来平均有这个班男生的平均年龄是岁。他的成绩在班里高于平均水平。，去年平均降雨量仅为厘米，使其成为自年加利福尼亚成为州以来最干旱的年。定期的规则的教材，也有很多定期的国际航班。均匀的呼吸定期会议访问有规律地正常地往常不整齐的无规律的我意识到或许份有规律的工作不会像我害怕的那样枯燥。天三次定期服药。易混辨析，定期的，有规律的，其反义词为。正式的，礼仪的，其反义词为。正常的，健全的，其反义词为。指惯常的，平时的，往常的，强调平时的习惯，其反义词为。活用用上述词汇完成句子吸引人的，有魅力的教材青岛是个位于中国东部沿海的迷人城市。对„„有吸引力同根。

3、说对人物的心理描写，并体会其作用品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图精读文中对“我”的心理描写的句段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做个有理性的人课前预习字词注音略见课件本课生字词典略见课件走近作者斯威夫特，英国作家他出生于爱尔兰都柏林的个贫苦家庭，靠叔父抚养长大年年和年分别获得都柏林三学院学士学位牛津大学硕士学位和三学院神学博士学位斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界“伟大文学创造者之”他的代表作是在世界几个边远国家的旅行，即格列佛游记这部书完成于。

4、景色，风景视野，眼界观点教材在市内，你可以从城市最高塔天空塔上欣赏到壮丽的景色。在视野中看得见出现在人看来考虑到，鉴于把„„视为„„，就我看来，电视上的暴力行为太多。人民英雄纪念碑映入眼帘。,由于天气原因，我们要取消这次郊游。易混辨析，“风景，景色”，通常指从个特定位置看到的景物。戏剧电影等的场场景，布景指风景时通常指处的自然风光，侧重指展现在眼前的场面情景。不可数名词，总称风景景色，指自然风光。是由多个构成的景色。“风景，名胜”，特指眼睛所看到的景象。常用复数形式表示名胜古迹人文景观等。也可指“视力”。构成的短语有看到，看见，初见等。助记欣赏不同的“风景”活用用或填空平均的，般的平均数教材奥克兰此地气候温。

5、省略不定式符号。当表示官职职位的名词作宾补时，名词前不用冠词。宾语为不定式短语或从句时，常用形式宾语，而真正的宾语后置。大雨使得我们无法出去。教材，新西兰是世界上第个于年使女性享有投票权，老年人享有退休金以及实行小时工作日的国家。句法分析不定式短语和作后置定语，修饰。动词不定式短语作后置定语的情况名词被序数词形容词最高级或等词修饰时。不定代词，等后习惯上用不定式作定语。她是会上最后个被提到的人。没什么可担心的。Ⅰ完成句子他是唯个来晚的人。她必须大声喊才能让人听见她说话。我们会尽切努力使你幸福。她眼里含着泪说再见。这么多的学生在教室里说话，Ⅱ句型转换慧骃国游记导入新课教学目标了解格列佛游记及作者斯威夫特，把握。

6、威夫特超越了当时许多作家的眼光，敏锐地看到了资产阶级的所有罪恶本性贪婪虚伪欺骗残酷嫉妒淫荡仇恨和野心在格列佛游记中，他用虚幻的情节，抨击了这时期的社会现实文章主旨慧骃国游记文，作者以神奇的想象夸张的手法，叙述格列佛在马国的经历，赞誉马国居民善良崇尚伦理充满理性的美德，毫不留情地批判了当时英国的社会政治生活和种种丑恶现象整体感知重难点探究作者把理想中的国家写成慧骃统治的国家，这样的幻想有什么意义理解这个问题要联系作者的写作背景这部作品写于年至年问，这个时期，英国的政治制度更加腐败黑暗，资产阶级的所有罪恶本性贪婪虚伪欺骗残酷嫉妒淫荡仇恨和野心暴露无遗而小说中的慧骃国，基本上是个处于原始状态的国家这里没有战争，没。

7、助记，引引向„„吸引，引起兴趣吸引，吸引力，诱惑力动人地，引人入胜地明亮的颜色对小孩有吸引力。是什么吸引你登上舞台的交通事故吸引了大群人。活用用适当形式完成句子也，又和„„样好教材著名的景点包括伊甸山众多大火山之,还有奥克兰港湾大桥。有时位于句首，相当于介词的作用。连接并列谓语时，前后时态与形式保持致。如果第个谓语是般现在时或般过去时，之后可与前面致，也可用动名词形式。当主语后面与“名词代词”连用时，谓语动词与第个主语保持致。我们的英语教师善于教学，对我们学生也很好。他是我的良师也是我的益友。他和他的兄弟们要来看你。被认为是作为„„闻名教材因为那儿有各种船只，所以它还以“风帆之都”而闻名。约翰逊先。

8、的保守成分由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改变社会制度的方法，所以他对人生的态度渐渐趋向于阴暗和失望他在格列佛游记里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主制度，也是他这种思想的反映写作鉴赏语言风格本文通篇采用第人称自述的方式，语言通俗易懂，朴素自然不加雕饰即便是描写慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法写作技法运用对比影射的手法表现生活是本文的个特点文中的耶胡具有人的外形，它们的身上，集中着人性中丑恶的东西，如贪婪野蛮等慧骃虽没有人的外形，却善良公正智慧这两。

9、被称作本活字典。满嘴食物说话是不礼貌的。吉姆如此粗心大意以至于他让所有的灯开着就离开了教室。教材，在年，新西兰政府把全国变成无核区，自那时以来，奥克兰成为亚洲太平洋地区反对核实验的中心。句法分析是“宾语宾语补足语”的复合结构，是名词短语作宾语补足语。同位语从句多跟在些名词如，等的后面，用以说明或解释前面的名词。引导同位语从句的词有无实际含义，不作成分,但不可省略等。复合结构常见形式有宾语名词短语代词介词短语形容词动词原形过去分词从句他们使圣诞树看起来更漂亮了。，如果贝克博士在会场的话，请他向我们做下自我介绍好吗我们队赢了的消息使我们大家非常高兴。我们选他当班长。温馨提示这结构如果变成被动语态时，不。

10、它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争它们喜欢吮吸种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出它们也有自己的头目，头目还有宠臣，这些宠臣被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政治生活和恶劣风尚的集中讽刺当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”即英国的统治集团和当时社会上的坏人就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想。

11、不同生物的对比，使其各自的特点更加突出鲜明这是对“具有人的外形”的“动物们”的辛辣讽刺作品虚构的生活，虚构的各种形象，无不含沙射影，有所指代如对“耶胡”的描绘，影射了当时生活中的类人，他们徒有人的外形，却丝毫没有人性，他们的存在给善良的人们带来伤害，令人厌恶与鄙弃。当堂检测课文选自，作者是国别作家。慧骃国的统治者是马，那里的马有哪些特点ⅢⅠ重点单词海滨，海边地域，地区景色，风景阳光平均的平均数定期的规则的火山海港观光，游览指南导游，向导定居中央的，中心的Ⅱ重点短语位于坐落于„„回去追溯到„„也又被认为是„„作为„„而闻名许多初看，见就其余的定居，安定下来远离，远非实施执行实行落实由„„组成切掉剪下删去切断Ⅰ。

12、残暴，安宁朴拙这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明它们的生活具有原始的质朴宁静与和谐作者正是借慧骃国这样个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定和对宗法制度原始社会的眷恋，含蓄而深刻地批判了资本主义制度作者塑造耶胡这形象的意图是什么本文作者叙述格列佛在慧骃国的经历这个国家的统治者是有理性的公正而诚实的马供马驱使的耶胡指人却是群丑陋龌龊贪婪淫荡残酷好斗的畜类有人常常认为耶胡是丑化人类，企图证明斯威夫特仇恨人类但从斯威夫特晚年的言行来看，他是热爱人民的，而慧骃国游记原书第四卷正是他最接近人民的时期写成的，仇恨人类的说法是没有根据的耶胡好吃懒做贪得无厌，特别喜欢在田间寻找种发亮的石头为了争夺石头。

参考资料：

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[2]｛高中英语Unit4CyberspaceSectionⅠWarm_up&Lesson1课件北师大版必修2｝（第60页，发表于2022-06-24）

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