能的正常发挥。项目建成后，应配 备名管理人员，负责教学楼的日常管理与维护。 第二章需求分析与建设规模 需求分析 背景 年西部地区教育事业发展规划中指出到年，使 西部地区学校生均校舍建筑面积达到国家规定标准，现有级危房全部消 除，危房率得到有效控制。学生宿舍食堂厕所等符合国家建设标准， 教学实验仪器设备图书文体设施等达到国家相关标准要求。加大资 金投入力度，在继续实施国家贫困地区义务教育工程和中小学危房改造 工程的基础上，中央和省级政府共同实施农村寄宿制学校建设工程农 村中小学现代远程教育工程等。 全国中小学校舍建设工程取得了明显的成绩，中小学办学条件得到了 明显的改善。但是，随着学生人数的增长，部分地区仍存在着校舍严重短 缺的问题。学校基础设施的不完善，这不仅影响正常的教学秩序，制约了 公共教育的协调发展，还将影响学生的全面发展。 现状 新湖总场小学是汉语授课的全日寄宿制完全小学，始建于年，位 于新湖总场场部建设西路以南，学校总占地面积，现校舍总建筑面 积，可以容纳学生人，共计个教学班，现有教职工人。 新湖总场小学现有校舍情况统计 序号建筑名称建筑面积单位建筑层数结构形式建设年份备注 教学楼砖混结构年级危房正在拆除 教学楼砖混结构年级危房正在拆除 教学楼砖混结构年级危房抗震加固 逸夫综合楼砖混结构年教学辅助用房 学生餐厅砖混结构年 学生宿舍砖混结构年 学生厕所砖混结构年 合计总建筑面积除去已经拆除的级危房 根据对新湖总场小学的现状统计，原教学楼教学楼为上世纪 九十年代建筑，建筑面积分别为和，原设计为个教学班， 通过对原教学楼教学楼进行的抗震鉴定检测确定为级危房，需拆除。 原教学楼建筑面积为，原设计为个教学班，经抗震鉴定检 测为级危房，通过对该教学楼进行抗震加固后可继续使用。 随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育的需求不断增强，依 据师市教育十二五规划的总体要求，在年期间逐渐将二场四 场六场七场小学合并到新湖总场小学，其中二场四场六场七 场小学学生人数为人，合计个教学班。 综上所述，新湖总场小学合并后学生人数将达到人，共计个 教学班，其中教学楼保留个教学班，还需建设幢班的教学楼。 需求分析 根据农村普通中小学校舍建设标准，普通教室每班设间，每间使 用面积不得小于，农村中小学的班级数和专任教师比例为 ，本次项目小学班取，则学校小学部专任教师人数为 人，教学办公室使用面积不得小于人。则新湖总场小学的教学用房需 求总面积为建筑平面利用系数值取。 本项目设计新湖总场小学教学楼总建筑面积大于理论面积 ，可以满足新湖总场小学现状和发展的教学需求。 根据农村普通中小学校舍建设标准，完小教学辅助用房建筑面积每 生不小于，则新湖总场小学教学辅助用房建筑面积应为 ，而现状新湖总场小学教学辅助用房集中在现有逸夫综 合楼内建筑面积为，可满足新湖总场小学合并后的教学辅助用房 的需求。 建设规模方案 结构形式 根据项目的建设规模功能特点及使用要求以及工程造价抗震设防 工程地质条件等，该教学楼为框架结构。计算结构可靠度采用的设计基准 期为年，抗震设防烈度按度设防。 建筑面积 根据需求分析和具体功能设置要求以及现实经济条件，经多方论证， 综合确定新湖总场小学教学楼项目建筑面积为，地上四层。 使用功能 拟建工程建成后，将完善学校的基础设施，新建的小教学楼可以满足 学校师生正常教学需要，同时改善了教师的教学办公环境，使学生能够安 心地学习。给学生创造个安全优美舒适的学习环境。 第三章场址选择 场址选择的原则 符合新湖总场总体规划要求 充分考虑需要和可能现状和长远，局部和总体的关系 以地质资料为依据，尽量使用天然地基，节省投资 建筑物的室内采光和通风应尽量符合校舍的要求 充分利用现有的基础设施，避开污染源和易燃易爆的生产储存场 所。还应充分协调好与周边环境的关系。 场址现状 地点与地理位置 新湖农场位于昌吉回族自治州玛纳斯境内，地处天山北麗，准格尔 盆地南缘，地理坐标是东经，北纬，海拔高度 米，场部距玛纳斯县公里。 场址土地权属类别及占地面积 项目建在新湖总场小学校园内，场址土地权属为国有土地，使用性 质为教育划拨用地，拟建小学教学楼占地面积约。 场址条件 地形地貌条件 新湖农场地处天山北麗山前冲击平原中部，地势平坦，地势自东南向 西北倾斜，坡降。 工程地质水文地质条件 该地区属第四纪冲积平原的下游，土层为冲积相得第四纪沉积物，从 地址勘探情况看，从地表算起米以内，土质主要以粉砂厚米粘性 土为主，粉砂湿，稍密实，土黄色，粘性土湿，硬塑，棕红色，根据野外 鉴别与土工实验资料，粘土层承载力特征值为，粉砂层承载力标准 值为 个次入口，次入口分别设在拟建小学教学楼的东西两侧层设置教室 间，教师办公室间，卫生间间二层设置教室间，教师办公室间， 卫生间间。三四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间。 立面从立体造型来分析，它的构成简洁，富有时代气息。设计典雅， 正立面丰富，高低错落，不同角度观察形态很美。造型在变化和统之间 体现了小学生的活泼向上的面貌，具有和谐之美感。 剖面教学楼的层高为，总建筑高度。 交通组织设有三个出入口，主出入口设在建筑物的北面，宽度为， 次入口设在建筑物的东面和西面，宽度。两部疏散楼梯，宽度为。 走道宽度。 方案二拟建教学楼呈型，坐北朝南，东西长，南北宽 ，地上四层，总建筑面积为。教学楼设有个主入口，个 次入口，次入口位于教学楼的南侧层设置教室间，卫生间间二 四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间结构形式为框架结 构。 立面立面运用横竖线条多层次结合等视觉效果使整个建筑显得稳重， 取得和谐统的效果。 剖面教学楼的层高为，总建筑高度。 交通组织设有二个出入口，主入口设在建筑物的北面，宽度为， 次入口设置在建筑物的南面，宽度为设有两部疏散楼梯，宽度分别 为和，走道宽度。 由于在平面布置上两方案有所不同，故在使用功能和整体效果上具有 定差异。方案经对比，两方案主要有以下优缺点 方案房间布置相对集中，功能分区明确，联系方便，优化了资源配 置，建筑面积适宜并能满足功能要求，并融合文化建筑的品位及活泼的校 园气氛。方案二设计主次入口明确，立面端庄协调，但平面功能分区较差， 教师办公室面积较少。 因此结合该项目的特点和需求分析的规模，本着坚持经济实用安 全够用的建设原则，与周围建筑相互协调，方案经济功能分区合理， 使用方便。 因此，推荐使用方案。 建筑装修标准及构造 墙体材料 本工程为框架结构，除图中特殊标注外，外墙为厚加气块，内墙 为厚加气块。 外墙面做法外墙面均刷乳胶漆。 内墙面卫生间墙面贴瓷砖至顶棚底其余的所有房间刷白色乳胶 漆，顶棚均刷白色乳胶漆。 楼地面卫生间楼地面铺设防滑地砖，楼梯走道为水磨石地面， 其余各房间均为水泥砂浆地面。 屋面 依据屋面工程技术规范屋面防水等级为级， 防水材料耐用年限为年，屋面排水方式为内排水做法依次为克 聚乙烯丙纶复合防水卷材道厚保温板分二层错缝搭接粉 煤灰陶粒找坡，最薄处厚厚细石混凝土找平克聚乙烯丙 纶复合防水卷材道。 门窗 门入口处门均为塑钢节能门内门为普通实木门。 窗窗采用单框双玻铝塑钢型材窗，窗户外加防护铁栏杆。 建筑外门窗抗风压性能分级为级，气密性能分级为级，水密 性能分级为级。 结构设计方案 设计依据 建筑结构荷载规范年版 建筑抗震设计规范年版 建筑地基基础设计规范 混凝土结构设计规范 砌体结构设计规范 建筑结构可靠度设计统标准 建筑抗震设防分类标准 工程地质勘察报告 可变荷载取值 活荷载标准值走廊楼梯间教室 屋面活荷载标准值 基本雪压基本风压。 抗震设防标准 根据中国地震动参数区划图的规定，本工程抗震设防烈度为度， 设计基本地震加速度值，根据建筑抗震设防分类标准 ，本工程抗震设防类别为乙类，框架抗震等级为三级，但 依据关于提高我区学校校舍建设质量确保师生人身安全的紧急通知新 教传号文中的规定，拟将本建筑按度采取抗震构造措施，安 全等级为二级，框架抗震等级为二级，设计使用年限为年。 地基和基础 地基承载力特征值，场地土类别为Ⅱ类，地基基础设计等级为 丙级。基础为钢筋混凝土条形基础，基础底标高为。 基础防腐做法基底设厚沥青混凝土垫层以下所有与 土接触的墙体基础垫层表面涂冷底子油两遍，沥青胶泥两遍。混凝土 最大水灰比不大于，水泥量不小于。水泥采用普通硅酸盐水 泥。 结构形式 本工程教学楼为框架结构。屋面板为现浇混凝土板，板厚及梁截面尺寸 详见结构平面图。 主要结构材料 钢筋表示热轧级钢筋表示热轧级钢筋。 砌体以下为水泥砂浆砌筑砖，层为混合 砂浆砌筑砖。二层为混合砂浆砌筑砖，砖为烧结多孔砖。 混凝土的强度等级基础，其余未注明者为。 钢筋的保护层厚度现浇梁柱为板为，外露构件均 增加，基础。 本工程的设计使用年限为年，未经鉴定或设计许可，不得改变结构用 途和使用环境。本工程结构设计均采用中国科学研究院版系列软件 进行计算。 竖向防潮层所有墙体从自然地面下与回填土接触处，防潮层做法抹 厚水泥防水砂浆。 水平防潮层所有墙体在室外地面下处