溢美不自夸的品格。请学生精读课文，深刻理解文章，合作探究下列问题阅读课文前三段，想想这部分内容只有句提及母亲，而其他内容好像与课文内容没有什么关系，作者这样安排行文结构的用意是什么。开篇作者用三段文字写童年的性格特点和给自己留下深刻印象的往事，交代了这些内容之后，作者笔锋转，但又水到渠成地把“母亲”推到了文章的中心“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我点儿做人的训练。在这点上，我的恩师就是我的慈母。”可见前三段实在不是闲笔，这样写不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末抒情议论相呼应。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导他以外，还花了大量的笔墨写母亲与家人相处的情形写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化地教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。文中的母亲对儿子严中有爱，待人宽容温和，这些都深深地影响了作者。学习了本文，你是怎样理解和看待作者母亲为人教子的方式的请结合课文内容，联系生活经历谈谈。文章用真切朴实的语言写出了位母亲对儿子的深远影响，你在生活中或许也积累了许多赞美母亲歌颂母爱的诗词，请你说说有关母亲的名言或诗句。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自已身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。通过本堂课的学习，我们学习了本文语言朴实，自然而又蕴涵着真挚感情的语言风格，同时我们也通过精读探究学习了文章铺垫和对比的写作方法。这些我们在写作中都应该好好借鉴，“母亲”是我们熟悉而又陌生的话题，请同学们借鉴文章的这些写法，去写写我们的母亲。倒幕运动和明治政府的成立高杉晋作大久保利通木户孝允西乡隆盛井伊直弼是日本江户幕府末期的大老辅佐将军政务的最高官职。年月日，来自水户和萨摩藩的名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。樱田门事件武士为什么要刺杀井伊直弼倒幕运动前的日本社会阶级矛盾经济方面政治方面民族矛盾闭关自守封建落后封建领主经济瓦解，资本主义发展农民资产阶级中下级武士不满幕府统治美国率先打开大门，列强纷纷侵入内忧外患幕府成为众矢之的，矛盾的焦点。面对这些危机，日本的出路何在尊王攘夷原因根源黑船事件后，民族危机加深直接原因幕府对外妥协对内二标志年，刺杀井伊直弼三口号“尊王攘夷”四参与者中下级武士部分大名富农工场主和商人中心是“攘夷”，为“攘夷”而尊王六局限盲目攘夷没有明确提出倒幕七结果幕府发动政变，运动失败五内容内刺卖国贼，外袭外国人奇兵队尊王攘夷倒幕派志士，长州藩士出身。年师事吉田松阴。年他到中国上海，目睹英法殖民主义者侵略暴行和太平天国的英勇事迹。年炮击下关外国军舰时，高杉晋作组织“奇兵队”，任总督。年四国舰队炮击下关时，他作为藩正使出面签约和约，后因藩内保守势力抬头，遂逃往筑前。回藩后，高杉晋作在下关举兵，夺取藩政领导权，指挥藩兵与幕府军作战，曾大败幕府军。年月在下关病死。二倒幕运动的兴起原因失败之后，有识之士认识到，要想改变日本现状，实现富国强兵，必须推翻尊王攘夷运动幕府统治二领导高杉晋作及维新三杰木户孝允大久保利通西乡隆盛三根据地西南强藩长州萨摩土佐为什么尊王攘夷运动和倒幕见前三段实在不是闲笔，这样写不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末抒情议论相呼应。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导他以外，还花了大量的笔墨写母亲与家人相处的情形写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化地教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。文中的母亲对儿子严中有爱，待人宽容温和，这些都深深地影响了作者。学习了本文，你是怎样理解和看待作者母亲为人教子的方式的请结合课文内容，联系生活经历谈谈。文章用真切朴实的语言写出了位母亲对儿子的深远影响，你在生活中或许也积累了许多赞美母亲歌颂母爱的诗词，请你说说有关母亲的名言或诗句。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自已身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。通过本堂课的学习，我们学习了本文语言朴实，自然而又蕴涵着真挚感情的语言风格，同时我们也通过精读探究学习了文章铺垫和对比的写作方法。这些我们在写作中都应该好好借鉴，“母亲”是我们熟悉而又陌生的话题，请同学们借鉴文章的这些写法，去写写我们的母亲。倒幕运动和明治政府的成立高杉晋作大久保利通木户孝允西乡隆盛井伊直弼是日本江户幕府末期的大老辅佐将军政务的最高官职。年月日，来自水户和萨摩藩的名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。樱田门事件武士为什么要刺杀井伊直弼倒幕运动前的日本社会阶级矛盾经济方面政治方面民族矛盾闭关自守封建落后封建领主经济瓦解，资本主义发展农民资产阶级中下级武士不满幕府统治美国率先打开大门，列强纷纷侵入内忧外患幕府成为众矢之的，矛盾的焦点。面对这些危机，日本的出路何在尊王攘夷原因根源黑船事件后，民族危机加深直接原因幕府对外妥协对内二标志年，刺杀井伊直弼三口号“尊王攘夷”四参与者中下级武士部分大名富农工场主和商人中心是“攘夷”，为“攘夷”而尊王六局限盲目攘夷没有明确提出倒幕七结果幕府发动政变，运动失败五内容内刺卖国贼，外袭外国人奇兵队尊王攘夷倒幕派志士，长州藩士出身。年师事吉田松阴。年他到中国上海，目睹英法殖民主义者侵略暴行和太平天国的英勇事迹。年炮击下关外国军舰时，高杉晋作组织“奇兵队”，任总督。年四国舰队炮击下关时，他作为藩正使出面签约和约，后因藩内保守势力抬头，遂逃往筑前。回藩后，高杉晋作在下关举兵，夺取藩政领导权，指挥藩兵与幕府军作战，曾大败幕府军。年月在下关病死。二倒幕运动的兴起原因失败之后，有识之士认识到，要想改变日本现状，实现富国强兵，必须推翻尊王攘夷运动幕府统治二领导高杉晋作及维新三杰木户孝允大久保利通西乡隆盛三根据地西南强藩长州萨摩土佐为什么尊王攘夷运动和倒幕运动是由武士而不是资产阶级领导的日本资产阶级还不成熟，相对软弱，没有领导政治和军事的经验。同时，他们大多数是商业和高利贷资产阶级，又同土地有联系，非常害怕农民运动。武士是日本统治的基础，社会影响和活动能量较大。武士具有比较丰富的军事经验。由于封建经济的解体和欧美资本主义的侵略，下级武士的经济状况和政治地位日益下降，为了生存，他们与资产阶级联系。因而他们既反对幕府，又能够反映资产阶级的观点和利益。大政奉还图该图现藏于日本东京圣德纪念馆。年，萨摩长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都等大城市在内的幕府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，年月日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。四大政奉还倒幕派实力壮大，与英国联系密切，获天皇支持幕府征长失败实力削弱，为保住实际权利以退为进，假意“大政奉还”原因影响幕府统治形式上的结束三戊辰战争原因根本原因后，实际上仍控制着国家大权。为了真正取得国家领导权，必须推翻幕府大政奉还幕府直接原因年，京都政变王政复古后，倒幕派强迫幕府“”辞官纳地目的彻底打跨幕府，真正取得国家领导权过程鸟羽伏见战役进攻江户，幕府不战而降结果彻底打败幕府，日本进入明治时期，迁都东京。三戊辰战争原因明治天皇日本天皇，名睦仁，孝明天皇次子，年即位，次年改元明治，自京都迁都东京。当时，日本发生维新运动，年初明治天皇发出“王政复古”号令，推翻江户幕府统治后实行系列改革，并颁布帝国宪法，建立天皇专制政权。对外，年发动中日甲午战争，侵占中国台湾年进行日俄战争年吞并朝鲜。明治天皇在位时，日本资本主义迅速发展，并走上军国主义帝国主义道路。东京江户迁都年京都尊王攘夷倒幕运动年戊辰战争失败内忧外患形式上结束了幕府统治彻底结束幕府统治，建立明治政府课堂小结阅读下列材料材料吉田松荫在草莽崛起论中说“三千年来不受羁绊之大日本，旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医，”材料二木户孝允指出“如果大权不迅速归于朝廷，则将来之天下，必将落入幕府与法国手中”。材料中“血性之人”主要指哪些人材料表达了“血性之人”怎样的决心根据材料二和所学知识分析幕府和法国在倒幕运动中是如何勾结的两则材料反映了当时日本面临着怎样的时代任务中下级武士幕府向法国贷款购买武器聘请法国教官改编训练幕府军队反对外来侵略，推翻幕府统治武装倒幕烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。教学目标知识与技能整体感知课文内容，理清文章脉络，体会作者感情。学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。过程与方法布置预习，通过阅读有关胡适的传记，了解文章作者常识及写作背景。情感态度与价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。积累字词文绉绉穈庶祖母翳ō形容人谈吐，举止文雅的样子旧时称祖父的妾眼睛角膜病变后留下的疤痕胡适，现代作家学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，是新文化运动的著名人物。年创作了第部新诗集尝试集。五四运动前后曾任新青年杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之。