七年级语文上册第五单元（第3课时）复习课件（新版）新人教版

要求梳理之后同桌交流，完成复习检测。

时间分钟。

复习检测二•准确翻译句子。

是非木柿，岂能为暴涨携之去尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去这不是木片，怎么能被河水冲走呢你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢•然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤既然这样，那么天下的事，只知道其中的个方面，而不知道另方面的很多了，怎么可拘泥于般事理主观推断呢•对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”“顺流下矣”讲学家判断其理由是老河兵则判断应，是因为“石性坚重，沙性松浮”“湮于沙下，渐沉渐深”“转转不已，遂反溯流逆上矣”。

“求之于上流”•复习指导三内容河中石兽方法自己读课文，品味文中重点语句，能描述重点语句，能评述实践出真知的道理。

要求之后同桌交流，完成复习检测。

时间分钟。

自学检测三“但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句有什么作用“然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句运用了哪种表达方式，有什么启发意义在叙事的基础上，点明寓意，揭示中心。

议论。

由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其，不知其二，不能根据自己的知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。

或事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

•分析寺僧讲学家老河兵性格特征。

寺僧毅力坚定，但经验不足，不深思熟虑。

盲目行动。

讲学家知半解，而好为人师自视清高而轻视他人空谈事理，却不切实际。

主观臆断。

老河兵有实际经验，综合考虑各种主观因素。

实事求是。

•文中讲到了寻找石兽的哪四种方法他们各自的根据是什么四种在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

•讲学家和老河兵“笑”的含义。

讲学自己读课文，品味文中重点语句，能描述重点语句，能评述实践出真知的道理。

要求之后同桌交流，完成复习检测。

时间分钟。

自学检测三“但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句有什么作用“然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句运用了哪种表达方式，有什么启发意义在叙事的基础上，点明寓意，揭示中心。

议论。

由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其，不知其二，不能根据自己的知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。

或事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

•分析寺僧讲学家老河兵性格特征。

寺僧毅力坚定，但经验不足，不深思熟虑。

盲目行动。

讲学家知半解，而好为人师自视清高而轻视他人空谈事理，却不切实际。

主观臆断。

老河兵有实际经验，综合考虑各种主观因素。

实事求是。

•文中讲到了寻找石兽的哪四种方法他们各自的根据是什么四种在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

•讲学家和老河兵“笑”的含义。

讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，嘲笑别人不具备这方面的知识老河兵的“笑”是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。

•本文中你悟出了什么道理本文阐述的事理对我们平时的生活和学习有什么启示遇事不能主观臆断，要实事求是遵循事物的规律。

不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性。

实践出真知。

实践经验有时比书本知识更重要。

生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。

当堂练习•阅读下面的文段，完成题。

楚有祠者，赐舍人卮酒。

舍人相谓曰“数人饮之不足，人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰“吾能为之足。

”未成，人之蛇成，夺其卮，曰“蛇固无足，子安能为之足”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

•解释句中加线的词。

引酒且饮之引且蛇固无足固终亡其酒终亡•下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是数人饮之不足引酒且饮之子安能为之足人饮之有余拿，端将要本来最终失去翻译下面的句子。

请画地为蛇，先成者饮酒。

蛇固无足，子安能为之足由这个故事得出的个成语是什么这个故事有什么寓意说说你的理解。

•请在地上画蛇，先画成蛇的人饮酒。

蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢画蛇添足讽刺那些不顾客观实际，自以为是，弄巧成拙的人。

，!想想，这些单词你会背诵吗橘黄色黑色的白色的棕色的你会用它们造句吗七年级语文上册第五单元复习之三文言文河中石兽复习课复习目标确定的依据•课程标准诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注意积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

•教材分析在初中语文新课程标准中，河中石兽是新课标推荐的必讲古诗文篇目之。

文章通过记叙寺僧寻找沉入河里的石兽的故事，说明了遇事不可主观臆断的道理，强调实践出真知的道理。

•中招考点河南中考近几年未出现对本文的考查，预计将来河南中招会以对比阅读形式呈现，学生在备考中应在这方面多努力。

•学情分析河中石兽这篇课文重点描写了人物语言，搜寻河中石兽是本文展开情节的线索，文章结尾的议论画龙点睛，以寥寥几句揭示出深刻的哲理。

学生对本文有积极的参与学习热情，教师可以参考刻舟求剑让学生对比学习。

复习目标•通过朗读课文，能说出文学常识，重点词语的注音释义。

•通过体会文章内容的叙述，能准确翻译和默写重点句子。

•通过品味文中语句，能描述重点语句，评述实践出真知的道理。

•复习指导•内容河中石兽•方法自己读课文梳理文言知识，写在练习本上，容易写错的做上标记•要求梳理之后同桌交流，完成复习检测。

•时间分钟。

复习检测•文学常识作者纪昀，字岚晓，直隶献县人，。

选自。

阅微草堂笔记是以笔记形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事奇特见闻为主。

清代文学家阅微草堂笔记•给下面红色的字注音。

山门圮于河棹数小舟曳铁钯为暴涨携之去湮于沙上啮沙为坎穴石必倒掷坎穴中溯流逆上据理臆断ǐǎā•解释下面句中加线的词。

寺临河干临干山门圮于河圮阅十余岁阅岁尔辈不能究物理究靠近岸倒塌经历年推究，推理•指出下面红色的词语的古义和今义。

如是再啮古义今义尔辈不能究物理古义今义但知其古义今义这样判断动词事物的道理物理学只但是•下面句中的“之”用法不同的项是闻之笑曰当求之于上流老河兵闻之其反激之力•复习指导二内容河中石兽方法自己读课文，梳理文章思路，能默写并翻译重点句子。

要求梳理之后同桌交流，完成复习检测。

时间分钟。

复习检测二•准确翻译句子。

是非木柿，岂能为暴涨携之去尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去这不是木片，怎么能被河水冲走呢你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢•然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤既然这样，那么天下的事，只知道其中的个方面，而不知道另方面的很多了，怎么可拘泥于般事理主观推断呢•对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”“顺流下矣”讲学家判断其理由是老河兵则判断应，是因为“石性坚重，沙性松浮”“湮于沙下，渐沉渐深”“转转不已，遂反溯流逆上矣”。

“求之于上流”•复习指导三内容河中石兽方法自己读课文，品味文中重点语句，能描述重点语句，能评述实践出真知的道理。

要求之后同桌交流，完成复习检测。

时间分钟。

自学检测三“但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句有什么作用“然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句运用了哪种表达方式，有什么启发意义在叙事的基础上，点明寓意，揭示中心。

议论。

由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其，不知其二，不能根据自己的知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。

或事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。

•分析寺僧讲学家老河兵性格特征。

寺僧毅力坚