1、“.....很多学生在小学毕业后转向市区的重点中学，使该地区生源流失严重。生源的流失对学校的正常发展造成了严重的影响，教育行政部门实行按学生数量核定中小学生老师编制，生源流失使新老师无法分配其中，进步加剧了教师力量的不足。另方面生源质量的问题严重，该地区生源结构复杂和生源的流失，双差生在该地区初中的比例明显高于其它地区，对学校教育任务来说更是雪上加霜。教师流失问题严重由于新乡及周边地区的经济条件并不是很好，财政紧张造成众多学校设施简陋，办公条件较差，教师待遇低，那更不要说地处结合部的学校了，教师收入形成较大反差，因此初高中骨干教师人心思动，每年都有不同程度的流失，少则四五人，多则十几人，据统计，从年至今，仅初中教师就流失余人，本科学历居多均为中青年优秀教师，且大多现已成为别人学校的骨干教师或名师。由此可以看出，大批高学历高职称年富力强有较丰富教学经验的教师调出了学校......”。

2、“.....伴随着优秀教师的流失，随之而来的是优秀学生的流失，家长对学校的满意度大大下降，同时，使在校的教师人心不稳，人人思走。现在，不就有的老师宁愿经商而不愿教学吗这对本就不怎么让人放心的结合部地区的教育，无异是雪上加霜。务艰难由于城乡结合部学生个性突出，不良习惯较多，学校必须承担起更多德育方面的工作学生初中毕业后流向多样，学校从因材施教和教育实用的角度出发又必须做好对学生职业准备知识的教育。该地区的许多学校校长和老师已经认识到了这个问题的重要性，并通过开展河南师范大学本科毕业论文校园文明月和开设课外知识讲座等活动满足学生的特殊要求。但这项工作开展的困难依然很多，道德教育没有专门的组织体系，活动以间断性为主，缺乏连续性和系统性，还有许多老师对德育工作认识不到位，认为考试成绩是第位的，严重影响了学校德育的效果职业准备教育由于师资力量严重不足和参与校本改革的滞后等因素的限制，学校往往心有余而力不足......”。

3、“.....很大部分学生随着学习科目的增多以及学习进程的加快出现了学习上的困难。表面看来，学生对学习失去兴趣甚至辍学，学校因素占很大成分，但是在初中教育的大系统中，教育主体是多元的，家庭教育在很大程度上影响着初中生学习兴趣情绪情感态度意志力等方面的发展。对于城乡结合部这特殊区域来说，因为城乡结合部家庭除了存在家庭教育的些普遍问题外还存在着异于城市和乡村家庭教育的特殊因素，家庭教育显得更为重要。对家庭教育认识严重偏差由于该地区居民结构复杂且以社会弱势群体为主，受教育水平普遍偏低。问卷调查显示，家长为初中及初中以下文化水平的占所调查人数的近百分之七十，远低于城市居民的平均教育水平，他们教育意识淡薄，认为学生学习家长帮不上大忙，学习是孩子自己的事情，学校的管理和老师的教育是至关重要的。这种消极的意识使家长忽略了家庭对于孩子品行和学习习惯的教育功能......”。

4、“.....部分学生家长认为孩子什么都得听自己的子的意识受到限制，在调查问卷中，其中的你最想对父母说的话项中，相当部分学生都希望家长不要过分关心自己，他们认为自己长大了，有自己的思想，希望父母不要严加干涉。而另外部分家长，对学生学习不闻不问，孩子成绩相对较差时或犯错之时，则又采取简单的打骂形式教育，这对青春期孩子的自尊心是很大的伤害和打击，孩子的学校生活肯定会受到定程度影响。对孩子学习教育期望值不高由于城乡结合部处于城市边缘地带，城乡结合部居民受城市世俗文化影响较大，加上自身文化水平不高，这特殊群体存在几种消极的教育倾向，是典型的暴发户型教育倾向，家长通过租房租地或者农产品的批发买卖几乎是坐收其利，认为不读书也可以挣大钱，只要能混就行二是普遍存在的读书无用论思想影响，认为读书无用，不如早点进入社会，在学河南师范大学本科毕业论文校混几年，多认些字，以后进入社会不被骗就行。这些家长教育期望不高的表现......”。

5、“.....影响学生的正常发展。与孩子沟通交流过少初中学生正处于青春成长期，是孩子个性形成发展的重要时期，在学习生活上不免遇到各种问题，需要与家长沟通交流。但是部分城乡结合部家长除了存在家长普遍存在的问题外还有其他的些值得反思的问题。调查中，项当你有委屈时般想对谁诉说的问题,选择同学的占，谁也不说的占到，选择家长的仅占。可见这特殊区域父母和孩子的沟通缺乏程度。调查还发现当孩子遇到心理和学习上的问题时家长态度主要有不闻不问和简单粗暴两类，分别达到了和。问卷中几位学生最想对父母说的话竟然是等我把话说完好不好或爸爸妈妈，你们了解过我的内心么。这类家长虽占少数，但对孩子身心造成了巨大的伤害，亲子关系更加紧张和疏远。三学生自身心理问题和个性特征特殊厌学等心理问题严重虽然厌学情绪在每类学校都存在，但在城乡结合部地区，厌学情绪更为严重。据问卷调查统计，学生对课堂上老师讲授的内容完全不感兴趣......”。

6、“.....交头接耳，同学回家不常看与学习有关段，所以只需考虑进出口ⅡⅢ类围岩的深浅埋分界线。荷载等效高度浅埋隧道分界深度三浅埋隧道围岩压力浅埋隧道围岩压力分下列两种情况分别计算埋深小于或等于等效荷载高度时的荷载视为均布垂直压力，式中坑道上覆围岩容重隧道埋深，即坑顶至地面的距离侧向压力，按均布考虑时，其值为式中坑道高度，围岩计算摩擦角，见下表。图围岩压力图摩擦角取值表表岩类别ⅡⅢ类Ⅳ类值埋深大于于便于计算，作如下假定图围岩压力图假定土体中形成的破裂面是条与水平成角的斜直线，如图所示土体下沉，带动两侧三棱土体如沉，整个土体沉时，又要受到未扰动岩土体的阻力斜直线假定的破裂面，分析时要考虑内聚力并采用计算摩擦角另滑动面并非破裂面，因此，滑面阻力要小于破裂滑面的阻力，若该滑面的摩擦角为，则值小于值，无实测资料时，按表取。的选取表表岩类别ⅣⅢⅡ值选定值设坑道上覆岩体重力为，两侧三棱岩体重量为未扰动岩体对整个滑动土体的阻力为，当沉......”。

7、“.....由图可知，作用于上的垂直压力总值浅为三棱体自重为其中为坑道底部到地面的距离为破裂面与水平面的夹角。依正弦定律，可得而代入三棱体自重后可得其中，侧压力系数至此，极限最大阻力值可求得。得到值后，代入求得作用在上的总垂直压力浅由于比往往较小，而且衬砌与土之间的摩擦角也不同，前面分析时均按计，当中间土块下滑时，由及面传递，考虑压力稍大些对设计的结构也偏于安全，因此，摩阻力不计隧道部分而只计洞顶部分，即在计算中用埋深代替。这样浅，由于浅其中，坑道宽度。换算为作用在支护结构上的均布荷载，即浅浅作用在支护结构两侧的水平侧压力为侧压力被视为均布压力时，计算及单点算例计算表格表岩类别Ⅱ类Ⅲ类的取值容重单点的隧道埋深垂直均布压力平均布压力中......”。

8、“.....根据埋深确定采用方法计算而计算的第点位于Ⅲ类围岩的出口洞门处，根据埋深知，采用方法，且计算得第四章洞口及洞门设计洞口位置应根据地形地质水文条件和衬砌结构类型，并考虑边坡及仰坡的稳定，从保证施工和营运安全出发，通过经济技术比较，综合研究确定。因为隧道的进口段为Ⅱ类围岩，出口段为Ⅲ类围岩，所以进出口全部采用翼墙式洞门翼墙较长大，除支撑端防止滑动或倾倒外，还可支撑边坡，少挖土方。其中，端墙拱圈与洞身衬砌应为整体。又因为洞口的边坡及仰坡必须保证稳定，避免大挖大刷，所以根据设计开挖高度坡度确定进口Ⅱ类围岩处的坡度为口Ⅲ类围岩处的坡度为隧道位于遵义市区边，要兼顾美观实用，且需要注意与环境相协调。洞门周围应绿化美化。第节洞门设计洞门设计规定及数据洞门仰坡坡脚至洞门墙背的水平距离洞门端墙与仰坡之间的水沟沟底至衬砌拱顶外缘的高度洞门墙顶应高出仰坡坡脚上，取水沟底下采用填土时，应夯填密实......”。

9、“.....出于安全考虑取挡墙式翼墙需在地质情况有变化处，设置沉降缝，缝宽内填塞沥青。为防止泄水孔堵塞，在泄水孔洞口处需要设置反滤层，并在最底排泄水孔下部设置隔水层。二建筑材料及施工要求端墙顶帽翼墙和洞口挡土墙混凝土构件。侧沟截水沟护坡等号水泥砂浆砌片石。洞门端墙厚度部分的拱墙应与洞口环节衬砌用同材料整体建筑，以使其连接良好。翼墙式洞门的端墙与翼墙应同时建筑，尽量使用统材料。当洞顶仰坡土石有剥落可能时，坡面应清理加固。洞门应尽早修建，并尽可能避免在雨季施工。洞门修建前应做好洞口及仰坡周围的排水截水设施，以保护仰边坡的稳定，并与路基排水系统整体考虑。三洞门计算洞门可视为挡土墙，按极限状态计算其强度，并应验算绕墙趾倾覆及沿基底滑动的稳定......”。