1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并用湿毛巾掩盖口鼻用湿毛巾等物品塞住门和窗缝隙在窗前呼救。可燃物与氧气或空气充分接触温度达到可燃物的着火点隔绝空气降低温度至着火点以下撤离可燃物•杭州小明在生活中观察到点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因小木棒温度不易达到着火点着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒温度较易达到着火点•宁波年月日晚点，台州市的金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼。消防指挥部立即动员力量，寻找砂土进行灭火。镁是种银白色的金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气。利用砂土灭火的原理是。本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是。解析覆盖砂土灭火的原理是使可燃物隔绝空气或氧气据题中信息可知，镁在高温条件下遇水反应释放出氢气，氢气在空气中能燃烧，甚至发生爆炸。使可燃物隔绝空气镁在高温条件下遇水反应释放出氢气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....甚至发生爆炸高频点氧气的性质和用途例•重庆氧气是我们学习过的种重要物质，以下对氧气的认识有错误的是氧气既能燃烧又能支持燃烧氧气用于炼钢是利用了它的化学性质硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰氧气和臭氧都是氧元素形成的单质答案解析氧气的化学性质主要体现在氧化性，即支持燃烧，氧气的用途有供给呼吸和支持燃烧。氧气能支持燃烧，但不能燃烧氧气用于炼钢利用了氧气的助燃性，属于化学性质符合事实氧气和臭氧是氧元素组成的不同单质。杭州中考下列有关氧气的叙述正确的是氧气能和大多数金属有机物反应，所以氧气是种很不稳定的气体铁在氧气中燃烧生成氧化铁给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败答案解析氧气化学性质比较活泼，并不是其本身不稳定铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁二氧化锰是催化剂，可以加快氯酸钾产生氧气的速率，但二氧化锰本身不参加化学反应课本上测定空气中氧气含量的实验利用的原理氧气与红磷反应后，使集气瓶内气压减小......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果换成木炭，反应后集气瓶内气压并不会减小，因此无法测出空气中的氧气含量。高频点氧气的性质例•烟台实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。根据下表提供的实验数据，完成下表。装置和装置二中气球的位置不同，填“装置”或“装置二”更合理，理由是。若实验测得的结果偏小氧气的体积分数小于，可能的原因有哪些列举两条。答案装置二能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应铜粉的量不足未待装置完全冷却至室温就读数其他合理答案也可硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数解析注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为装置二与装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜粉能充分反应在测定空气中氧气的体积分数时，实验后发现↑高锰酸钾中锰元素的质量是学用页•嘉兴舟山同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....导致现象不明显的原因可能是排水法收集结束时集气瓶内的水有残留导管口连续放出气泡时开始收集氧气排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面排水法收集前未将氧气瓶灌满水宁波中考常温下，氨气为无色有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，易溶于水。氨气溶于水显弱碱性，实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。则下列说法正确的是可用向下排空气法收集氨气氨水能使紫色石蕊试液变红色多余的氨气可排放到大气中实验室制氨气的发生装置与双氧水制氧气相同•上海如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象画圈部分是第题图选项现象放大图黄冈如图所示装置不可倒置有多种用途，下列叙述正确的是若用排空气法往装置内收集时，气体应从端通入若要除去中的可在此装置中装入溶液，气体从端通入若用排空气法往装置内收集时，气体应从端通入若用水将此装置中的排出，水应从端进入第题图•无锡在今年的化学活动周中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置如甲图改进为新的实验装置如乙图，改进后的实验装置相当于原装置，以下评价不恰当的是反应容器体积小，药品消耗少装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差白磷比红磷着火点高，使用更安全容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量解析着火点是物质的种性质，白磷比红磷着火点低。•金华义乌实验室制氧气的两种方法如下方法↑方法二↑两种方法涉及到的化学反应基本类型都是反应。第题图分解如图是实验室用于制取干燥和收集气体的装置图。仪器的名称是。现用方法制取瓶干燥的氧气，请按气体流向，用导管的编号将装置连接好。分液漏斗或宁波利用如图实验装置制取氧气。实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是。若需要瓶干燥的氧气，应该将装置产生的氧气通过干燥装置后再与填或相连。第题图调节分液漏斗活塞合理均可若用排水法收集了瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请回答装配套该实验装置，除选用序号为的仪器外，还需用到的仪器有填序号装配该气体发生装置时，小科在检查完装置的气密性后，放置好酒精灯，根据酒精灯的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，固定试管时应做到。第题图固定处位于离试管口三分之处，试管口略向下倾斜•湖州实验室用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气。反应的发生装置和收集装置分别选择甲图中的。实验室提供的过氧化氢溶液标签如乙图，查阅资料得知溶质质量分数的双氧水更适合制取氧气。将克溶质质量分数的双氧水，配制成溶质质量分数的双氧水需加水毫升。取克稀释后的双氧水与适量的二氧化锰粉末混合，根据化学方程式计算，理论上可制得氧气多少克结果保留位小数解析用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气是固体和液体制取气体，不需要加热，所以发生装置选氧气的密度大于空气的密度，所以收集装置选择故填设需要加水的质量为解得......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....↑答理论上可制得氧气的质量为。第三篇物质科学二第课时空气学用页空气的主要成分考点说出空气的主要成分空气是种。空气的成分体积分数氧气占，氮气占，稀有气体二氧化碳其他气体和杂质共占。考点认识空气对人类的重要作用氮气可用于充填灯泡，延长灯泡的使用寿命用于食品的防腐保鲜是制造化肥炸药的原料医疗上可用作冷冻剂。稀有气体用作，制作医疗麻醉。混合物保护气霓虹灯•烟台空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是液氮可用作制冷剂氧气可用作火箭发射的燃料氦气可用来填充探空气球二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质贵港中考空气是种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐稀有气体都不能与其他物质发生化学反应二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物二氧气考点认识氧气的主要物理性质及化学性质氧气的物理性质常温下，氧气是种的气体，。在标准状况下，氧气的密度比空气。液态氧呈，固态氧是雪花状的固体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能支持燃烧但不能燃烧，有较强的。无色无味不易溶于水略大淡蓝色淡蓝色活泼氧化性考点知道典型金属镁铁等和非金属碳硫磷氢气等在空气或氧气中燃烧的现象及产物物质反应现象化学方程式磷产生大量木炭发出，生成能使的气体硫空气中燃烧发出火焰，氧气中燃烧发出火焰，生成有的气体点燃点燃点燃白烟放热白光澄清石灰水变浑浊淡蓝色蓝紫色刺激性气味学用页氢气纯净的氢气在空气中燃烧，产生火焰铁剧烈燃烧生成固体镁发出，生成白色粉末淡蓝色火星四射黑色耀眼的白光点燃点燃点燃考点说明氧气的实验室制备及检验方法反应原理实验装置收集方法因氧气不易溶于水因氧气比空气密度大↑↑↑排水集气法向上排空气法考点知道典型金属镁铁等和非金属碳硫磷氢气等在空气或氧气中燃烧的现象及产物考点说明氧气的用途及与其性质的关系氧气供生物呼吸支持燃烧等。验满方法将带火星的木条放在集气瓶口，木条向上排空气法检验方法将带火星的木条放在集气瓶中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....先移走导气管，再移走酒精灯用制时，试管口放团棉花。复燃•福州实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是嘉兴舟山中考科学兴趣小组为了研究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要收集瓶大约含四分之空气的氧气，下列操作正确的是解析收集瓶大约含四分之空气的氧气，即收集的氧气，所以集气瓶中应灌的水。•广州不能从以下两个化学方程式中获取的信息是反应↑反应↑反应和反应都有气体生成反应和反应是在不同条件下进行的反应和反应都放出热量反应和反应的反应物中都含氧元素三催化剂考点知道催化剂的概念在化学反应中，能改变其他物质的化学反应，而本身的和在化学反应前后都的物质叫做催化剂。在工业上，催化剂也叫触媒。考点知道催化剂在化学反应中的作用催化剂有“变二不变”变二不变。我们不能说二氧化锰是催化剂，应该说种物质在个反应中是催化剂。速率质量化学性质没有改变改变化学反应速率，不定加快自身的质量和化学性质不变娄底中考下列关于催化剂的说法不正确的是化学反应前后......”。