七年级语文上册4《荷叶母亲》课件1（新版）新人教版

烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲，当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。

为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。

再由下文的莲花联想到母爱。

环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲，当时环境，红莲，作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。

曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。

谁来荫蔽这就把母爱推向高潮母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽象征着人生路上的风雨坎坷磨难。

吐露心声母亲啊，你是，我是，除了你，。

母亲，你是，我是，的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。

为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。

再由下文的莲花联想到母爱。

环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲，当时环境，红莲，作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。

曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。

谁来荫蔽这就把母爱推向高潮母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽象征着人生路上的风雨坎坷磨难。

吐露心声母亲啊，你是，我是，除了你，。

母亲，你是，我是，除了你。

例子母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。

“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深受了感动。

”作者看到“红莲旁边的共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。

作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。

游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心报得三春晖！请填下表分类看红莲二看红莲三看红莲作者心情环境描写红莲情态烦闷不适意不宁的心绪散尽了荷叶护莲联想母亲呵护子女三看红莲借景抒情繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退开满亭亭左右斜不动摇在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。

母亲啊！你是那春光吗作业•模仿课文借助种具体的形象抒发对母亲的爱。

请你也用这种手法写段话或首诗，表现对父母的爱。

•课外阅读冰心的繁星春水。

荷叶母亲冰心•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著名女作家，儿童文学家。

•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

作者简介花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。

荷花，文中指含苞待放。

形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。

舒适。

在个地方来回地走比喻犹豫不决。

ī倾斜，歪斜。

ē遮挡，阻挡。

ī树叶遮蔽隐蔽。

注音注解花开的好预兆。

莲花开过后的花托。

感知课文内容•心情烦闷•环境繁杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。

注意她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。

“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”，为什么会深深的受了感动，是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲，荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化请找出变化过程。

烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲，当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。

为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。

再由下文的莲花联想到母爱。

环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲，当时环境，红莲，作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与感动，是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲，荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化请找出变化过程。

烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲，当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。

为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。

再由下文的莲花联想到母爱。

环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲，当时环境，红莲，作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。

曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。

谁来荫蔽这就把母爱推向高潮母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽象征着人生路上的风雨坎坷磨难。

吐露心声母亲啊，你是，我是，除了你，。

母亲，你是，我是，