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九年级数学上册23.1图形的旋转课件2新人教版 九年级数学上册23.1图形的旋转课件2新人教版

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:15:46

《九年级数学上册23.1图形的旋转课件2新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这个图案是旋转对称图形吗可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的生活中的旋转正方形绕点旋转前后的图形共同组成的三角形绕点旋转前后的所有图形共同组成的三角形绕点旋转,。前后的所有图形共同组成的小明将绕点旋转得到,其中点分别是的对应点随即又将的边及旋转中心擦去不留痕迹,他说他还能把旋转中心及的位置找到,你认为可以吗若可以,试确定旋转中心及的位置若不可以,请说明理由如图,中,,,以点为中心旋转到的位置,使在斜边上,与相交于......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如图正方形绕与之边长相等为的正方形的中心旋转任意角度,求图中阴影部分的面积点击演示点击进入在平面直角坐标系中,已知点的坐标为将点绕着原点按逆时针方向旋转得到点,延长到点使再将点绕原点按逆时针方向旋转得到点,延长到点使如此继续下去。求•点的坐标•点的坐标旋转的定义旋转的性质旋转作图旋转对称图形旋转中心绕点按顺时针方向旋转的是画出将线段绕点按顺时针方向旋转后的图形......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....画出将绕点按顺时针方向旋转后的对应三角形。改变旋转中心旋转方向或旋转角,会得到不同的旋转效果画出将绕点按顺时针方向旋转后的对应三角形。如图,是外点,以点为旋转中心,将按逆时针方向,作出旋转变换后的像。作出线段绕点顺时针旋转后的图形作出线段绕点逆时针旋转后的图形点击进入你从中得到什么结论旋转方向不同,得到的图形的位置也不同如图,是由绕中心旋转定的角度得到,请你找出这旋转中心旋转中心在对应点连线的垂直平分线上。下列图形中......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....这样的图形叫做旋转对称图形。如图所示的五角星,绕中心点最少旋转后才能与自身重合如图,这个图案是旋转对称图形吗可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的生活中的旋转正方形绕点旋转前后的图形共同组成的三角形绕点旋转前后的所有图形共同组成的三角形绕点旋转,。前后的所有图形共同组成的小明将绕点旋转得到,其中点分别是的对应点随即又将的边及旋转中心擦去不留痕迹,他说他还能把旋转中心及的位置找到......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....试确定旋转中心及的位置若不可以,请说明理由如图,中,,,以点为中心旋转到的位置,使在斜边上,与相交于,试确定的度数已知,如图正方形绕与之边长相等为的正方形的中心旋转任意角度,求图中阴影部分的面积点击演示点击进入在平面直角坐标系中,已知点的坐标为将点绕着原点按逆时针方向旋转得到点,延长到点使再将点绕原点按逆时针方向旋转得到点,延长到点使如此继续下去......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....旋转方向,旋转角度不变相等旋转角相等相等下列图形中,正确表示将正方形绕点按顺时针方向旋转的是画出将线段绕点按顺时针方向旋转后的图形。作旋转图的关键先作出些关键点旋转后的对应点画出将绕点按逆时针方向旋转后的对应三角形。画出将绕点按顺时针方向旋转后的对应三角形。改变旋转中心旋转方向或旋转角,会得到不同的旋转效果画出将绕点按顺时针方向旋转后的对应三角形。如图......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....以点为旋转中心,将按逆时针方向,作出旋转变换后的像。作出线段绕点顺时针旋转后的图形作出线段绕点逆时针旋转后的图形点击进入你从中得到什么结论旋转方向不同,得到的图形的位置也不同如图,是由绕中心旋转定的角度得到,请你找出这旋转中心旋转中心在对应点连线的垂直平分线上。下列图形中,不能通过旋转方式得到的是个图形绕着定点旋转定的角度小于周角后能与自身重合,这样的图形叫做旋转对称图形。如图所示的五角星,绕中心点最少旋转后才能与自身重合如图......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....。前后的所有图形共同组成的小明将绕点旋转得到,其中点分别是的对应点随即又将的边及旋转中心擦去不留痕迹,他说他还能把旋转中心及的位置找到,你认为可以吗若可以,试确定旋转中心及的位置若不可以,请说明理由如图,中,,,以点为中心旋转到的位置,使在斜边上,与相交于,试确定的度数已知......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....求图中阴影部分的面积点击演示点击进入在平面直角坐标系中,已知点的坐标为将点绕着原点按逆时针方向旋转得到点,延长到才能与自身重合如图,这个图案是旋转对称图形吗可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的生活中的旋转正方形绕点旋转前后的图形共同组成的三角形绕点旋转前后的所有图形共同组成的三角形绕点旋转,。前后的所有图形共同组成的小明将绕点旋转得到,其中点分别是的对应点随即又将的边及旋转中心擦去不留痕迹......”

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