，将大学生的自主学习行为完全看成是情景设置的结果，而没有将大学生的学习信仰与学习行为联系起来，因此，不能从根本上提高大学生的自主学习。基于以上不足，本研究并不以情感因素对大学生具体学习自主学习影响作为出发点进行研究，而是将大学生的自主学习作为个整体研究情感因素在其自主学习过程与能力中产生的影响。目前国内对情感因素影响大学生自主学习的研究尚有不足，表现二即使有部分研究是将大学生自主学习作为个整体研究情感因素对其自主学习过程与能力的影响，但大多数还仅仅是局限于将情感因素作为个整体的概念研究其对大学生自主学习的影响及影响程度。比如范小峰,俞诗源情感因素影响生物课堂教学的现状调查，其主要就是将大学生的情感因素相对大学生的智力因素对大学生的影响作为对比进行研究，研究大学生自主学习过程中情感因素的影响与智力因素的影响孰轻孰重，并分析其原因。对于上述不足的补充，本论文将情感因素具体化，就情感因素中的四大因素动机因素，情绪因素，个性因素，性别因素分别对大学生自主学习的影响进行研究，以便更深入地指导实践。本文采用了随机抽样的问卷调查方法，以石家庄学院文学与传媒学院男女大学生为调查对象。样本容量为，男女比例为。调查研究调查设计与实施调查内容情感因素中的五大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素对大学生自主学习的影响。调查方法问卷调查法。调查对象石家庄学院文学与传媒学院男女大学生进行随机抽样，样本容量为，男女比例为。调查预期达到的目的情感因素中四大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素四者对大学生的自主学习是否都有影响各自的影响有多大四者各自影响着自主学习的哪些方面调查数据分析调查问卷见附录。数据分析共发出问卷份，回收问卷份，有效问卷份。五大影响因素对大学生自主学习的影响分析五大影响因素对大学生自主学习目标设置的影响分析图，我们发现，所有被调查对象中有的大学生认为其自主学习目标的设置主要受其自主学习动机因素的影响的大学生认为其自主学习目标设置主要受到其学习情绪因素的影响的大学生认为其自主学习目标设置主要受到其自身个性因素的影响的大学生认为其自主学习调节过程主要受到年龄因素的影响而没有人会认为其自主学习调节过程会受到性别的限制。五大因素对大学生自主学习过程调节的影响分析图，我们发现，所有被调查对象中有的大学生认为其自主学习调节过程中主要受到其自主学习动机因素的影响的大学生认为其自主学习调节过程主要受到其学习情绪因素的影响的大学生则认为其自主学习调节过程主要受到其自身个性因素的影响剩下的大学生认为其自主学习调节过程主要受到年龄因素图龄因素对大学生自主学习的影响呈现个线性的关系，而性别对大学生自主学习的影响主要表现在不同性别大学生对于情绪的控制能力是不同的。参考文献刘海英在数学教学中运用情感因素促进学生自主学习北京首都师范大学丁俏蕾积极的情感因素在高职学生英语自主学习中的作用中国教育范小峰,俞诗源情感因素影响生物课堂教学的现状调查陇东学院学报刘慧敏论英语教学中的情感因素科技资讯戴曼纯情感因素及其界定读语言学习中的情感因素外语教学与研究外国语文双月刊王燕学习者情感因素与英语听力教学学科园地侯建军国外自主学习能力培养研究及启示教学与管理徐锦芬,占小海国内外学习者自主研究述评外语界蔡军关于自主学习的若干思考四川职业技术学院学报吴健强试论自主学习的理论依据内涵与特征湖南广播电视大学学报蔡军关于自主学习的若干思考四川职业技术学院学报庞维国年代以来国外自主学习研究的若干进展心态学动态刘建宇实施情感教学健全学生人格校本教研附录调查问卷各位同学您好,因毕业论文需要，将就情感因素在大学生自主学习中的影响进行调查。本调查只供撰写毕业论文使用，敬请放心如实填写，谢谢,由于本问卷主要是调查情感因素中五大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素对大学生自主学习的影响，所以希望同学们务必能认真填写。年级大大二大三大四性别男女性格内倾型外倾型中间型你经常会自己设定学习目标吗经常会般都会不怎么会不会在学习过程中，遇到困难你会主动寻求解决方案吗经常会般都会不怎么会不会学习结束后，不管结果好坏，你都会合理地评价自己的学习结果吗经常会般都会不怎么会不会在以下哪种情况下，你主动学习的动机会最强能够帮助提高自身修养的内容感觉自己能够胜任的内容能够帮助更好升学就业的内容同学们都在学习的内容你的日常生活中，包括自主学习过程中，容易受到情绪的影响吗经常会般都会不怎么会不会最可能影响到你进行自主学习的情绪主要会来自下列哪些方面亲情方面爱情方面友情方面学习过程自身致谢本论文是在张远峰老师的悉心指导下完成的，无论在理论学习阶段，还是在论文是的选题资料查询调查问卷的调查研究和撰写的每个环节，都得到了导师的悉心指导和帮助，借此机会我向导师张元峰老师表示衷心的感谢,同时我要感谢教育技术专业授课的各位老师，正是他们的传道授业解惑，让我学到了很多专业知识，并从他们身上学到了如何求知治学，如何为人处世。我也要感谢我的母校石家庄学院，是她提供了良好的学习环境和生活环境，让我的大学丰富多彩，为我的人生留下了精彩的笔。另外我要感谢所有参加调查问卷同学，是他们的帮助使得我的论文能顺利完成，衷心的谢谢,毕业论文题目情感因素在大学生自主学习中的影响调查院系文学与传媒学院专业教育技术学班级专接本姓名覃流美学号指导教师张远峰教师职称讲师年月日情感因素在大学生自主学习中的影响调查摘要自世纪年代的著作自主性与外语学习问世之后，自主学习理论与实践的研究就在教学领域如火如荼的展开。本文就情感因素中的五大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素对大学生自主学习的影响为研究内容，采用随机抽样的方法，以石家庄学院文学与传媒学院男女大学生为调查对象展开了研究。并且通过调查研究发现，情感因素对大学生的自主学习有着举足轻重的作用，并且五大情感因素对自主学习的影响存在定的规律。关键词自主学习情感因素男女大学生调查研究目录引言调查研究调查设计与实施调查数据分析五大影响因素对大学生自主学习的影响分析性别因素对男女大学生自主学习的影响分析讨论及建议总结参考文献附录致谢引言自世纪年代，的著作自主性与外语学习问世之后，自主学习理论与实践的研究就在教学领域如火如荼的展开。本文就情感因素中的五大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素对大学生自主学习的影响为研究内容，采用随机抽样的方法，以石家庄学院文学与传媒学院男女大学生为调查对象。主要原因有以下几点目前国内对情感因素影响大学生自主学习的研究尚有不足，主要表现为大多数相关研究是围绕情感因素在大学生具体学科自主学习方面的影响进行分别阐述。比如刘海英在数学教学中运用情感因素促进学生的自主学习丁俏蕾积极的情感因素在高职学生英语自主学习中的作用等,这些方面的研究旨在利用情感因素提高大学生在学科学习上的自主能动性，在内容上更侧重于说明如何对有利于大学生自主学习的教学与学习情景进行设置。这些研究的缺陷在于，将大学生的自主学习行为完全看成是情景设置的结果，而没有将大学生的学习信仰与学习行为联系起来，因此，不能从根本上提高大学生的自主学习。基于以上不足，本研究并不以情感因素对大学生具体学习自主学习影响作为出发点进行研究，而是将大学生的自主学习作为个整体研究情感因素在其自主学习过程与能力中产生的影响。目前国内对情感因素影响大学生自主学习的研究尚有不足，表现二即使有部分研究是将大学生自主学习作为个整体研究情感因素对其自主学习过程与能力的影响，但大多数还仅仅是局限于将情感因素作为个整体的概念研究其对大学生自主学习的影响及影响程度。比如范小峰,俞诗源情感因素影响生物课堂国内对情感因素影响大学生自主学习的研究尚有不足，主要表现为大多数相关研究是围绕情感因素在大学生具体学科自主学习方面的影响进行分别阐述。比如刘海英在数学教学中运用情感因素促进学生的自主学习丁俏蕾积极的情感因素在高职学生英语自主学习中的作用等,这些方面的研究旨在利用情感因素提高大学生在学科学习上的自主能动性，在内容上更侧重于说明如何对有利于大学生自主学习的教学与学习情景进行设置。这些研究的缺陷在于，将大学生的自主学习行为完全看成是情景设置的结果，而没有将大学生的学习信仰与学习行为联系起来，因此，不能从根本上提高大学生的自主学习。基于以上不足，本研究并不以情感因素对大学生具体学习自主学习影响作为出发点进行研究，而是将大学生的自主学习作为个整体研究情感因素在其自主学习过程与能力中产生的影响。目前国内对情感因素影响大学生自主学习的研究尚有不足，表现二即使有部分研究是将大学生自主学习作为个整体研究情感因素对其自主学习过程与能力的影响，但大多数还仅仅是局限于将情感因素作为个整体的概念研究其对大学生自主学习的影响及影响程度。比如范小峰,俞诗源情感因素影响生物课堂教学的现状调查，其主要就是将大学生的情感因素相对大学生的智力因素对大学生的影响作为对比进行研究，研究大学生自主学习过程中情感因素的影响与智力因素的影响孰轻孰重，并分析其原因。对于上述不足的补充，本论文将情感因素具体化，就情感因素中的四大因素动机因素，情绪因素，个性因素，性别因素分别对大学生自主学习的影响进行研究，以便更深入地指导实践。本文采用了随机抽样的问卷调查方法，以石家庄学院文学与传媒学院男女大学生为调查对象。样本容量为，男女比例为。调查研究调查设计与实施调查内容情感因素中的五大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素对大学生自主学习的影响。调查方法问卷调查法。调查对象石家庄学院文学与传媒学院男女大学生进行随机抽样，样本容量为，男女比例为。调查预期达到的目的情感因素中四大因素动机因素，情绪因素，个性因素，年龄因素，性别因素四者对大学生的自主学习是否都有影响各自的影响有多大四者各自影响着自主学习的哪些方面调查数据分析调查问卷见附录。数据分析共发出问卷份，回收问卷份，有效问卷份。五大影响因素对大学生自主学习的影响分析五大影响因素对大学生自主学习目标设置的影响分析图，我们发现，所有被调查对象中有的大学生认为其自主学习目标的设置主要受其自主学习动机因素