我划着叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。水气凝成的冰花白气弥漫的样子全白湖上弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云与山峦和湖水，浑然体，白茫茫片。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。只痕迹小草，形容船小罢了湖上的影子，只有道长堤的痕迹点湖心亭的轮廓和我的叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。相对而坐哪能高兴还沸腾到了亭子上，看见有两人铺着毡席，相对而坐。个小童正在把酒炉里的酒烧得滚沸。他们见到我，非常高兴地说“在湖上怎么会碰上您这样的人呢！”拉着我同饮酒。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。尽力痛饮酒杯名作动，客居我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”旧时对士人的尊称。还嘟哝自言自语不要等到像等到回来下了船，船夫嘟嘟哝哝地说“不要说相公您痴，还有像相公样痴的人呢。”找出本文记叙的要素看雪的时间地点人物事件时间崇祯五年十二月地点西湖湖心亭人物作者及两个金陵人事件看雪作者行踪“独往”“到亭上”“及下船”找出文中写景的句子。说说景物的特点，体现了作者怎样的感情作者使用了什么手法有什么特点景物描写雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。作者写景采用白描手法，简练自然，不事雕琢。痕点芥两三粒，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白长堤痕湖心亭点余舟芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂空旷混沌的境界“大”特写西湖近景描绘眼前景物渺小微弱突出“小”字本句写景，物我交融，天人合。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有种孤独落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。白描是种描写的方法。原是中国画的种技法，是种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染。少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。白描与渲染秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的簇簇直竖起来的头发”唐韬琐忆中的鲁迅先生白描手法用于写人的范例抽象概括我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在白。湖上影子，惟长堤痕,湖心亭点,与余舟芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡ā对坐,童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强ǎ饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者！”张岱自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。人称代词，“我”都消失名作动，下大雪明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人飞鸟的声音都消失了。是日更定矣，余挐小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。初更以后，晚上八点左右代词，这通“桡”，撑船穿着，带着这天，晚上八点左右，我划着叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。水气凝成的冰花白气弥漫的样子全白湖上弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云与山峦和湖水，浑然体，白茫茫片。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。只痕迹小草，形容船小罢了湖上的影子，只有道长堤的痕迹点湖心亭的轮廓和我的叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。相对而坐哪能高兴还沸腾到了亭子上，看见有两人铺着毡席，相对而坐。个小童正在把酒炉里的酒烧得滚沸。他们见到我，非常高兴地说“在湖上怎么会碰上您这样的人呢！”拉着我同饮酒。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。尽力痛饮酒杯名作动，客居我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”旧时对士人的尊称。还嘟哝自言自语不要等到像等到回来下了船，船夫嘟嘟哝哝地说“不要说相公您痴，还有像相公样痴的人呢。”找出本文记叙的要素看雪的时间地点人物事件时间崇祯五年十二月地点西湖湖心亭人物作者及两个金陵人事件看雪作者行踪“独往”“到亭上”“及下船”找出文中写景的句子。说说景物的特点，体现了作者怎样的感情作者使用了什么手法有什么特点景物描写雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。作者写景采用白描手法，简练自然，不事雕琢。痕点芥两三粒，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白长堤痕湖心亭点余舟芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂空旷混沌的境界“大”特写西湖近景描绘眼前景物渺小微弱突出“小”字本句写景，物我交融，天人合。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有种孤独落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。白描是种描写的方法。原是中国画的种技法，是种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染。少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。白描与渲染秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的簇簇直竖起来的头发”唐韬琐忆中的鲁迅先生白描手法用于写人的范例抽象概括我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风„„土地的誓言端木蕻良渲染的例子形象具体文中哪个字可以形象地概括出张岱的形象如何理解其含义这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣。寄情山水，清高自赏，高雅脱俗，卓然的情怀。文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”是不是矛盾不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映作者的孤傲清高的性格。奇景上下白痕点芥两三粒独与众不同喜知己之乐痴醉情自然雅趣湖心亭看雪白描抒发了作者痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是朵云是片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒是其人格。柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同在描写手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。比较阅读钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。谢谢再见导入新课•常言道“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是番怎样的景象呢这节课，我们学习湖心亭看雪。张岱西湖冬景雪亦奇,共赏奇景品雅趣学习目标•知识与能力积累文言词语，培养文言文阅读能力熟读美读课文了解作者和时代背景。•过程与方法通过反复诵读想像揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景议“痴”人，悟“痴”情。•情感态度与价值观感受作者的性格，理解作者深层次的“痴”。•重点•品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。•难点•感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，明朝时于山上建成亭阁，叫“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。杭州西湖西湖雪景图西湖冬雪景远望湖心亭西湖景角西湖好去处湖心亭夕照近观湖心亭张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居著书，他喜游山玩水，在文学戏剧音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆西湖梦寻，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。陶庵梦忆书影崇祯更定挐毳衣雾淞沆砀芥毡强饮喃喃ēōāǎē请读准下列词语。崇祯ē五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更ē定矣,余挐小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇ō沆砀,天与云与山与水,上下白。湖上影子，惟长堤痕,湖心亭点,与余舟芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡ā对坐,童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强ǎ饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者！”张岱自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。人称代词，“我”都消失名作动，下大雪明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人飞鸟的声音都消失了。是日更定矣，余挐小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。初更以后，晚上八点左右代词，这通“桡”，撑船穿着，带着这天，晚上八点左右，我划着叶