方法输入，强调要输入至少两个数据，使得可以找到数据的变换规律。教师布置任务用自动填充数据的方法输入“星期星期日”。打开“人数统计”表见图，演示利用自动填充功能填充“初年级初年级初年级高年级高年级高年级”的操作方法。图自动填充单元格中的公式。教师布置任务利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初年级的总人数，试试能否用自动填充的功能计算出其他年学生上机练习自动填充相同数据的方法。学生观看教师演示，学习自动填充有规律数据的方法。学生上机实践，练习自动填充有规律数据的操作方法。学生打开“人数统计”表，完成自动填充任务。学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。教师要加强对个别学生的指导。学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。级的总人数。用自动填充的功能完美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理，即投入与产出努力与收获原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若日月年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，“对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。”习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯换位思考在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力,提高个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每个人如上紧发条的钟表因此,名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正错误名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值可参考的成分,进而学习改进你将获得意想不到的成功。责任重于切著名管理大师德鲁克认为,责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习个人,如果每天都能提高,就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话,你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键,同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来,个人要成为名高效能人士,必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度,也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人,绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的,个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人,相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化第课认识教学目标知识方面使学生掌握启动退出的方法。使学生了解窗口的组成。使学生掌握单元格工作表工作簿等概念。使学生掌握如何建立张简单的工作表。使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面使学生建立数据处理的概念。培养学生的操作能力。培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面培养学生对知识进行迁移运用的能力。培养学生主动查找和获取信息的意识。二教学重点单元格工作表工作簿的概念。工作表工作簿的建立和保存。三教学难点建立工作表。四教学方法演示法。观察法。自学法。启发式。五教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六课时安排课时。七教学过程见下表八板书教学内容步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注导入课题教师展示如图所示的成绩统计表。要求学生讨论在中怎样绘制这个表格。图教师小结如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用就不方便了。由此引出学习新的软件电子表格软件。二新课启动教师介绍和样，是家族的成员，启动方法与相同。教师要求学生自己尝试启动。学生讨论在中如何绘制图所示的成绩统计表。学生听教师叙述。学生听教师介绍。学生完成启动的操作。通过讨论，使学生认识到应用字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。使学生了解本课的学习任务。学生已经掌握了画图程序的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动的方法。认识窗口教师提出要求观察窗口与窗学生观察窗口，回答问题。使学生认识到窗口中的标题口有哪些相同之处和不同之处。结合窗口，教师介绍单元格行号列号名称栏编辑栏以及工作表标签等。几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格工作表工作簿等概念。教师提问单元格工作表工作簿三者是什么关系教师介绍按下键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。学生听教师介绍，认识窗口。学生听教师介绍，了解单元格工作表工作簿等概念。学生回答问题。学生上机实践，找出表中的行列数。学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。栏工具栏和提示行与相同，其余不同。学生了解窗口的组成。通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表工作簿等概念。学生可以找出单元格工作表工作簿三者之间的关系。学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。教师布置任务在中制作张初班成绩统计表第页例中的表格。学生上机实践，在中制作张初班成绩统计表。学生在处理表头时会出现问题，教师应及时给出提示。保存文件教师讲解在中保存文件的方法与中保存文件的方法相同，系统自动为文件添加的扩展名为。教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。三课堂练习完成书中第页课后练习。教师巡视指导。四课堂小结教师与学生起小结本节课的内容，强调单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。工作表是由单元格组成的，个工作簿中可以有多张工作表。以工作簿为文档文件，文件的扩展名为。五布置作业通过查阅报纸期刊等方法制订张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。学生学习保存文件的方法，并完成任务。学生上机实践。学输入和空格，否则系统会按日期处理。单元格中可显示的数值长度为位，超过位时，以科学记数形式表学生观察“账目表”，得出结论。学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。学生学习不同类型数值的输入方法和显示