口算方法，并能正确地进行口算。教学难点算法的多样化培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学用具挂图数字卡片小黑板。教学设计情境导入同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观。二探索新知读题，求“平均每辆车坐多少人”可以怎样列式，并说说你是怎样想的学生列出“”的算式后，引导学生思考怎么计算。组织学生交流各自的想法。提倡算法多样化三拓展应用包糖共块。分给人，平均每人„„人数平均每人分到的块数你发现了什么这本书共页，我已经看了页。还剩多少页每看剩下的书，要在天内看完，平均每天看多少页四总结通过前面的学习你学会了什么五作业作业本上的作业。课后反思植树教学目标探索并掌握位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。们有谁去过科技馆门票是多少钱呢春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题，行不行二巩固探究第题谁来把题目读读这道题中都告诉了我们什么信息刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决个买书的问题。读题，解决。同学们，在前段时间，我校组织了次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么现在老师这有道关于三年级学生捐款的信息。出示第题，自己读读题，看看从题中你知道了什么信息自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么再求什么下面，我们起到商店去购物好不好引导学生看图第页，说说从图中你知道了什么根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编道应用题吗先自己想想，然后在小组内互相说说。如果商店里的这些商品让你自己选择，元钱想买什么东西能买什么交流，纠正。刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗交流，解答，纠正。解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。出示第题，这道题你知道了什么已知条件所求问题时什么要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条件三拓展实践，总结在这节课中，我们复习了什么知识要注意什么问题四作业作业本上的作业。教学反思总复习三教学目标能够辨认从正面侧面上面观察到的立体图形的形状，具有定的空间观念。复习巩固长方形的周长正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。通过动手操作，使学生进步获得对简单几何体的直观经验。在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。教学重点激发学生学习数学的兴趣。教学难点感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。教学设计创设情境同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长今天这节课我们就起来复习有关图形方面的知识。二巩固探究复习观察立体图形每出示个，让学生用自己的正方形积木照样子搭搭。搭出图形之后，认真观察，说说从正面侧面上面可以观察到什么样的形状交流，订正。复习周长的计算方法。什么叫周长怎样求长方形的周长正方形的周长又该怎么求呢自由完成第题，汇报订正。完成第题。请同学们拿出自己准备的厘米长的铁丝，用它围成个长方形，它的周长是多少还是用这根铁丝围成个正方形，这个正方形的周长是多少通过刚才的操作，你发现了什么刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧我们起到足球场去轻松下吧！看！这就是我们将要去的足球场。出示第题。自己看图读题，想想，在这道题中都告诉了我们什么信息这道题共让你求出几个问题会不会解答做完这道题，你有什么想法吗三拓展实践我们再解决几个实际问题足球场是个长方形，长米，宽米。李林绕着足球场跑了圈，跑了多少米学校北面有块长方形的实验园，长是米，宽是米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米如果有正好面靠墙，篱笆长多少米小结这节课，我们复习了什么内容四作业作业本上的作业板书设计总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的周长教学反思总复习四教学目标继续复习有关年月日的知识，能够正确地观察日历，回答问题。复习可能性的相关知识，进步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。能够根据已知信息，解决实际问题。教学重难点通过复习加强巩固，进步训练学生解决实际问题的能力。教学设计创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理我们起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！我们起来比比赛赛好吗二巩固探究回顾整理有关年月日的知识。同学们，你还记得有关年月日的哪些知识出示第题年天，合几个星期零几天请同学们自己试着做做。谁来说说你是怎样想的解决实际问题出示页第题的图片及文字。请同学们认真看图，谁能说说这幅图是什么意思告诉了我们什么你是怎样设计住房方案的复习“搭配中的学问”出示第题我们刚才解决了住宿问题。现在我们在起来解决穿衣的问题好不好这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢如果解决得好搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。自己解决，评选“出色设计师”。回顾整理“可能性”出示第题，指名读题，自己解答，指名回答。整体回顾在这学期中，你学到了什么知识你还有什么想知道的问题三小结这节课，我们复习了什么知识四作业作业本上的作业教学计划教学目标数与代数第单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内位数乘两位数和位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系探索位数乘两位数和位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。第三单元“千克克吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位千克克吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克克吨了解千克克吨的实际大小掌握千克克和吨之间的关系，并能进行简单的换算结合生活实际，解决与千克克吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两三位数乘位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式探索两三位数乘位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法能正确计算两三位数乘位数的乘法，并解决生活中的简单问题能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两三位数除以位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进步感知除法与实际生活的密切联系探索并掌握两三位数除以位数的方法，能正确计算两三位数除以位数的除法，并能进行验算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。第七单元“年月日”。在本单元中，学生主要学习年月日的有关知识。认识年月日，了解它们之间的关系了解平年闰年，能判断平年和闰年体会引入时记时法的必要性，认识时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决些简单的实际问题。二空间与图形第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进步体会从不同方向观察同物体看到的图形可能不样能辨认正面侧面上面观察到的简单立体图形的形状发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长探索并掌握长方形正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。三统计与概率第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。四实践活动本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学”“时间与数学二”四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用获得些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。二教学重点体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数除法的试商方法。联系生活实际，学习万以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过“拨拨”活动，把数数读数写数结合起来。通过实践活动，认识方向和路线。通过实际测量，认识分米毫米和千米。通整千数乘位数的口算方法，并能正确地进行计算。结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握整十整百整千数乘位数的口算方法，并能正确地