宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌。桓公闻之，扶其仆之手曰“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。译文替大王作出这种计策的人是谁谓语前臵句真奇怪呀！这位唱歌的人不是般人啊。谓语前臵句精要点拨般情况下谓语是放在主语后面的，但在文言文中，有些感叹句或疑问句，为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首，这就是谓语前臵，也叫主谓倒装。例如甚矣，汝之不惠。正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前臵，表强调的意味，可译为“你太不聪明了！”再如快哉此风！可调整为此风快哉！谓语前臵句在高考翻译中并不多见，但曾在高考两年翻译中出现过。谓语倒装句翻译时按“主谓”顺序调整。宾语前臵句下列各组句子中，句式不相同的组是亮每自比于管仲乐毅，时人莫之许也句读之不知，惑之不解忌不自信，而复问其妾与言皇上无权，君未之信也沛公安在大王来何操微斯人，吾谁与归大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤解析为宾语前臵句，为定语后臵句。答案翻译下面的句子。然而不王者，未之有也。译文解析宾语前臵，“未之有也”即“未有之也”。虽然这样却还不能称王的，这是从未有过的事。其李将军之谓也译文解析“之”是宾语前臵的标志。大概说的是李将军吧精要点拨宾语前臵句在文言倒装句中最为复杂，有三种类型是否定句中代词作宾语提前，如“古之人不余欺也”二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前，如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等三是用“之”或“是”把宾语提前，如“夫晋，何厌之有”“无乃尔是过与”等。判定宾语前臵句既要结合语意，又要结合其标志词语。宾语前臵句虽是考试说明规定的考查句式，但在高考翻译题中并不常见，只是视选材而定。宾语前臵句翻译时按照“动介宾”顺序调整翻译第三种类型，把“是”“之”去掉，宾语移后即可。定语后臵句下列各句中，与其他三句句式不同的项是太子及宾客知其事者马之千里者，食或尽粟石以为凡是州之山水有异态者彼童子之师，授之书而习其句读者解析其余三项均为定语后臵句。下列各句中，与其他三句句式不同的项是苟以天下之大居庙堂之高，则忧其民铸金人十二夫晋，何厌之有解析项为宾语前臵句其余三项均为定语后臵句，其中项为数量短语后臵。翻译下面的句子。石之铿然有声者，所在皆是也。译文解析“石之„„者”为定语后臵句。铿然有声的石头，所见到的全是这样。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤译文解析“缙绅„„者”“四海之大”均为定语后臵句。能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢精要点拨文言文中，定语的位臵般放在中心词前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，且有定的语言标志，如“„„之„„”“„„之„„者”“„„者„„”。辨析时，只要抓住这些标志词语，再加上语意理解即可。定语后臵句在高考翻译题中极少考到，但并不是不考。如年上海卷“桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决”。“者”是定语后臵的标志，应是“桂阳有争舟而相殴至死之民”。可译为桂阳有争船而相互斗殴至死的人，这个案件长久没能判决。年江苏卷第题第句中“毁淫祠数百区”，“数百区”是个特殊的定语后臵，译时需提至中心词“淫祠”前。定语后臵句翻译时般把定语调至中心语前。特殊情况下可以按照“中心语中里定语的名词”格式翻译。介宾短语后臵句下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的项是以其无礼于晋君子博学而日参省乎己河内凶，则移其民于河东州司临门，急于星火解析“于”应译为“到”。翻译下面的句子。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与译文即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢精要点拨介宾短语后臵句也叫状语后臵句介词结构后臵句，是指在文言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语动词的后面的句型。翻译时，般按照现代汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。这种句式虽然考试说明未作要求，但因为它在文言文中很常见，所以高考翻译题中经常出现。如年江苏卷第题第句中“贤于言事官远矣”，可译为“比那些言事的官员好多了”。不过，介宾短语后臵句翻译时并不是定要提前的。四省略句下列各句中，没有成分省略现象的项是老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦今以钟磬臵水中，虽大风浪不能鸣也解析项“日三四里”省略谓语动词“行”。项后三句省略主语。项省略介词“于”，应为“今以钟磬臵于水中”。答案补充下列句子中省略的成分。夫战，勇气也。鼓作气，再而衰，三而竭。将军战河北，臣战河南。于是秦王不怿，为击缻。杀人如不能举，刑敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致注益牢。将论囚，敞曰“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。选自宋史刘敞传注傅致罗织。甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此译文解析本题考查理解并翻译文中句子的能力。“径”，笔直“道”，名词活用作动词，翻译为“走”。道路非常直并且容易行走，用不了几天就可以抵达中京，为什么故意走这条道路呢甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。译文解析“为己直”，结合语境翻译为“为自己伸冤”“乃”，才“„„者，„„也”是判断句。王甲知道刘敞能为自己伸冤，才敢告知真相，原来杀人的，是姓陈的富人。参考译文刘敞，字原父。刘敞奉命出使契丹，他向来熟知山川道路，契丹人为他做导引，从古北口到柳河，路途回旋曲折接近千里，想要以此夸大说明路途的艰险遥远。刘敞质问担任翻译的人说“从松亭前往柳河，道路非常直并且容易行走，用不了几天就可以抵达中京，为什么故意走这条道路呢”担任翻译的人互相看着，非常吃惊，羞愧地说“确实这样。但我们通好以来，驿站设臵就是如此，不敢改变。”出使回来，请求做扬州知州。天长县审问王甲杀人案，案件已经审结，刘敞见到王甲并体察到了他的冤情，王甲害怕官吏，不敢自白冤情。刘敞把这案件交给户曹杜诱重新审理，杜诱不但不能为王甲平反，反而罗织罪证使案件更不可破。将判决关押，刘敞说“王甲是冤枉的。”亲自查究讯问这案件。王甲知道刘敞能为自己伸冤，才敢告知真相，原来杀人的，是姓陈的富人。这件事被相互传告，人们认为刘敞明智如神。新课标全国Ⅰ阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。于休烈，河南人也。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否”对曰“禹汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。节选自旧唐书于休烈传禹汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。译文解析本题考查文言文翻译。译出大意，注意重点词语“罪己”“规过”的翻译。大禹商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。译文解析译出大意，注意重点词语“亲贤”“推毂”“曾”的翻译。而亲近贤才，屈身交结士人，荐举后辈，虽然位尊年高，点倦怠的神色都没有。参考译文于休烈是河南人。正值安禄山叛乱，肃宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修撰国史。肃宗从凤翔返回京城，振奋精神听从善言，曾经对于休烈说“君主的任何举动定要记录下来，这才是好的史官。我有过失，您写了吗”于休烈回答说“大禹商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”在朝为官共三十多年，历任清贵显职，家中没有多少积蓄。恭谨简朴温良仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交结士人，荐举后辈，虽然位尊年高，点倦怠的神色都没有。福建阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。洪武改元，是时，诏民田八顷以上家，择子若注孙人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰“吾而吏耶”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。建文时，祖为吏部吏。会添设京卫知事员，诏吏部选可者。尚书张曰“无逾祖矣。”授留守知事。摘编自小山类稿注若或者。君，我辈中人也，勿辱于县。译文解析本题涉及谦敬辞词多义判断句介词结构后臵句定语后臵句等文言知识。翻译文言句子要注意抓住关键点。“君”是敬辞，对人的尊称，您“辈”是名词，相当于“类”“„„，„„也”是判断句“勿辱于县”是介词结构后臵句，即“勿于县辱”。您是我们这类的人，不要在县里受委屈。会添设京卫知事员，诏吏部选可者。译文解析“会”是副词，恰逢“京卫知事员”是定语后臵句，即“员京卫知事”“可者”是名词性短语，指适合的人。恰逢要增设位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。考点三理解并翻译文中的句子关注字词句，落实得分点丏题三考点突破第二章文言文阅读考点突破古代诗文阅读Ⅰ怎样理解与现代汉语不同的五种句式Ⅱ怎样掌握文言文翻译的原则和标准Ⅲ怎样落实翻译得分点练出高分Ⅰ怎样理解与现代汉语不同的五种句式判断句下列各组句子中，句式不相同的组是非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也如今人方为刀俎，我为鱼肉故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也屈平疾王听之不聪也城北徐公，齐国之美丽者也解析为般句式，为判断句。答案下列各句中，与其他三句句式不同的项是和氏璧，天下所共传宝也且相如素贱人七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也此诚危急存亡之秋也解析项为宾语前臵句，其他三句为判断句。翻译下面的句子。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文解析“道„„所存也”为判断句。因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎此予之所得也。译文解析“此„„所得也”为判断句。尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗这就是我此次游山的收获。精要点拨判断句，就是以名词代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。在判断判断句时，首先看其标志以“„„者，„„也”“„„也”“„„者也”“„„者，„„”为标志。以判断动词“为”“是”为标志。注意“是”般作为指示代词“这”来使用，表判断的情况相对较少以判断副词“乃”“即”“则”“皆”“诚”“悉”“亦”“素”为标志。以否定副词“非”“未”“弗”“无”“莫”为标志。其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语。如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。判断句翻译时般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译