（江苏专用）2016高考语文大一轮复习第二章语言表达和运用考点五语言表达准确、鲜明、生动课件

Ⅱ掌握三项语言技能要求和情境微写作题规范语言表达准确鲜明生动的要求语言表达“准确”是指在正确理解文意句意的基础上，把握句段的关键信息内容要点中心思想，并按照题目的要求，使词语运用句式选择语气选择等方面完全符合表达目的。

“准确”在语言运用的各种题型中均有考查。

包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语书面语，准确表达范围大小程度深浅等。

鲜明，是以准确为基础的。

不准确，就不可能鲜明。

所谓鲜明，就是要恰当地使用词语尤其是含感情色彩的词语，恰当地使用句式如双重否定句反问句，恰当地运用修辞手法如比喻对偶对比等。

生动，就是指具体形象新鲜活泼，能使人感动。

生动是在准确鲜明基础上的升华。

它要求做到恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词形容词运用比喻拟人借代夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。

二情境微写作题的审题答题规范审准审清题干要求审题要准，尤其是审准隐性要求试以年广东卷第题为例分析。

为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写段前言，要求语言鲜明生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于个字含标点符号。

审题分析本题的显性要求有内容要求给“四季花卉摄影作品展”写前言语言要求鲜明生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法字数要求不少于个字。

其中隐性要求有两点。

是“四季花卉摄影作品展”，其潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关。

换言之，就是前言的表述必须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容。

二是“前言”，“前言”的潜在要求是种说明型语段，介绍作品的由来目的内容特色及其评价内容。

换言之，就是要介绍这次摄影作品展的由来和目的内容和特色意义和价值。

它是基于作品已经完成后写出来的。

如果审不准这两点隐性要求，恐怕很难得半分。

事实上，考场上出现的诸如大谈四季花卉，却不谈摄影展等偏离题意问题，把前言写成欢迎辞通知征集启事等问题，都与此有关。

揣摩题干提示语，明确语境要求或限制语言表达综合题题干有个特点，就是语言比其他题多些，这些“多出来”的用语往往就包含了语境要求或限制。

如题目“祖冲之王羲之苏轼李清照都是中国历史上的文化名人，假如他们正在你就读的中学读书，拟参加北京大学特长生招生考试，请你选择其中的位，以校长的名义，为其写段推荐语。

”题干用语“假如他们正在你就读的中学读书”，就包含着这样的语境要求“他们”从古代“穿越”到今天，身份由古人古代名人变成今天的在校学生个在校有特长的学生。

抓住了这些语境要求限制，回答自然就能满足这些要求或限制了。

因此，审题时要对这些提示性语言细加揣摩，明确语境表达的语境条件。

二答题要做到“四合”北京从下面三个题目中任选题，按要求作答，不超过字。

毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下届同学分享。

要求所写的体会具体切实，易记忆。

今天早晨是家长送你来考场的吗请对“家长送考”现象予以评论。

要求观点鲜明，有理有据。

写段抒情文字可写诗歌，纪念自己的岁。

要求感情真挚，富有文采。

解析本题考查写作能力。

本题针对自身的学习和考试生活，体现了“新课程标准”的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。

解答此类题目，主题要明确，不要脱离材料，从自己对生活的认识入手，说出自己的见解和体验。

答案示例语文学习，听说读写都很重要，但我觉得阅读最重要。

读万卷书，会让你成为位饱学之士。

首先要读教材，因为教材是我们学习的基础。

其次要多读中外名著，阅读名著可以厚实我们的文化底蕴。

再次要读各类刊物，这既可以增长我们的知识，又可以开阔我们的视野。

我不赞成家长送考。

考试之前，考生最重要的就是有颗平常心，而他们的平常心，受到父母的很大影响。

父母首先要让自己保持平和心态，不要去干扰孩子，不要让孩子有任何的心理压力，这样考试的结果会更好。

反之，如果家长改常态，会让孩子在心理上不适应，结果会适得其反。

赞同也可以，观点明确，言之成理即可岁有过青涩，有过欢乐。

我们将记忆的行囊打包。

我们要远行，我们要奋斗，我们要走在时代的征程中。

收起回忆，珍藏昨天，因为我们的梦在明天。

我们插上翅膀，我们要起飞翔，畅想希望，憧憬未来。

岁，我们执着地走过，坚定地飞过，青春的旅途中会留下我们的身影。

无惧前方的路，我们将勇敢地向前。

安徽下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是中学科技节期间块展板上的内容。

请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。

要求简明生动得体，至少运用种修辞手法，不超过字。

名称米口径球面射电望远镜选址特点贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑构造特点球冠状反射面由约个六边形球面单元拼合而成建造特点利用四面环山中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面用途将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，态度不明朗，且语言不生动。

项观点不鲜明，“值得思考”未明确态度。

项“重赏之下必有勇夫”不合情理，另外网络用语，文白夹杂，表述不规范。

答案城市升级持续进行，城乡大地发生巨变，勾起城市几代人对过往历史的追思。

有感于此，城市日报开展题为“寻找城市记忆”活动，面向社会征集老照片老故事，然后编辑成册。

现在请你为册子撰写段卷首语以吸引读者。

要求主题突出，语言鲜明生动，连贯得体，至少用到种修辞手法，不少于字。

解析卷首语，顾名思义，就是本书籍或杂志中由编者放在正文前面的文章，主要用来阐述正文的主要内容和旨义，即导读。

卷首语般要求短小精悍，以小见大。

篇好的卷首语能够起到画龙点睛的效果。

答案示例找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。

让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

比喻张照片，段故事组照片，段历史。

张张泛黄的照片见证了城市些重要但已被遗忘了的记忆，您愿意和我们共同分享回味吗对偶设问在“世界读书日”里，中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典论语读书报告会，请你为报告会确定个主题，然后为主持人写则报告会开场白。

要求紧扣主题，表达得体，有文采，不必写称呼语问候语报告会主题字以内，报告会开场白字。

主题开场白解析本题的主题是经典或论语，根据此主题写出开场白即可，注意字数要求。

答案品味经典，完善自我或“品读论语，修身育德”诵读经典，“学而时习之”，让我们的生命不再单薄，让我们的内心充满智慧和力量。

让我们在和论语的对话中认识自我，完善自我，传承文化。

学校校刊星光编辑部准备在三月份出版期高三同学的专刊，刊载高三同学几年来的优秀文章，请你为这期专刊撰写段卷首语。

要求语言鲜明生动，语意连贯自然，至少运用两种修辞手法，不少于字含标点符号。

解析首先要弄清题干要求。

然后在内容上可以称赞这些文章所体现的精神风貌或艺术成就，在修辞上可运用比喻排比借代反问等常见的修辞手法。

最后要注意字数要求。

答案示例这是块绿色的沃土，承载了高中三载的桃李芬芳这是扇敞开的窗口，展示了学子们的飞扬青春这是泓祝福的清泉，流淌在漫天的璀璨星光下这是我们向你献上的场三月的盛宴，盛满祝福的琼浆。

愿我们的高三学子策马扬鞭，前程似锦！星光编辑部年月示例二这里储存着你的音容笑貌，星光见证了你的真诚这里留驻了你三载的足迹，星光见证了你的勤勉这里珍藏了你的心语，星光见证了你的才情。

从此远行的星星啊，愿你耀眼灿烂，永远与星光同在！星光编辑部年月著名中学为纪念建校百周年，出版了本名为“继往开来”的专刊，请你用生动鲜明的语言为这本专刊写段简短的刊首语。

要求必须从比喻对偶排比反复借代中选用两种修辞手法，不超过字。

解析所写的刊首语应该包括以下内容点明名校建校百周年，表达“继往开来”之意，运用两种题干中给出的修辞手法，不超过字。

答案示例百年名校，虽历经风雨而能与时俱进，桃丰李盛，栋直梁坚，荣誉满载，可喜可贺！忆往昔峥嵘，令人缅怀和欣慰望前程灿烂，促人励志和扬鞭。

仿照校园广播站文韵小调栏目开场白的形式，给校园点歌台栏目写则开场白。

要求语言生动形象，句式不要求相同。

栏目文韵小调开场白奇文共欣赏，疑义相与析。

绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，感悟生活。

生活的大树需要文学的花朵来点缀。

这里是文韵小调，请您静静地聆听。

栏目校园点歌台开场白解析主要内容为老师同学点歌，传送祝福，促同学友谊，抒师生情怀等均可。

答案示例聆听最美妙的音乐，感受最绚丽的世界。

这里是传递快乐音符的天堂，这里是连接纯真友谊的长廊。

音乐不断，好歌连连，愿校园点歌台带给老师和同学们快乐的心情。

示例二这里有最新最炫的音乐，这里有最真最美的祝福，这里是我们心与心沟通的桥梁，这里能展现真情至上的风采！用歌声传递祝福，用祝福点亮人生，踏着季节的旋律，点播首歌曲，让心与阳光起飞扬！示例三用音乐传递彼此的心情，让歌声拉近你我的距离。

亲爱的同学们，送出你对同窗好友的祝福，送出你对敬爱老师的祝福，传送校园最美的心声。

考点五语言表达准确鲜明生动审察情境，综合表达第二章语言表达和运用语言文字运用Ⅱ掌握三项语言技能要求和情境微写作题规范练出高分Ⅰ精做江苏真题，把握复习方向考点要求语言表达准确鲜明生动江苏位学者指出，是个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。

请用个生动形象的句子表达让字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。

要求切合原意，运用比喻或比拟的修辞手法。

Ⅰ精做江苏真题，把握复习方向解析要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞手法切合原意。

答案示例不要让字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

示例二字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

示例三字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。

示例四无家可归的字，盼望和自己的兄弟姐妹们起生活。

江苏有些高中生上学放学仍由家长接送。

针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。

要求赞成者需说出两点理由，使用陈述句质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。

赞成者说不超过个字质疑者说不超过个字解析准确审题，把握所写句子的语气和句式特点。

答案提示赞成者的理由节省时间，保障安全，增进亲情等。

质疑者应针对赞成者的理由反驳，言之成理即可。

江苏年上海世博会丹麦国家馆，有尊“小美人鱼”铜像。

“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品解析文学常识要准确记忆正确书写。

答案安徒生，海的女儿。

请以“小美人鱼”的口吻写段不超过个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。

解析内容要围绕“对上海世博会的祝愿或赞美”，紧扣“小美人鱼”外国人童话人物的身份，不超过个字。

答案示例愿上海世博会像我样，永远留在人们的记忆之中。

愿中国小朋友像喜爱我样喜爱上海世博会。

我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。

上海世博会为我的故事续写新的篇章。

江苏为纪念辛亥革命周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈