（湘教考苑）高考语文一轮复习第二编专题考点突破专题一语言文字运用课件

“哄”为多音字，形容许多人的大笑声或喧哗声时读“ō”，指哄骗或哄逗时读“ǒ”，指吵闹或开玩笑时读“”。

“扎”为多音字，在“包扎”中应读“ā”，指刺钻或驻扎时才读“ā”。

“孱”应读“”。

答案广东卷下列词语中加点的字，每对读音都不相同的组是驰骋聘请饶恕夙愿塞翁失马敷衍塞责瑕疵遐想遏止摇曳是否臧否诽谤磅礴洗涤嫡亲累积劳累渗透掺杂俯仰辅导屡见不鲜鲜为人知解析本题重点考查了形近字音近字多音字。

ěɡ。

ǒǐ。

ɡɡě。

ā，ǔǔ，āǎ。

答案江西卷下列词语中，加点的字的读音全都正确的组是翌日贲ē张黑魆魆沆瀣气倜傥和面角ǎ斗士莞ǎ尔笑魑ī魅伛偻ǚ入场券心广体胖ɡ笑靥圭臬打擂台绿林好汉解析本题考查难读字多音字和易误读字。

“魆”应读“ū”。

“角”应读“”。

“胖”应读“”。

“心广体胖”的“胖”，常误读为“ɡ”，这个字当“安泰舒适”讲时，读“”当“人体脂肪多，肉多跟瘦相对”讲时，则读“ɡ”。

解答本题要牢记“多音读次音，形声莫套读”的原则。

答案四川卷下列词语中加点的字，读音全部正确的项是眼睑ǎ哺育ǔ扎辫子ā亘古未有ɡ嫩绿铲除ǎ紧箍咒ū蹴而就抽噎ē迸裂ɡ户口簿不屈不挠愤懑要挟绊脚石恃才傲物解析本题考查多音字形声字和习惯性误读字。

“箍”应读“ɡū”。

“挠”应读“”。

“挟”应读“”。

解答此题还要特别注意“哺”“噎”“簿”等习惯性误读字的读音。

对于生活中较易读错的字要勤查字典，牢固记忆。

答案矫正习惯性误读字，应做到以下几点平时养成勤查词典的习惯，不要凭自己的感觉或臆断去读拿不准的字。

如“羽扇纶ɡā巾”的“纶”常误读为“”，该字当“古代配有青丝带的头巾”讲时，读“ɡā”当“青丝带子钓鱼用的丝线指些合成纤维”讲时，则读“”，如“涤纶垂纶”。

“聒ɡō噪”的“聒”，常误读为“ɡā”，该字只有“ɡō”这个读音。

要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。

如“笑靥”“糟粕”，如果不用标准读音来矫正，就很容易把“靥”读成“”，把“粕”读成“”。

牢固记忆些特殊字音。

所谓特殊字音主要包括现实生活中常见易错字音，如肖像氛ē围绯ē闻惩罚方框憎ē恶打烊等陌生常考字音，如央浼ě耄耋皴ū裂僭越掮客聒ō噪谶语等个体易误读字音，指个体容易认读有误的字。

如锃亮拾级而上泥泞狩猎亲昵蝙ā蝠浙江少ǎ安毋躁等。

对于特殊字音，考生应结合自身情况进行总结，大声诵读，仔细辨析，反复强化识记，直至最终掌握。

下列词语中加点的字的读音，全都正确的组是悚然ǒɡ拓本圈养人影幢幢ɡ粗犷ɡ芥蒂翘首怦然心动ēɡ嫔妃ī偃仰ǎ咋舌虚与委蛇ē肄业神祇休憩靡靡之音ǐ解析“幢”应读“ɡ”“犷”应读“ɡǎɡ”“嫔”应读“”。

答案下列词语中加点字的读音全对的项是大腕挑衅断壁颓垣皈依佛门ɡī倾圮ǐ凝睇叱咤风云半身不遂噱头昵称栉风沐雨因噎废食ē博弈掣肘谆谆教诲滂沱大雨ɡ解析“衅”应读“”ī诘难自诩ǔ稼穑提纲挈领毗邻眼睑折本焚膏继晷ɡǐ解析“酊”应读“ǐ”“穑”应读“”“睑”应读“ǎ”。

答案同音字就是现代汉语里语音相同但字形意义不同的字，所谓语音相同，般是指声母韵母和声调完全相同，如“秕”“匕”“鄙”“妣”“笔”“彼”等。

因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。

依据同音字字形字义的不同，而读音相同的，可分为三种音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。

音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。

音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。

下列各组词语中加点的字，读音全都相同的组是掾吏支援缘木求鱼源远流长枕藉押解心存芥蒂凿壁借光窗棂柠檬绫罗绸缎凤毛麟角压轴奏效暴风骤雨助纣为虐解析“掾”应读“”，其余均读“”均读“”。

答案下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的组是和面迷惑霍乱豁然开朗劲敌靓妆痉挛曲径通幽地壳讥诮撬动翘首以待殄灭觍颜腼腆恬不知耻解析“和”应读“”，其余均读“”均读“”“翘”应读“”，其余均读“”“恬”应读“”，其余均读“ǎ”。

答案同音字是现代汉语中个特殊的现象，是复习备考中的个令众多考生头痛的难点，考生在复习备考应注意以下几个方面据形辨音，据义辨音。

正确区分同音字的关键是据形辨音，据义辨音。

如“摒弃”的“摒”从形状上看应是形声字，声旁为“屏”，进步确定应读“ɡ”“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读“ǎ”，而应读“ɡǔ”。

日积月累，集腋成裘。

对于音同形异字，我们要日积月累，把类同音字集中起来记忆，会达到记住串且印象深刻的效果。

如“瞠目交口称赞”，“瞠”应读“ēɡ”，但常会误读为“ɡ”“癖好否极泰来”，“癖”与“否”都读“ǐ”，而“癖”常因其声旁而被误读为“”，“否”是多音字，常被人们误读为“ǒ”。

像这样两组词语如果我们在复习中留心积累，解题时就可迎刃而解了。

关注特殊，组词记忆。

有些词语既是多音字又和其他字在起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。

如“隽永眷念”，加点字都读“”。

其中“隽”为多音字，有“隽永”“隽秀”等不同读音和组词。

这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。

下列词语中加点字的读音完全相同的组是诡谲倔强矍铄群雄角逐绝处逢生挟制攻讦采撷亵渎魂灵胁肩谄笑弹劾刻薄隔阂垓下之围言简意赅炽盛对峙秩序栉风沐雨独树帜解析本题考查同音字的字音。

均读āā。

答案下列各组词语中，加点的字读音完全相同的组是累及磊落护苗保蕾身陷缧绁栖息蹊跷芳草萋萋休戚相关瑰丽日晷大家闺秀奉为圭臬悔悟晦涩诲人不倦毁誉参半解析ěěě均读“ī”īǐīīǐǐ。

答案下列加点词语中每对读音都相同的组是披露露骨桔梗诘责觊觎瑕不掩瑜宫闱韦编三绝谪居嫡传朔风塑造悖谬未雨绸缪癖好臧否人物胴体瞳孔荏苒妊娠矢志拭目以待邋遢大加挞伐阡陌纤细押解邂逅数码数见不鲜栈道打开信笺解析本题重点考查同音字和形近字的读音。

，ǐǐɡɡ，ě，ǐ，āāāā。

答案技巧归纳考试解题过程中，解答字音题目要坚持以下几条原则排除为主。

因为设题般为“全对”或“全相同”，只要项很有把握发现个“错误”或个异类，就果断排除或选择。

遇生判对。

考试有时遇见个或两个较为生僻而自己点都不熟悉的注音，般可将字视为正确的注音处理此为取巧，不可视为规则。

遇熟谨慎。

越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。

熟词常因缺少警惕而判断错误扩大组词。

遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增加甄别依据。

做后不改。

十分有把握的当然不易做错。

如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。

因为第语感常是正确直觉的反应，切不可犹豫不决，改来改去。

必考版块第部分语言文字运用语言文字运用包括语言基础知识和语言表达两大方面。

前者包括字音字形标点符号词语包括熟语病句。

后者包括扩展语句压缩语段，选用变换句式，仿用句式正确运用常见的修辞手法，语言表达简明连贯得体准确鲜明生动。

近三年，这板块命题的总特点是稳中求变。

语言文字运用属于基础知识和基本能力部分，需要考生扎扎实实地复习要系统，二要抓住重点，三要掌握方法，四要留心生活。

三备考指导紧抓教材，夯实基础从近几年的高考试题中我们可以看出，语言基础知识的考查点多出自教材，大都可以从教材中找到熟悉的身影。

因此在备考的过程中要注重积累，不可急于求成，要树立以教材为本的意识，抓住教材不放松，持之以恒，夯实基础。

二领会课标，贴近生活新课标强调增强应用意识，注意在生活和跨学科的学习中学语文用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字的应用能力。

而且，还明确指出，要学会演讲与辩论以及主持集会演出等活动，要关注生活中的语言现象，培养社会参与意识。

近年高考语言表达创新题，越来越集中地体现了新课标的精神。

例如围绕阅读应用类文本会写应用文，出现了写请柬写节日或生日贺卡编辑手机短信位置介绍新闻点评建议等围绕在实践活动中增强口头表达能力，出现了介绍校友谦辞敬称开场白结束语串联词解说词广告语宣传标语拒绝词赞美词评价语论坛留言等围绕关注生活中的语言现象，观察语言文字应用中的新现象，出现了关键词主题口号版面宗旨网络语言词语新词义的诞生等围绕建议诵读的课外读物，出现了推荐你最喜欢的篇高中语文课文推荐本好书对诵读的篇目和课外读物中的两个人物或形象进行比较等。

可以肯定，新课标依然是今后高考语言表达运用命题的纲领性文献。

因此，我们在复习时不能跟着考过的题型亦步亦趋，要密切关注现实生活中出现的那些语言现象，特别是那些现实生活中常见常用但还没有考到的语言现象，更应引起我们足够的重视。

三思维与语言并重，综合题型重贯通高考既要对考生的语言表达能力进行考查，也要对其思想素质审美能力进行考查，这是语言文学人文性特点的内在要求。

把对考生语言表达能力和人文精神的考查水乳交融地结合起来，应是命题者追求的至高境界，这就决定了最能体现人文性特点的语言运用题知识涵盖面会越来越广，涉及的能力点会越来越多，考查的综合性也会越来越强。

过去单的传统题型会逐步向综合题型发展，即道题目考查多种能力，而且，为了体现新课程改革的目标和方向，围绕专题的综合实用新题型将不断出现。

例如教师节快到了，学校将要举行文艺晚会。

题目，请你以学生的身份为主持人拟写主题为“老师，节日好”的开场白，来调动观众的情绪，要求语言简洁有力，感情真挚热烈，富有感染力。

题目二，征集晚会主题语，要求是简洁形象的句话，修改其中的语句和标点不当之处。

这类题型将是种趋势，题目生活情境化，利于考生发挥和展示自己的知识和能力，能综合考查考生的语言实际运用能力。

那么，考生的答案也就绝不能是无病呻吟矫揉造作的单纯的语言游戏，更不能是不管内容只顾形式的思想发泄，而应该让积极向上的真情之溪在生动优美的语言中静静流淌。

在答题时不能只就其中的两个考查点大肆发挥，而应仔细审题，兼顾到题目考查的每个知识点。

四拓宽视野，三维求证解析近年高考试卷，让历史告诉你未来。

研究当年考试说明，让考纲指引航向。

以新课标卷为坐标，借鉴人教版优秀卷。

总之，要熟悉要求，明确目标，注重积累，夯实基础，培养能力，切实抓好日常的思维训练语言表达训练。

年全国新课标高考语文考试大纲规定“识记现代汉语普通话常用字的字音。

”此规定包含如下重要信息考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意考查的要求是识记，般不考汉语拼音的书写考查范围是个常用字和个次常用字。

综观近几年高考语文的命题规律，字音考查的内容主要集中在多音字形近字形声字易误读常见字同音字方面，异读字难读字等虽也有涉及，但不作为重点考查对象。

字音题的命题形式般为客观选择题，大多呈现三种类型