高中英语Unit4BehindbeliefsWordpower课件牛津译林版选修9

走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

教学过程学画示意图了解社区有的些配套设施。

教师出示示意图“这是个社区的示意图，你能看明白吗你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗”教师根据学生说的列举学校居住楼公园等等学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画张咱们社区的示意图。

”先确定社区的大致范围。

画出社区里的小路。

用不同的颜色，按定的比例画出社区内主要建筑的位置。

先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。

学生完成，教师巡回指导。

同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。

”学生交流，教师选出每组优秀的作品。

请画的好的同学将示意图展示展示“请你现在充当名解说员，向大家介绍自己的社区。

”点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗”小结“同导游老师适时补充提问交流。

说说，写写，画画旅行感受。

四导游有礼世界名曲欣赏天鹅湖老师简介世界名人简介阿姆斯特朗爱菲尔仙人掌盆，樱花树图五导游留疑你还知道那些国家的标志性动植物自然地貌和文明成就六延伸作业了解各国，搜集关于各国的些趣味性知识，比如国家别称，各国世界之最。

下节课开个“世界真奇妙”知识竞答赛。

板书见课件第二课时导入上节课我们进行了虚拟旅行，旅行特别愉快，收获也不小，了解了世界各国的风土人情，欣赏了美丽如画的异国风光。

这节课我们要进行次“世界真奇妙”知识竞答赛。

二学生阅读世界之最，说说你收集到的世界之最。

三小组准备分钟，共享搜集到的资料，合作互答，推选人主答。

四竞赛开始五宣布冠军组，奖励本海底两万里或小组上网看世界分钟。

六课后延伸好节目推荐中央套世界各地中央套综艺大观我们这样生活教学目标认知目标学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化人类的生活方式多姿多彩。

懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。

情感目标激发学生热爱科学文艺，珍视和热爱生活的思想感情。

行为目标学生通过阅读搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动，搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，了解相关国家的地理位置。

教学重点学生知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。

教学难点激发学生热爱科学文艺，珍视和热爱生活的思想感情。

教学准备教师准备预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动体育运动民风民俗活动的图片和文字资料。

搜集关于科学技术影响人类生产和文艺丰富了人类生活的相关资料。

准备世界政区图或地球仪，了解相关国家的地理位置。

学生准备预习课文，根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动体育运动民风民俗活动等方面的图片和文字资料。

搜集关于科学技术影响人类生产生活的生活资料，比如中国的四大发明电灯电话电影原子核能航空技术基因和克隆等方面的资料，和相关文艺丰富了人类生活，比如文学童话电影动画片建筑与雕塑音乐与绘画等方面你最感兴趣的相关资料。

可以准备地球仪，可以排练个室内剧，比如童话故事自备。

教学过程第课时生活的变化谈话你知道古代猿人是怎样生活的吗课件或图片展示二解说图片随着生活范围的扩大，敌害越来越多，人类的祖先有目的地将自然物体改变成定形状，从而制造出第批工具。

在万年以前，人类祖先已经能制造工具。

木头树枝石头动物骨骼是他们最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。

三图片对比出示现代生活的图片或实物，说说他们的用途及功能。

比较看看有哪些巨大区别。

畅想假如时光倒流，我们的生活将面临什么展望未来，我们会过上怎样的生活四开眼界读读“开眼界”四人小组交流自己了解的多姿多彩的生活你还知道人们的生活方式有哪些交流下。

你喜欢这种生活方式吗介绍你的家庭喜爱的生活内容和方式或社区生活中令人记忆犹新的活动。

五设计生活生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎样的生活方式呢让我们将世界上些丰富多彩的健康的生活方式引入到我们的生活中，为自己的家庭设计个有趣的家庭活动。

个人设计或小组合作。

交流努力付诸实践六延伸完成家庭活动设计，实践次并作活动后小节。

第二课时谈谈我们享受的幸福生活“科技篇”我们与古时候的人相比，我们特别幸福，因为我们享受着人类文明的成果。

那么你能根据生活实践举例说说人类的文明成果吗学生各抒己见听故事瓦特和蒸气机听后说说瓦特发明蒸气机对人类的影响。

举例说说你所知道的名人与发明的故事阅读并完成科学改变了世界思考并讨论他们为什么能发明这些改变人类生活生产的东西你最佩服他们的哪点你在生活中有过不满吗你将来或现在会去解决这些问题吗怎么做教师小结发明并不神秘，发明家的勤奋，善思追求完美，敢于实践，不轻易放弃才是科学的真谛。

让我们向这些前辈致敬。

更要学习他们的精神。

二谈谈我们享受的幸福生活“文艺篇”我们的生活不仅幸福而且高质量。

在历史的长河里，科学家不懈的发明，改变了我们的生活，而艺术家不断的创造各种艺术作品，丰富了我们的生活。

出示安徒生童话这本书你读过吗简介安徒生你能演演他笔下的人物吗你还爱读什么书说说演演或展示你最喜欢的文学建筑雕塑音乐绘画电影等。

看段动画片或动漫，谈谈它带给你的感受。

试想假如生活中只有严谨求实的科技没有文艺会怎样如果只有文艺没有科技会怎样三展望美好的未来生活畅想未来，说说写写画画。

交流设计年后的你从事什么工作教师寄语希望我们现在扎实学习，将来有更多的科技发明，为我们的生活带来便利，有更多的艺术家为我们创造美好的生活，相信年后的你们是最自信最有用的人才。

四课后延伸召开次“为了年后的相会”主题班会浙教版三年级下册品德与社会教案第单元话说社区社区我的大“家”目标要求认知目标让学生认识社区，了解社区的情况。

知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。

情感目标培养学生爱社区的思想感情。

行为目标通过访谈调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

教学重点难点重点了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。

难点培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备教师准备社区各种机构和设施的相关图片。

有关农村社区的图片或录象带。

有关国外社区的图片或资料。

学生准备搜集有关农村和国外社区的图片和资料。

父辈小时候和自己以社区为背景的照片。

教学过程第课时导入。

出示社区全景图，问这是什么地方请你用自己的话简单地介绍下这个社区。

我们每个人都生活在社区中。

你对社区的理解是怎么样的今天，我们就要走进社区，起去看看社区，说说社区。

出示课题社区我的大“家”二我生活的社区。

全班学习“我生活的社区”。

在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称社区里的主要机构和单位等。

三认识社区的设施。

在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的些设施吗这些设施在我们的生活中有什么作用小组讨论社区设施和我们的生活有什么关系为我们的生活带来了什么影响调查社区中的主要设施。

第课时出示个社区的示意图，简介该社区的情况。

学生可就该社区情况提问。

想要进步了解该社区的情况，我们可以怎么办二我们还调查了自己所在社区的概况。

小组交流。

各小组推荐位同学全班发言。

其余同学可提问。

说说自己的调查感受。

三你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深选最有特点的家单位做具体介绍。

四刚才，我们介绍的都是城市的社区。

农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸下那里的新鲜空气。

看农村社区的录象或图片。

说说你对农村社区的了解。

谈谈你对农村社区建设的建议。

五不同的国家的社区有不同的特色。

国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。

我们去感受下那里的风土人情。

看国外社区的录象或图片。

我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。

我们来听听他们是怎么说的。

你的资料是从哪里获得的六随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。

向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。

看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。

七总结。

可爱的社区人目标要求知目标知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

认识社区干部民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。

了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

感目标培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

行为目标培养学生的思考能力和语言表达能力。

教学重点难点重点认识社区干部民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。

了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

难点培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

教学准备教师准备社区公仆榜。

游戏“请你猜猜我是谁”。

学生准备社区劳动者的照片。

有关垃圾分类投放的专访和调查。

搜集辩论资料。

教学过程第课时导入。

出示插图，说说图上画的是谁在干什么。

老人晨练大人们去上班小朋友们高高兴兴上学去。

为了让我们生活得更方便更安全更舒适，社区里有那么入志愿者的行列，成为小小志愿者。

难点在活动中学会做人，学会合作成为公益事业的热心人。

教学准备教师准备个社区的暑假活动计划。

国外志愿者服务介绍。

学生准备了解所在社区的共建单位以及这些