高中英语Unit3ProtectingourselvesWelcometotheunit课件牛津译林版选修10

中华民族有着五千多县农村初中历史教师现状调查问卷学生亲爱的同学你好!这是份关于你们历史老师的调查问卷，我想你定很有兴趣。

问卷所涉及的问题仅供研究之用，而且答案没有对错之分，不会对你的学习和生活带来任何影响，请如实放心作答。

真诚感谢您的参与和合作，祝你学习生活愉快！你属处的年级初初二初三你们个星期上多少节历史课节节节你认为历史课重要吗重要不重要不重要你认为不重要的理由是什么自己不想学老师家长不重视学习历史用处不大历史课你会复习预习吗不会有时会经常会历史课堂上你会认真听讲吗不会有时会经常会你会做历史作业吗不会有时会经常会你在乎你的历史成绩吗很在乎般不在乎你认为历史开卷考试的题目难吗很难不难中等老师会组织你们参加历史活动吗例如参加周边的历史文化古迹。

不会有时会经常会你获取历史知识的途径主要有课本网络电视媒体民间传说参观历史名胜古迹你对自己家乡的历史了解吗多少了解点基本情况都了解点都不了解了解的很少你对历史课满意吗很不满意基本满意满意很满意你对你们历史老师满意满意不满意你对历史老师不满意的原因有老师上课不认真负责老师的教学方法过于单老师的专业知识薄弱，很多知识自己都不懂老师课堂教学缺乏活力，基本上是照本宣科你对历史课的学习有什么建议附录三遂川县农村初中历史教师现状问卷调查任课老师尊敬的老师您好！这是份关于遂川县农村初中历史教师现状的问卷调查。

我想对这个话题定很感兴趣，因为您就是其中的员。

问卷所涉及的问题仅供研究使用，不会对您的工作和生活带来任何影响，请如实放心作答。

真诚感谢您的参与和合作，祝您工作生活愉快！您的性别男女您属任教年级初初二初三您是专职的历史教师吗是不是如果你不是专职的历史教师，那你把主要精力放在放在历史教学上面还是其它科目上历史其它科目二者兼顾部分家长和教师认为历史课属于“副科，杂课”，你认同这种观点吗认同不认同您觉得学校教育局对历史存在着定的歧视吗存在不存在您上课之前会编写教案，认真备课吗有时会会不会您在上课之前会编写学案，布置学生预习吗有时会会不会您对自己的课堂教学满意吗不满意基本满意很满意您采取的历史教学方法多吗不多般很多您采用多媒体教学的次数多吗多不多偶偶您自己对历史课的态度怎么样重要般不重要您在中学历史教学过程中是否践行了中学历史教学改革要求没有有偶偶您会反思自己的教学，并写反思日志吗有时会会不会学校的教研集体活动多吗多不多偶偶会有您会组织学生参加历史课外活动吗有时会经常不会您参加的教学科研情况有哪些没有参加过任何教育科研参加过学校组织的教育科研项目参加过省市县级以上的教育科研项目在专业刊物上发表过论文出版过专业的著作您经常阅读专业的历史书籍吗有时会经常不会您重视自己专业进修与提高的吗重视般不重视您认为自己参与专业进修与提高最大的阻力是什么培训费用贵工作繁忙，抽不出时间意义不大其他您对农村初中历史教师队伍的建设的思考与建议致谢三年前，我有幸考入江西师大，在这里见证我人生中另个成长的足迹，也是我“马拉松”的起点，不管远方在哪里，这里有我辛勤拼搏挥洒激情的背影，在奔跑中追寻自我，抒写崭新的开始。

三年来，有很多师长和同学在学习与生活上给了我很大的帮助。

首先要感谢我的导师教授，教授知识渊博，治学有方，待人诚恳。

感谢他在学业上对我的指导，无论是这次毕业论文的写作，还是平时的学习，教授都倾注全力来教导我，感谢先生把我引入了学术的殿堂当然先生在生活上又给予了我慈父般的关怀，经常邀请我到他家里去做客，生病了又多次到医院来看望我，让远在他乡求学的我感到很心暖，再次感谢先生，您就是我心目中的“父亲”。

其次要感谢江西师范大学文旅学院老师们，特别是老师等在学习和生活上给我的指导与帮助，他们的朴实谦和学识是我学习的榜样。

再次要感谢师姐在起求学的日子，他们对我热情诚恳的帮助，这份同窗友谊将会令我毕生难忘。

最后，也要感谢我的家人，三年来，他们直在默默地支持着我鼓励我，承担着家庭生活的重担，特别是父亲，在我刚读研那年患上了胃癌，但是父亲从来不向我诉苦，还直在给我加油鼓劲，作为长子的自己却不能够陪在他身边尽孝，照顾他，让父亲好好的安度晚年，我感到很内疚，我欠他的太多了。

祝愿所有我爱的人和爱我的人万事如意，母校江西师大明天更好！年月于江西师大在读期间公开发表论文著及科研情况，中国井冈山干部学院学报，年第期参与中共江西省委宣传部江西省社会科学界联合会共同组织的年全省经济社会发展专项课题渼陂古村及“二七”会议史料挖掘与整理研究的研究分类号密级学校代码学号硕士研究生学位论文农村初中历史教师队伍现状调查分析以江西省遂川县为例院所历史文化与旅游学院导师姓名学位类别专业学位专业领域学科教学二五年四月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。

与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签名签字日期年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。

本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编学位论文。

保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名导师签名签字日期年月日签字日期年月日摘要基础教育的落后是造成农村经济不发达的重要原因之。

素质教育和新课程改革推行了十几年，广大农村的基础教育还是如此落后，这和农村学校的教师队伍的现状存在着直接的联系。

遂川县作为江西省的贫困县和人口大县之，其农村初中历史教师队伍的现状具有定的代表性，本文就以江西省遂川县农村初中为背景，通过调查分析遂川县农村初中历史教师的现状，提出农村初中历史教师队伍建设的对策。

本论文主要包括三部分。

第部分为绪论。

说明选题原由，概括研究综述研究目的及意义，陈述了研究方法和本文的创新与不足之处。

第二部分为遂川县农村初中历史教师的现状调查与分析。

文章对遂川县十所农村初中历史教师的现状以及农村初中历史教学现状进行调查分析。

研究发现在农村初中学校，历史教师队伍结构不合理，历史教师的学历水平不高，且大量的非科班出身的人员充当历史教师专业历史教师的“生存现状”差，他们的社会地位工资及福利待遇都比较低农村初中历史教学现状不容客观，在课程设置上对历史课存在定的歧视，历史教师的教学活动质量不高，学生学习历史课的积极性不高农村地区贫困的面貌是应试教育在农村生存的肥沃土壤，新课程改革阻力重重。

第三部分为加强农村初中历史教师队伍建设的思考与对策。

根据上述结论，从现实的角度出发和新课程改革素质教育的理念出发，提出了加强农村初中历史教师队伍建设的对策是规范和完善历史教师管理制度，健全历史教师队伍结构二是改进专业历史教师的“生存状况”三是全面认识历史课的功能以及价值四是建立健全历史教育评价体系，把素质教师真正落到实处五是提高历史教师的专业素养与养成六是加强历史教师的进修与提高七是充分发挥政府的职能，推动农村历史教育发展。

关键词农村初中历史教师现状，