门第组曲。卡门是由比才作曲的歌剧，是世界最著名的歌剧之。卡门第组曲共有四首音乐组成，第曲是前奏曲又称卡门序曲是音乐会经常演奏的作品之，第二曲式间奏曲之阿尔卡拉龙骑兵，第三曲是间奏曲之二，第四曲是间奏曲之三阿拉贡舞曲。教材选用的是第三曲。小步舞曲比才生有两部作品最为著名，部是歌剧卡门，另部是阿莱城姑娘组曲。年比才为都德的话剧阿莱城姑娘谱写了首配乐曲，话剧阿莱城姑娘虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之。比才在阿莱城姑娘写成三年之后才创作了歌剧卡门。根据阿莱城姑娘选编的组曲有两首。小步舞曲是阿莱城姑娘第二组曲中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。埃塞克斯的微合公园埃塞克斯的微合公园是英国画家康斯泰勃尔的作品。康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之。埃塞克斯的微合公园在有些美术书籍中也叫威温侯公园，油画。这是幅非常典型的英国乡村风景画，把大自然丰富的个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。教学过程组织教学二新课导入。教师介绍本单元名称音乐盒的意义。先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗学生们议论对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗学生们议论对！般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。在这首歌曲中雪橇使用马拉的。马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢自信乐观的精神。学唱歌曲师今天老师就带着大家起来学习这首铃儿响叮当！师大家都知道这是首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特所作。下面我们就来听听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的情绪怎样讲解弱起。学生随录音轻轻唱歌词。注意第小节中弱起的词句。师出示旋律谱。师跟着老师的琴划拍视唱全曲。低声部视唱，高声部评价。强调把坐在雪橇上的感觉唱出来。高声部视唱，低声部评价。重点教唱第二声部。再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。拓展部分师我们唱了节课想必大家也很累了，来听段音乐休息下。要求情绪怎样放录音铃儿响叮当拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。三总结。四课后反思第二课时教学内容管弦乐合奏维也纳的八音钟打字机。教学目标在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏速度力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。教学准备磁带录音机教材分析维也纳的八音钟匈牙利作曲家音乐教育家柯达伊在岁那年，根据个匈牙利民间故事创作了歌唱剧五个冒险的故事。后来，柯达伊将歌唱剧的主题音乐改变成为管弦乐组曲，取名哈里亚诺什组曲，全曲有六首标题性乐曲组成。其中的第二首就是维也纳的八音钟，描写哈里自吹他与公主起来到维也纳富丽堂皇的王宫，突然听到宫中的八音钟叮叮当当的正在报时的情景。打字机打字机是首管弦乐小品，是美国作曲家指挥家安德森岁时的作品，当时电脑还没有诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。打字机是种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完行需换行时，机器会自动发出个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，在从左到右打字。作者从打字机的富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品，他将真正的大自己作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律。教学过程组织教学二欣赏导入。交待学习任务，提出学习要求。欣赏管弦乐合奏维也纳的八音钟。从课本上的插图谈起，介绍八音盒和维也纳。介绍作曲家柯达伊。欣赏音乐。请学生谈谈听后的初步感受。复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次。单独播放主题音乐几遍，引导学生完成天空练习。欣赏管弦乐合奏打字机。教师介绍打字机。教师介绍管弦乐合奏打字机。欣赏音乐。请学生说说初听后的感受。复听。提醒学生注意回铃声和调转机头的声音。学生模仿用打字机打字的动作。分组选择合适的打击乐器随音乐敲击。创编。这是个很有意义的创作练习，我们先来唱唱课本中出示的例子。手机铃声是怎样的呢手机的铃声是五花八门的，因此我们要从多方面去设计。教师抽查几组的创作，可选择几个公布，师生共同演唱评议。在用同样的方法填写自行车的铃声。三总结。四课后反思第三课时教学内容音乐活动铃儿响叮当。教学目标熟练的演唱铃儿响叮当，合唱更加和谐动听。在分组合作表演铃儿响叮当时充满自信，配合良好。用歌声器乐动作参与表演，感受集体学习的愉悦。教材分析铃儿响叮当这是首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。教学过程组织教学二新授导入。前面我们已经初步学会了合唱歌曲铃儿响叮当，这节课我们就要将演唱演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由的表演，自由地创造。复习歌曲铃儿响叮当。要求熟练背唱，富有表情，合唱和谐。分小组为第二段配上打击乐器。请学生思考选用那些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声。用课堂乐器演奏第二乐段。分小组设计表演动作，请几个小组为全班同学表演。全班同学共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏，部分学生表演。注意防止学生因情绪兴奋而喊唱，要引导学生做到情绪热烈歌声优美。三总结。四课后反思人教版小学四年级教案上册第单元东海渔歌第课时教学内容学唱歌曲赶海的小姑娘教学准备手风琴磁带录音机教学目标学唱歌曲赶海的小姑娘感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教材分析赶海的小姑娘赶海的小姑娘由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程组织教学二学唱歌曲赶海的小姑娘发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方采用不同方式演唱例如领唱加合唱分组唱独唱等。三小结这节课我们通过演唱歌曲赶海的小姑娘体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈起去看看美丽的大海。四课后反思第二课时教学内容为赶海的小姑娘创编舞蹈动作教学准备录音机磁带教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。教学设计赶海的小姑娘舞蹈设计第段歌词小节双手叉腰，右脚踏出步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共个八拍。小节往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。个八拍。小节身体转向右边屈膝，双手扣在起，头轻轻摇。个八拍。小节双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。个八拍。小节屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。个八拍。小节双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。个半八拍。第二段歌词小节动作同小节。小节双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。个八拍。小节两位同学面对面拉手转圈跳。个八拍。小节做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。个半八拍。结束句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，个八拍。然后向反方向做个八拍。教学过程先教分解动作然后跟随录音跳舞可选优秀者做表演课后反思三课时教学内容欣赏民乐合奏丰收欢乐而归教学目标感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪描述音乐表现的不同情境。教学准备录音机磁带教学要求能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析丰收欢乐而归丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。由马胜龙顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是黎明时的海洋。渔民出海捕鱼。战胜惊涛骇浪。丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。丰收欢乐而归由三个部分组成乐曲开始在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。中间部分表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。结束部分音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。教学过程第遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受音乐中出现了几到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成。第三乐段是第乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束