切之侮辱马性较之他们脚下的铁蹄还有过之无不及”怎么理解你体会到文中作者的感情倾向了吗对家马深深地同情，对野马由衷地赞美揣摩体会，对比描写课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的些动物，这样写的作用是什么文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗说说你的看法。起对比的作用，来衬托马的些特有的形态，更突出马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态与美貌。表达马的生活环境，说明它不是孤立存在的而是和其它别的生物共存的。二动物的外形是它们在漫长的进化过程中为适应自然环境自行演变的结果，无所谓优劣。主要是我的眼里只有马。精品屋如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话首先，“教育”词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由安闲地自己去觅食“以接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这句话概括了人类对马所做的切，表达了作者对马的深刻同情。同时也寄托了作者的政治理想老马臧克家总得叫大车装个够它横竖不说句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来道鞭影它抬头望望前面关于马的谚语人有错手，马有失蹄。好马不吃回头草。人怕理，马怕鞭，蚊子怕火烟。人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。马不打不奔，不人激不发。马屁拍在马腿上。马看牙板，树看年轮。牛头不对马嘴。驴唇不对马嘴关于马的歇后语马鞍套在驴背上对不上号马背上打电话奇闻。马背上钉掌离题太远。马槽里伸出个驴头多张嘴。马儿护虎儿没那回事。马儿伸腿出题。马过竹桥难拐弯。马驹子拉车上了套。骑马不带鞭子拍马屁。偷马贼挂佛珠假正经。舍得买马舍不得置鞍大处不算小处算。矮子骑大马上下为难。瘸脚驴跟马跑赶不上。半天云中跑马露了马脚。到了悬崖不勒马死路条。扛着口袋牵着马有福不会享。你能写出几个马字旁的字骄骐骥骏骑驰驾驶秦穆公要攻打其他六国，要选匹宝马良驹，重任自然而然地落在了伯乐肩上。伯乐不辞劳苦，跑遍了千山万水，走进千家万户，最后还在盐池众多驮盐的马匹中发现了匹棕色千里马，献给秦穆公。秦穆公就是骑这匹千里马，攻下了六国，称霸西戌。其实，伯乐名叫孙阳，是盐工出身的相马专家。因给秦穆公挑出了匹千里马，所以人们把他比做神话中管天马的天神伯乐老马识途公元前年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了个设想既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说“大王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。”齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。指鹿为马九方皋相马有次，秦穆公请伯乐推荐相马的人才，伯乐极力推荐九方皋，说他的相马水平不在自己之下。九方皋拜见秦穆公后，就开始奉命寻找千里马。过了三个月，九方皋向秦穆公报告说“千里马已经找到跟马跑赶不上。半天云中跑马露了马脚。到了悬崖不勒马死路条。扛着口袋牵着马有福不会享。你能写出几个马字旁的字骄骐骥骏骑驰驾驶秦穆公要攻打其他六国，要选匹宝马良驹，重任自然而然地落在了伯乐肩上。伯乐不辞劳苦，跑遍了千山万水，走进千家万户，最后还在盐池众多驮盐的马匹中发现了匹棕色千里马，献给秦穆公。秦穆公就是骑这匹千里马，攻下了六国，称霸西戌。其实，伯乐名叫孙阳，是盐工出身的相马专家。因给秦穆公挑出了匹千里马，所以人们把他比做神话中管天马的天神伯乐老马识途公元前年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军在崇山峻岭的个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间长，军队的给养发生困难。情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了个设想既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说“大王，我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。”齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。指鹿为马九方皋相马有次，秦穆公请伯乐推荐相马的人才，伯乐极力推荐九方皋，说他的相马水平不在自己之下。九方皋拜见秦穆公后，就开始奉命寻找千里马。过了三个月，九方皋向秦穆公报告说“千里马已经找到了，在遥远的沙丘地方。”秦穆公问道“你找到的是匹什么样的马呢”九方皋回答“是匹黄色的母马。”秦穆公派使者去取千里马，使者报告说，九方皋相中的是匹墨色的公马。秦穆公听了很不高兴，马上把伯乐召来，责备他说“你推荐的九方皋根本不是相马的高手，他连马的颜色和公母都分不清，怎么会找到千里马呢”伯乐听了感慨地说“真没想到九方皋相马达到了这样专精的程度。他相马的时候，已经经历了番去粗取精由表及里的观察过程，他注意的是千里马应该具备的那些条件，而没有浪费自己的精力去注意马的毛色公母这样无关紧要的细节。九方皋真正是相马的天才，远远超过了我。”秦穆公听了伯乐的话，将信将疑，把九方皋相中的马取回来试，果然是天下无双的千里马。王亥驯马黄帝不认识马，于是派驯养动物的能手王亥用木栏先把它圈起来驯养。过了段时间，王亥发现栏杆外边又来了几匹这种红色的野马，它们对着栏杆内的那匹野马叫个不停，不肯离开。王亥把木栏门打开，不料外边的好几匹野马下子都冲进木栏，和圈在栏内的野马混在起，互相嘶叫了阵，然后又都卧了下来。王亥把栏杆门关住，用割来的草喂它们。过了不长时间，其中匹马突然生下了只小马驹。后来发现能骑乘，并且有天老虎吃了匹小马驹，王亥骑马猎杀了它，并猎取了很多动物。风后知晓后，就建议以后骑马打仗。黄帝命应龙王亥对捉回来的多匹野马要精心饲养，进行训练。应龙专门挑选多名精干的小伙子，每天从早到晚，既驯马，又练人。经过两年多的训练，中华民族最早的支骑兵就这样诞生了。这支骑兵在后来的涿鹿大战中起了重大作用。小结马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨。当在智者的引领下，重新审视马和人类关系时，我们惊诧于“朋友”华美概念下的内涵，愿“珍视生命，关爱动物”不只是停留在口头上。我们不仅要有语言上的高标，更要做行动上的巨人。地球，是所有生物共同的家园。让我们和动物同风雨共欢乐平等相待做真正的朋友。用我们的爱心，换回动物的信任用我们的真诚，找回久违的朋友。让世界充满和谐。让我们以实际行动，践行我们的宣言。作业本相关练习。课外阅读周涛巩乃斯的马作业导入新课动物界当中有许多动物是我们人类的忠诚的朋友，比如马，由于忠诚和奉献也使它们失去了些本该拥有的特质，那么它们究竟失去了什么特质呢今天我们来学习马，让博物学家布封为我们接开这个谜底学习目标知识和能力加强词句积累，提高学生的感悟能力，体会对比描写的作用。方法和通程在整体感知课文内容的基础上，通过自主合作探究，并且联系生活实际发表自己的见解。情感和价值观激发学生的朗读兴趣，培养学生关爱动物，善待生命的情感。重难点重点感知作者对两种生存状态下的马的不同感情。难点体会对比描写的作用马布封布封布封，法国博物学家作家。他从小爱好自然科学，岁入法国科学院。年起担任皇家花园植物园主任。年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史。读准下列字音并能正确书写āīīā剽悍窥伺羁绊疮痍ā阔绰项鬣观瞻遒劲ǎī妒忌庇荫犷野妍丽畸形颚骨ā眷恋面面相觑相得益彰鞍辔本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么特性选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题文章描写了哪两类马人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点人工驯养的马驯良勇毅天然野生的马自由自在合作探究你觉得家马和野生的马谁更美如果你是匹马，你会选择哪种生存方式为什么欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美对比双方作用人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子驴子牛骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称最优美的。马与牛驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛驴骆驼犀牛狮子的眼睛耳朵尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。揣摩对比描写谁更美家马野马写作方法拟人对比同学们，布封的笔下，马已被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。所以，与其说作者赞美野马，不如说作者赞美有着野马般美质美德美貌的人。布封之所以将马写得栩栩如生，这正是把人的思想浸入到马身上的缘故。我们要个做像马样的人。如果你是匹马，你会选择哪种生存方式如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛，注定了辛劳的。是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为匹野马。我们常说“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友。”结合课文说说你的看法。找文中有关语句说说家马的苦难有哪些你有什么感受家马的苦难衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物“这切”是指马额上覆着妍丽的毛编成细辫的项鬣盖满身体的丝绸和锦毡等切视马为玩物无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马