类有宏大的志向巨大的气魄，这也是我们中华民族伟大斗争精神的反映。你认为夸父这样的结局值得吗从探索未知世界的角度看，他的精神可嘉，值得。既丰富了夸父逐日这神话的内涵，又丰满了夸父的形象，表现出种勇敢追求甘为人类造福死而后已的精神。使整个神话更具有浪漫主义的色彩。如何理解“弃其杖，化为邓林”这句话人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。知识链接成语“夸父逐日”寻找名家笔下的夸父日巴金为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗倘使有双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前阵光身内阵热的当儿，失去知觉，而化作阵烟，撮灰。月日朗读余光中的诗夸父余光中为什么要苦苦去挽救黄昏呢那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！谈谈读后感受。余光中的诗引领我们换个角度思考所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，切都将有峰回路转的突破。转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。哪些人也可以称得上是“夸父”呢请结合人物的事迹简要地谈谈。失败英雄项羽荆轲关羽岳飞文天祥„„仿造例句,完成下面这个句子。，也是种逐日例勇于坚持，也是种逐日。坚持就是始终怀着颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。你还知道哪些神话故事请说出神话名称。盘古开天女娲造人精卫填海共公撞山嫦娥奔月哪咤闹海愚公移山大禹治水女娲补天女娲造人嫦娥奔月后羿射日愚公移山精卫填海写写扩写结合课文内容,发挥你的想象,使文章的内容更加充实,更加丰富。提示夸父为什么要去追太阳﹖在追太阳的过程中,他的心理动作等又是怎么样的呢﹖追日途中，夸父经历了哪些困难临死前是怎么想的从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示有天我也要起程像夸父样长跑追随心中的太阳旅程寂寞而又漫长黑暗混沌并不能使我慌张瓦砾荆棘困不住我的步伐疲累也不能叫我缴械投降内心总燃烧着团火焰我知道太阳如启明星般在前指引我方向淮南子淮南子又名淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的部著作。淮南子是以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成。淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类鬼神灵怪，保存了部分神话材料，像“女娲补天”“后羿射日”“共工怒触不周山”等古代神话，主要靠本书得以流传。背诵全文，积累文言词汇。了解神话故事的含义及共工形象。体会古代劳动人民探索征服大自然的愿望和意志。教学目标整体感知据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。颛顼与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工。据说共工姓姜，是炎帝的后代。共工重视农耕，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水以灌溉农田的办法。颛顼不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了场十分激烈的斗争。共工要说这两个人比起来，论力气，共工氏要强论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山今昆仑山，想把不周山本书得以流传。背诵全文，积累文言词汇。了解神话故事的含义及共工形象。体会古代劳动人民探索征服大自然的愿望和意志。教学目标整体感知据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。颛顼与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工。据说共工姓姜，是炎帝的后代。共工重视农耕，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水以灌溉农田的办法。颛顼不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了场十分激烈的斗争。共工要说这两个人比起来，论力气，共工氏要强论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山今昆仑山，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。何谓“五帝”“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼帝喾尧舜这五个部落联盟领袖，他们被古代历史学家尊称为五帝。“不周山”何意不，表否定周，周全，完整山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。研读文本朗读课文，疏通文意读准字音颛顼水潦āūǎ二解释字义昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。从前撞击绳子断绝倾斜所以够达到陷塌积水归向这里译文昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。从前，共工和颛顼争夺帝位，共工败怒而用头去撞不周山，天柱折了，系地的绳子断了。天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南方向流去。译文从前共工与颛顼争做帝王，共工在大战中惨败，愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，结果，天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向这里移动地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。深入探究共工怒触不周山的原因是经过结果“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。怒而触不周之山日月星辰移焉“怒”字表现了共工怎样的性格特点“怒”字表现了共工的豪气勇敢也反映出他性格的暴躁刚烈。了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是个怎样的人勇敢，坚强，敢于挑战权威愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话共工怒触不周山是个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。夸父和共工共同的特点是什么夸父和共工都很勇敢坚强，敢于挑战权威。夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。古代神话故事的记载都较为简单和朴素。请展开想象，具体描写共工“怒而触不周之山”的情形。字以上示例共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊！他大叫声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋直插云霄的不周山上。霎时间，声震天巨响，不周山立即拦腰折断，同共工起轰然崩塌下来。朗读背诵课文作业背诵默写夸父逐日和共工触怒不周山。导入新课•同学们，你们都知道哪些神话故事只需说出故事名字•盘古开天辟地后羿射日精卫填海嫦娥奔月牛郎织女等等。•不错，大家知道的神话故事还真不少，这些故事有什么相同之处吗•是的，这些故事都有着雄奇的想象和夸张，但又和现实有定的联系，它是在人们头脑中经过加工，改造过的现实。今天，我们就起学习两篇上古神话夸父逐日共工怒触不周山。总体目标•知识与能力•了解文言文词多义现象理解积累文言词汇正确掌握句中的停顿。•了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。•过程与方法•有感情地诵读并熟练地背诵课文•能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。•情感态度与价值观•感受共工勇敢坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神•体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。•重点•对课文内容的理解诵读及背诵。•难点•让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。山海经整体感知夸父古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。追至太阳身边，因炎热而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲饮大湖之水，未等喝到，不幸渴死。手杖弃于路边，竟然长成片桃林。这篇神话反映了古代人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。山海经书名。篇，作者不详，其中篇是战国时期的作品，海内经篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史地理文化中外交通民俗神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。神话关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人们对世界起源自然现象和社会生活的种天真的解释原始理解和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象夸张的浪漫主义特点。神话有哪些特点神话的主人公往往都是神仙或是神化了的古代英雄，大多具有超人的力量。神话是古代劳动人民对自然的解释。神话是古代劳动人民对美好生活的向往。神话具有奇妙的想象和幻想，非常有趣。神话是人类面对无力征服的大自然而产生的幻想，企图以此呼唤回天之力。神话中的人物具有超凡的能力和力量，东方有孙悟空，西方则有超人美国电影超人中的超人。通常借用瑰丽的想象和神奇的夸张，具有非凡的浪漫主义魅力。说说你听过的些古代神话故事，有怎样超凡的力量。研读文本朗读课文,疏通文意夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑追赶到太阳落下的地方想要到黄河足够往北到遗弃成为桃林能够渭河他的在半路上走古义跑今义步行河古义专指黄河今义泛指切河流大湖夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。译文夸父与太阳竞跑，直赶到太阳落下的地方他感到口渴，就到黄河渭河喝水。黄河渭河的水不够，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。译文还没有赶到大湖，就在半路渴死了。弃其杖，化为邓林。译文他遗弃的手杖，化成了桃林。请学生翻译全文河走江定注意古今意义的不同哟！古义专指黄河今义泛指切河流古义跑今义步行古义专指长江今义泛指切河流起因经过结果尾声逐渴饮死化和太阳赛跑复述课文夸父形象分析他是个志向远大，不怕困难，勇于探索有牺牲精神，意志