帮帮文库

返回

【课堂设计】高中地理1.2剖析自然灾害课件鲁教版选修5 【课堂设计】高中地理1.2剖析自然灾害课件鲁教版选修5

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:18:05

《【课堂设计】高中地理1.2剖析自然灾害课件鲁教版选修5》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....地震发生频率的变化存在活跃期和相对平静期交替出现的现象,表现出明显的阶段性成因机制的规律性原生灾害诱发次生灾害诱发再次灾害台风除带来大风外,还会带来暴雨,暴雨易引起洪水和水土流失,暴雨和洪水引发泥石流和滑坡滑坡和泥石流又可阻塞河流,破坏堤坝,并造成洪涝灾害洪涝灾害还可能引发农作物病虫害和人畜瘟疫等灾害方法技巧灾害之间联系性的判断方法分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能形成灾害链时,分清主灾能诱发出哪些次生灾害是关键。看看能否联成灾害链。自然灾害链主要包括三类串发性灾害链并发性灾害链和串发并发灾害链。例如迁移应用读图文材料,完成下列问题。中央气象台年月日时发布台风红色预警今年第号台风“威马逊”超强台风级的中心今天日上午点钟位于海南省文昌市东偏南方大约公里的南海西北部海面上,中心附近最大风力有级米秒,中心最低气压为百帕。预计,“威马逊”将以每小时公里左右的速度向西北方向移动,强度还将有所增强,将于今天下午到晚上在海南琼海到广东电白带沿海登陆,预计登陆强度可达级米秒。登陆后......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....强关,表现出定的周期性。地震发生频率的变化存在活跃期和相对平静期交替出现的现象,表现出明显的阶段性成因机制的规律性原生灾害诱发次生灾害诱发再次灾害台风除带来大风外,还会带来暴雨,暴雨易引起洪水和水土流失,暴雨和洪水引发泥石流和滑坡滑坡和泥石流又可阻塞河流,破坏堤坝,并造成洪涝灾害洪涝灾害还可能引发农作物病虫害和人畜瘟疫等灾害方法技巧灾害之间联系性的判断方法分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能形成灾害链时,分清主灾能诱发出哪些次生灾害是关键。看看能否联成灾害链。自然灾害链主要包括三类串发性灾害链并发性灾害链和串发并发灾害链。例如迁移应用读图文材料,完成下列问题。中央气象台年月日时发布台风红色预警今年第号台风“威马逊”超强台风级的中心今天日上午点钟位于海南省文昌市东偏南方大约公里的南海西北部海面上,中心附近最大风力有级米秒,中心最低气压为百帕。预计,“威马逊”将以每小时公里左右的速度向西北方向移动,强度还将有所增强......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....预计登陆强度可达级米秒。登陆后,“威马逊”将继续向西北方向移动,强度逐渐减弱,并有可能于今天夜间到明天凌晨在广西沿海再次登陆,预计再次登陆强度可达级米秒。台风经常影响我国东南沿海及周边国家的季节是春夏冬春春秋夏秋上题中体现了自然灾害的什么规律台风除了能带来灾害以外,也有为人类造福的时候,试说出其对人类的有利之处。“威尔逊”台风登陆之后会带来哪些次生灾害这体现了自然灾害的哪个特点简要说明台风引发灾害的难免和可防双重性。答案时间分布的规律性。大量降水,缓解旱情,降温消暑。洪涝风暴潮大风滑坡泥石流等。联系和分异双重性。引发强降水的天气是自然存在的,目前人类无法改变其进程。但是,我们可以认识它发生发展的规律,改变我们的行为方式,进而规避风险,减少损失。因此该天气系统引发灾害具有难免和可防双重性。三自然灾害的本质本质是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物,是的冲突。是不和谐的极端表现形式。是自然对人类的报复。人地关系人地关系人类与自然灾害的关系人类诞生前,无自然灾害。人类社会发展到定规模......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....出现自然灾害。人类无节制地扩张并改造自然时,自然灾害。自然进程开始加重自然灾害加重的原因直接原因世界人口和的快速增长。气候变暖。迅猛的和相对滞后的建设。根本原因在于主义观念指导下的传统发展模式造成的失衡。经济规模城市化进程防灾体系人类中心人地关系认识自然灾害本质的意义强调人类在利用自然的活动中必须协调好走的道路。人地关系可持续发展自然灾害的本质读图,回答下列问题。人类活动及其对自然环境施加的影响,可以直接或间接地诱发地质灾害。人类对植被的破坏是地质灾害日趋频繁的重要原因,人类大规模的工程活动是造成地质灾害的重要原因。当今世界地质灾害发生的频度和成灾强度不断增大的原因是什么由于本地区地质灾害密集,在进行大型工程建设时应该注意哪些问题答案泥石流滑坡人类活动对自然环境影响越来越大,容易诱发地质灾害。大型建设工程要加固,要有防震结构对于容易发生泥石流的地段尽量避开,或者是对岩体进行加固。自然灾害与人类活动自然灾害的本质自然灾害尽管是由于自然过程的异常变化作用于人类社会......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....从而影响和阻碍社会经济发展的事件,但归根结底是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物,其本质是人地关系的冲突,是人地关系不和谐的极端表现形式,是自然对人类的报复。人类活动对自然灾害影响的原因人类活动对自然灾害的加重作用既有直接原因,又有根本原因,其内在关系,可如下图所示特别提醒自然灾害连锁发生的特点是高考的关注点,要学会结合具体事例分析自然灾害成因上的关联性。如地震诱发的其他灾害迁移应用下列地理事件直观地表明自然灾害本质的是夏秋季节,我国东部沿海常遭受台风袭击河流对泥沙的搬运沉积导致黄淮海平原多洪涝现象黄土高原的人为植被破坏,使其水土流失灾害加剧冬季大规模冷空气南下带来寒潮灾害答案解析自然灾害的本质是人地关系的冲突,而三项只表明了自然过程的异变,排除。自然灾害的四个特点三个规律个本质自然灾害的特点突变和渐变联系和分异自然和社会难免和可防的双重性。自然灾害的规律空间上的群聚性,时间上的群发性,成因上的链发性。自然灾害的本质人地关系的冲突,是人地关系不和谐的极端表现形式......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教材活动提示可画出如下的由干旱引发的灾害链示意图教材活动提示根据表中的数据绘制柱状统计图如下年间自然灾害发生的次数逐渐增加,年是年的倍,自然灾害的增长幅度较大。这主要是人地关系日渐紧张所致。随着社会经济的发展,人口的无限增长,使人类所需的资源数量越来越多,人类不得不向自然豪取强夺,而用现代科技武装起来的人类,改变自然进程的强度越来越大,严重超出了自然的承受能力,因而大自然不断报复人类,具体表现为自然灾害的次数日渐增加。人类应当改变以人为中心的传统观念,关注大自然的变化,不断认识自然发展的规律,努力协调好人地关系人类应关注自己的行为,不断调整人类发展的策略,自觉控制人口的数量,使其不能超出地球环境的承载量研究探讨自然灾害发生的规律,通过发展科学技术,加强对自然灾害的监测,并积极防灾减灾。第二节剖析自然灾害课标要求简述自然灾害的主要特点。目标阐释了解自然灾害的本质,理解走可持续发展之路的必要性。掌握自然灾害的特点规律。探究自然灾害的规律......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....自然灾害的特点最基本的特点对人类具有。基本属性危害性基本属性含义突变和渐变双重性自然灾害大多具有特点,但其发生发展又往往表现为过程突发性渐变双重性灾害之间存在定的联系,灾害的分布具有明显的规律自然和社会双重性自然灾害的发生发展既是,也是社会问题自然灾害的防治既要依靠和工程技术,也要依靠和人的思想观念的进步联系和分异地域分异自然问题自然科学社会科学难免和可防双重性难免原动力是所固有,难免发生可防认识其发生发展规律,改变人类的进行防治自然行为方式二自然灾害的规律意义是的重要基础。灾害防治规律空间分布的规律性表现不同区域有不同的不同的灾害组合和不同的灾害后果。控制因素和人文地理环境的地域分异规律。时间分布的规律性具有周期性和。成因机制的规律性突出表现是现象。主导性灾害自然地理环境阶段性灾害链自然灾害的特点与规律阅读下列材料,完成下列问题。材料年月日,湖南遭遇了入汛以来最强降雨过程,湘中及以北大部分地区受灾严重,特别是怀化市新晃侗族自治县遭遇大规模山体滑坡和泥石流袭击......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....形成座堰塞湖,将米贝乡处老街和临河的集贸市场淹没,水深至米,数十栋民房泡在水中,灾情影响近户余人。怀化市的滑坡和泥石流是不是自然灾害为什么材料中提及的灾害都是圈的异变活动引起的,灾害造成了重大的财产损失,这反映了自然灾害具有特点。泥石流是由暴雨引发的,这反映了自然灾害具有的规律性。答案是。怀化市的滑坡和泥石流是自然异变引起的,并严重危及了人类生命财产和生存环境。岩石严重的危害性成因机制分析自然灾害的特点及规律以黄土高原为例,分析自然灾害的特点突变和渐变的双重性。水土流失年复年从长时间尺度表现为渐变的特点,但在年内主要集中在降水较多的月份,而且在此期间往往几场暴雨就能造成大的水土流失。联系和分异的双重性。黄土高原是我国地质灾害的多发区,滑坡塌陷泥石流等时有发生,从而加剧了水土流失,但黄土高原最典型的灾害便是水土流失。自然和社会的双重性。黄土高原的水土流失与其土壤特性降水密不可分,但人类不合理的活动加剧了自然灾害的发生频率和发生强度。难免和可防的双重性。由于黄土高原地处过渡地带......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但人类不合理的活动加剧了水土流失,从这方面来讲,水土流失又是可防的。自然灾害主要规律的对比自然灾害的发展有规律可循,具体表现在三个方面规律表现含义举例空间分布的规律性不同区域有不同的主导性灾害不同的灾害组合和不同的灾害后果崩塌泥石流水土流失滑坡主要分布在山区,洪涝干旱地面沉降土地盐碱化主要发生在平原地区时间分布的规律性从较长的时间尺度上来看,各种自然灾害总是表现为周期性和阶段性旱涝灾害发生频率的变化与太阳黑子变化的年周期相关,表现出定的周期性。地震发生频率的变化存在活跃期和相对平静期交替出现的现象,表现出明显的阶段性成因机制的规律性原生灾害诱发次生灾害诱发再次灾害台风除带来大风外,还会带来暴雨,暴雨易引起洪水和水土流失,暴雨和洪水引发泥石流和滑坡滑坡和泥石流又可阻塞河流,破坏堤坝,并造成洪涝灾害洪涝灾害还可能引发农作物病虫害和人畜瘟疫等灾害方法技巧灾害之间联系性的判断方法分清主灾和次生灾害。在判断哪些灾害之间能形成灾害链时......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(1)
1 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(2)
2 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(3)
3 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(4)
4 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(5)
5 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(6)
6 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(7)
7 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(8)
8 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(9)
9 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(10)
10 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(11)
11 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(12)
12 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(13)
13 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(14)
14 页 / 共 40
【课堂设计】高中地理 1.2剖析自然灾害课件 鲁教版选修5.ppt预览图(15)
15 页 / 共 40
预览结束,还剩 25 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
【课堂设计】高中地理1.2剖析自然灾害课件鲁教版选修5
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档