【三维设计】2016高考生物一轮复习第四单元第一讲生态系统的结构和能量流动课件浙教版必修3

对生态系统成分认识的误区菟丝子营寄生生活，属于消费者植物都是生产者蓝细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物生产者是绿色植物秃鹫蚯蚓蜣螂等以动植物残体或排泄物为食的腐食性动物属于分解者动物都是消费者硝化细菌是自养生物，属于生产者寄生细菌属于消费者细菌都是分解者特例错误说法针对练习关于生态系统中分解者的叙述，正确的是营腐生生活的细菌不定是分解者，而有可能是生产者或消费者分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用分解者定都是微生物，微生物不定都是分解者解析营腐生生活的细菌属于分解者分解者分解动植物遗体释放出来的能量，只能供给分解者自身的生命活动的需要分解者不定都是微生物，如营腐生生活的动物也属于分解者，微生物也不定都是分解者，营寄生生活的细菌属于消费者，自养型的细菌属于生产者。

答案考点二以过程图为载体，考查生态系统的能量流动能量流动的过程图解相关分析如下表逐级递减单向流动能量流动特点热能形式细胞呼吸相关生理过程能量的散失传递渠道沿食物链和食物网传递载体有机物能量的传递生产者固定的太阳能总量总能量光合作用相关生理过程能量输入光能源头生产者起点流入营养级的能量来源和去路生产者的能量主要来自太阳能消费者的能量来自于上营养级同化的能量能量来源能量去向流入营养级最高营养级除外的能量去向可从以下两个角度分析定量不定时能量的最终去路自身呼吸消耗流入下营养级被分解者分解利用定量定时流入营养级的定量的能量在定时间内的去路可有四条自身呼吸消耗流入下营养级被分解者分解利用未被自身呼吸消耗，也未被下营养级和分解者利用，即“未利用”。

如果是以年为单位研究，这部分的能量将保留到下年。

能量流动特点及原因分析单向流动能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。

逐级递减各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。

各营养级的能量都会有部分流入分解者，包括未被下营养级生物利用的部分。

各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。

典例同学绘制了下图所示的能量流动图解，相关叙述正确的是生产者固定的总能量可表示为由生产者到初级消费者的能量传递效率为初级消费者摄入的能量为思维流程图中面积大小代表能量的多少，据此可知，据能量流动过程及特点逐项分析解析由图可知，为生产者固定的太阳能为初级消费者同化的能量由于呼吸作用消耗部分能量，所以。

答案动物同化的能量不等于摄入的能量动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。

例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就不能说蜣螂获得了大象的能量。

粪便量不是该营养级同化量的部分消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它实际上与上营养级的遗体残骸样，属于上营养级的未被利用的部分。

能量传递率的计算方法输入营养级的能量中，只有约的能量流入到下营养级。

计算方法为能量传递效率下营养级同化量本营养级同化量。

利用能量流动的特点确定食物链根据能量传递逐级递减的特点，能量含量越高，营养级级别越低。

根据能量传递效率，可确定相邻两个营养级能量差别在倍左右，若能量相差不多，则应列为同营养级。

针对练习在草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为，羊粪便中的能量为，呼吸作用散失的能量为，则羊同化的能量为贮存在羊体内的能量为由羊流向分解者的能量为由羊流向下营养级的能量为解析生态系统营养级生物摄入的能量同化量未利用的能量存塔，其ⅠⅡⅢⅣ分别代表不同的营养级，代表能量的形式。

下列叙述正确的是Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分该图所示的食物网只有条食物链ⅠⅡⅢⅣ表示的能量主要是通过光合作用所固定的能量能量可在食物链中循环利用解析图中Ⅰ代表生产者，则表示的能量主要为生产者通过光合作用固定的能量。

ⅡⅢ和Ⅳ都代表消费者，实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者。

每营养级的生物种类可能有很多，该图所示的食物网可能由很多条食物链组成。

生态系统中能量流动是单向的，能量不能循环利用。

答案课堂对点练题组生态系统的结构绍兴市模在生态系统中，螟虫螳螂以螟虫为食的种群数量变化如下图所示，结合图中所给的信息分析，下列叙述正确的是与螟虫螳螂有关的食物链具有两个营养级螳螂种群数量的波动主要受食物等内源性因素调节长期喷洒，螳螂个体内的浓度往往会高于螟虫螟虫螳螂种群数量的周期波动体现了生态系统的正反馈调节解析食物链的起点是植物，所以与螟虫蜣螂有关的食物链至少具有三个营养级。

食物是外源性因素。

沿着食物链富集，螳螂体内的浓度会高于螟虫。

因为捕食使种群围绕值上下波动，此为负反馈调节。

答案绍兴中期末如下图所示，各代表种生物种群，下列对该图分析合理的是该图表示个生物群落图中种群获得的能量占种群能量的和存在着地理障碍和生殖隔离若种群为增长型年龄结构，则种群密度有可能逐渐增大解析由题意可知，是生产者，均为消费者，没有分解者，所以不是群落，错误图中和属于第二营养级，其能量之和占种群能量的，错误和存在生殖隔离，不定存在地理障碍，错误若种群为增长型年龄结构，则种群的食物增多，种群密度有可能逐渐增大，正确。

答案有种说法错误有两种说法错误有三种说法错误以上说法都错误题组二生态系统的能量流动富阳中学月考长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有条食物链，共含有三个营养级。

若每个营养级在天的不同时刻每小时的耗氧量如下图中曲线所示，则曲线所反映的营养级依次是第三营养级第二营养级第营养级第三营养级第营养级第二营养级第二营养级第三营养级第营养级第营养级第二营养级第三营养级解析据图提供的信息，生物白天点点氧气的消耗量为负值，说明生物在光照的情况下，释放氧气，必定为生产者，为第营养级。

消耗的氧气量是前者大于后者，说明前者生物数量和能量多于后者。

表明所含的能量比更少，营养级更高。

答案嘉兴市期末生态学家对弃耕农田的条食物链中的能量流动进行研究，结果如下表所示，单位是。

下列叙述正确的是植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量鼬的次级生产量为田鼠到鼬的能量传递效率约为田鼠与鼬之间存在负反馈调节该食物链第二营养级的能量输出都是通过田鼠的细胞呼吸实现的解析次级生产量指的是消费者和分解者的净生产量。

能量传递效率应为同化量比同化量。

鼬捕食田鼠，通过捕食关系，使两者的数量发生上下波动，此为负反馈调节。

能量输出还有传递给下营养级和被分解者分解。

答案海南高考下面为生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是甲是生产者，乙是消费者该生态系统是个开放的系统能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出甲乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量解析根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是个开放的生态系统能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者消费者和分解者的呼吸作用后有部分以热能的形式散失输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量。

答案第讲生态系统的结构和能量流动第四单元生态系统与环境保护知识点生态系统的结构生态系统的组成成分无机环境即无机物气候与。

有机物能源生物群落连线生态系统的营养结构连线食物链种类捕食食物链和腐食食物链，陆地生态系统通常以食物链为主，海洋生态系统以食物链为主。

腐食捕食生物放大化学杀虫剂和有害物质通过食物链，在生物体内，导致危害的现象。

逐级积累和浓缩高度富集知识二生态系统的能量流动生态系统中的生产量和生物量初级生产量是指绿色植物通过所制造的有机物或所固定的能量。

光合作用总初级生产量植物呼吸量。

生物量是指净生产量在调查时刻前的。

净初级生产量积累量次级生产量是在生态系统中第二次的生产量。

有机物质能量流动的概念理解能量流动的过程和特点过程图解理解运用能力海南高考用各营养级生物的能量数量构建的金字塔分别称为能量金字塔数量金字塔。

在栎林中，第营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。

该栎林数量金字塔的示意图是答案海南高考在水生生态系统中，分布有水鸟藻类芦苇等动植物，些水鸟具有秋季迁徙的习性。

下列叙述错误的是该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物答案二读图析图能力据能量流经第二营养级示意图回答下列问题答案呼吸作用散失分解者利用流入下营养级。

被初级消费者同化的能量最终去向有哪些流入初级消费者的能量与其摄入量同化量和粪便量之间有何关系答案流入初级消费者的能量即同化量摄入量粪便量。

理清脉络考点生态系统的组成及营养结构生态系统的成分营腐生生活的细菌真菌腐生动物，如蜣螂蚯蚓等绝大多数动物营寄生生活的植物如菟丝子和细菌病毒等进行光合作用的绿色植物蓝细菌等生物种类异养异养自养营养方式分解者消费者生产者项目生态系统各成分的相互关系生态系统的营养结构模型图示相关说明由于第营养级定是生产者，因此种动物在食物链中的营养级消费者级别，如兔是初级消费者，第二营养级。

营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不定是个种群。

同种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三第四营养级。

在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。

典例下图所示为草原生态系统中的个食物网。

相关叙述正确的是图中共含有条食物链在该食物网中，鹰处于个不同的营养级蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系若兔大量减少，鹰也会大量减少解析图中应有条食物链。

鹰在这条食物链中可处于第三第四第五营养级，即鹰共处于个不同的营养级。

蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。

若兔大量减少，鹰会更多地以相思鸟和蛇为食物，故鹰不会大量减少。

答案食物链网中各营养级生物数量的变动处于食物链的第营养级生物减少的情况第营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。

“天敌”减少的情况“天敌”减少，则被捕食者数量增加。

但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。

“中间”营养级生物减少的情况如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔食草鸟减少。

因为鹰不只捕食蛇种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。

特殊情况在食物网中，当种生物因种原因而大量减少时，对另种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。

对生态系统成分认识的误区菟丝子营寄生生活，属于消费者植物都是生产者蓝细菌等自养原核生物也是生产者，应