辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》课件（新版）新人教版

领会学习本文独特的写法记叙文。

理由通篇都是对话形式，又急需的六要素时间有天。

地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。

人物“我”和丹尼斯。

事件的起因我捉了只旅鼠。

经果“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。

结果丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。

说明文。

理由全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子列数字打比方等说明方法。

采用记叙的框架对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。

文体特点拓展延伸除了旅鼠之外，其他动物身上也有些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子课堂小结旅鼠之谜是篇文质兼美的科学小品。

文章用记叙的框架对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。

自然是位智慧老人，他用多种形式启发我们。

从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多旅鼠之谜•国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。

•年，位梦华第六次进入北极考察，成为第位在北极越冬的中国科学家。

给下列红字注音。

媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽徘徊逃窜ǎǔī预习解释下列词语前赴后继前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

媲美比美美好的程度差不多。

挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说从道路上听到，在道路上传说。

泛指传闻的，没有根据的话。

笃信忠实地信仰。

鼠目寸光比喻眼光短，见识浅。

相辅相成互相补充，互相配合。

阅读课文，感知归纳归纳北极旅鼠的三大奥秘第大奥秘繁殖能力惊人第二大奥秘繁殖过多时，旅鼠就会有许多奇怪的自杀行为或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色吸引天敌第三大奥秘死亡大迁移•提示文中标志性的文句“这还只是旅鼠的第大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”•“这就是旅鼠的第三大奥秘”繁殖能力惊人，为动物世界之最。

对旅鼠，年有过百万后代。

第大奥秘你们来吃我啊！！我不怕你们！！！旅鼠的繁殖具有周期性，当繁殖过多时，就会有自杀行为。

如停止进食在天敌面前主动挑衅改变毛色吸引天敌等等第二大奥秘第三大奥秘死亡大迁移二文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考下“我”的反应在文中起到什么作用提示怀疑惊讶迷惘猜测疑惑推动情节的发展思考旅鼠的自杀行为能给人类什么启示材料美国科普作家未来学家阿西摩夫在年就人口的未来写道目前，世界人口正以每日万或每年万人的速度增长着完全有理由担心，到公元年，全球人口将超过亿如果地球人口继续像现在这样每过年就增加倍，那么，到公元年人口将增加倍到公元年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造成不可估量的恶果。

领会学习本文独特的写法记叙文。

理由通篇都是对话形式，又急需的六要素时间有天。

地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。

人物“我”和丹尼斯。

事件的起因我捉了只旅鼠。

经果“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。

结果丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。

说明文。

理由全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子列数字打比方等说明方法。

采用记叙的框架对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。

文体特点拓展延伸除了旅鼠之外，其他动物身上也有些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子课堂小结旅鼠之谜是篇文质兼美的科学小品。

文章用记叙的框架对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。

自然是位智慧老人，他用多种形式启发我们。

从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多旅鼠之谜•国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。

•年，位梦华第六次进入北极考察，成为第位在北极越冬的中国科学家。

给下列红字注音。

媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽徘徊逃窜ǎǔī预习解释下列词语前赴后继前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

媲美比美美好的程度差不多。

挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说从道路上听到，在道路上传说。

泛指传闻的，没有根据的话。

笃信忠实地信仰。

鼠目寸光比喻眼光短，见识浅。

相辅相成互相补充，互相配合。

阅读课文，感知归纳归纳北极旅鼠的三大奥秘第大奥秘繁殖能力惊人第二大奥秘繁殖过多时，旅鼠就会有许多奇怪的自杀行为或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色吸引天敌第三大奥秘死亡大迁移•提示文中标志性的文句“这还只是旅鼠的第大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”•“这就是旅鼠的第三大奥秘”繁殖能力惊人，为动物世界之最。

对旅鼠，年有过百万后代。

第大奥秘你们来吃我啊！！我不怕你们！！！旅鼠的繁殖具有周期性，当繁殖过多时，就会有自杀行为。

如停止进食在天敌面前主动挑衅改变毛色吸引天敌等等第二大奥秘第三大奥秘死亡大迁移二文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考下“我”的反应在文中起到什么作用提示怀疑惊讶迷惘猜测疑惑推动情节的发展思考旅鼠的自杀行为能给人类什么启示材料美国科普作家未来学家阿西摩夫在年就人口的未来写道目前，世界人口正以每日万或每年万人的速度增长着完全有理由担心，到公元年，全球人口将超过亿如果地球人口继续像现在这样每过年就增加倍，那么，到公元年人口将增加倍到公元年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造成不可估量的恶果。

领会学习本文独特的写法记叙文。

理由通篇都是对话形式，又急需的六要素时间有天。

地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。

人物“我”和丹尼斯。

事件的起因我捉了只旅鼠。

经果“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。

结果丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。

说明文。

理由全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子列数字打比方等说明方法。

采用记叙的框架对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。

文体特点拓展延伸除了旅鼠之外，其他动物身上也有些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子课堂小结旅鼠之谜是篇文质兼美的科学小品。

文章用记叙的框架对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。

自然是位智慧老人，他用多种形式启发我们。

从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多全球人口将超过亿如果地球人口继续像现在这样每过年就增加倍，那么，到公元年人口将增加倍到公元年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造成不可估量的恶果。

领会学习本文独特的写法记叙文。

理由通篇都是对话形式，又急需的六要素时间有天。

地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。

人物“我”和丹尼斯。

事件的起因我捉了只旅鼠。

经果“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。

结果丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。

说明文。

理由全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子列数字打比方等说明方法。

采用记叙的框架对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。

文体特点拓展延伸除了旅鼠之外，其他动物身上也有些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子课堂小结旅鼠之谜是篇文质兼美的科学小品。

文章用记叙的框架对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。

自然是位智慧老人，他用多种形式启发我们。

从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多