辽宁省辽阳县首山镇第二初级中学八年级语文下册第26课《小石潭记》课件（新版）新人教版

阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷的样子。

好像在同游人逗乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

不译表修饰像北斗星样像蛇样溪水像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。

时而看得见时而看不见像狗牙样像狗牙那样参差不齐向水潭的西南望去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，有时看得见，有时看不见。

溪流的岸势像狗牙样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

环绕寂静寥落使凄凉使寒冷忧伤的样子感到心情凄凉寒气透骨幽静深远弥漫着忧伤的气息因为凄清停留于是就表顺承不译离开坐在小石潭上，四周有竹子和树林围绕着，寂静寥落空无人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下小潭这里的景象便离开了于是题字离开了。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

跟着同去的两个年轻人同游览的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着同去的有两个姓崔的年轻人个叫恕己，个叫奉壹。

解释下列“以”字的用法以观沧海以以虫草为林以其境过清用来，来把因为词多义全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，为屿，为嵁，为岩不可知其源不可久居词类活用名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星那样其岸势犬牙差互像狗牙那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以为乐感到快乐潭西南而望向西南柳宗元于唐顺宗永贞元年公元年因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了篇知名的山水游记，后称永州八记。

写作背景学法指导课文写了小石潭哪些景物作者是怎样描写的它们各有什么特点作者是按怎样的顺序来写的小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭隔闻伐取见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词这段写景用了什么写法先闻其声，后见其形，“移步换景”潭水有什么特点作者是怎样描写的作者是怎样写鱼的这段描牙差互像狗牙那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以为乐感到快乐潭西南而望向西南柳宗元于唐顺宗永贞元年公元年因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了篇知名的山水游记，后称永州八记。

写作背景学法指导课文写了小石潭哪些景物作者是怎样描写的它们各有什么特点作者是按怎样的顺序来写的小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭隔闻伐取见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词这段写景用了什么写法先闻其声，后见其形，“移步换景”潭水有什么特点作者是怎样描写的作者是怎样写鱼的这段描写渗透了作者怎样的感情潭水清澄侧面描写游鱼不动远逝动静结合第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写运用什么修辞方法溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情幽静孤凄悲凉抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感形象比喻文章前面写“心乐之”，后面有写“憔悴幽邃”，乐忧难以形容，该如何理解乐是忧的另种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅，面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么请以“柳宗元，我想对你说”这形式与作者展开对话。

推荐“小石潭”请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。

小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。

语言简练生动，刻画景物细腻逼真。

用原文回答下列问题描写小石潭全貌的句子全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩描写游鱼动态的句子是俶尔远逝，往来翕忽描写小石潭周围景物的句子是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

四面竹树环合写潭水清澈的句子水尤清冽潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上检测我的收获二本文点明主旨的语句是寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

三小石潭记中表达了作者怎样的思想感情小石潭记记叙了作者游潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，同时也流露出作者的愤懑之情。

本文描写潭水时运用了和相结合，和相结合的手法正面描写侧面描写动静解释下列词语。

潭中鱼可百许头悄怆幽邃不可久居隶而从者写出下列词语所指代的内容。

其岸势犬牙差互不可知其源以其境过清乃记之而去。

按提示写出相应语句并加以积累。

文中写水声清脆悦耳的语句。

文中侧面描写水清澈透明的语句。

写潭中游鱼动静相宜灵活有趣的语句。

描写溪流曲折悠远的语句。

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择两则加以赏析。

小石潭记柳宗元“记”是古代的种文体，主要是记载事物，往往通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

学习目标顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语，提高阅读文言文的能力。

体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。

重点理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

难点柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家”之。

他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。

代表作有永州八记三戒捕蛇者说等。

小石潭记是永州八记之。

柳宗元简介自学指导听录音小石潭记朗诵现画出生字词注意句子的节奏给下列加点字注音篁竹卷石底为坻为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃āēīĭīă从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

向西走竹林玉环好像人身上佩带的环珮相碰击发出的声音以为乐道路往下格外凉水格外清凉从小丘向西走百二十步，隔着竹林，听到了水流声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里感到很高兴。

砍倒竹子开辟出条小路，往下看见个小潭，潭水格外清凉。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

用潭以整块石头为底弯曲而倒装句石底卷以出。

石头底部向上弯曲露出水面。

水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓树枝藤蔓遮掩缠绕摇动下垂参差不齐随风飘拂潭用整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，形成水中高地小岛不平的岩石石头各种不同的形状。

青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

大约来都好像在空中游动什么依靠也没有阳光照到水底鱼的影子映在水底的石头上呆呆的样子忽然向远处游去轻快敏捷的样子在空中忽然潭中的鱼大约有百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷的样子。

好像在同游人逗乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

不译表修饰像北斗星样像蛇样溪水像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。

时而看得见时而看不见像狗牙样像狗牙那样参差不齐向水潭的西南望去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，有时看得见，有时看不见。

溪流的岸势像狗牙样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

环绕寂静寥落使凄凉使寒冷忧伤的样子感到心情凄凉寒气透骨幽静深远弥漫着忧伤的气息因为凄清停留于是就表顺承不译离开坐在小石潭上，四周有竹子和树林围绕着，寂静寥落空无人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下小潭这里的景象便离开了于是题字离开了。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

跟着同去的两个年轻人同游览的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着同去的有两个姓崔的年轻人个叫恕己，个叫奉壹。

解释下列“以”字的用法以观沧海以以虫草为林以其境过清用来，来把因为词多义全石以为底为作为向远处游去轻快敏捷的样子在空中忽然潭中的鱼大约有百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷的样子。

好像在同游人逗乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

不译表修饰像北斗星样像蛇样溪水像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行时隐时现。

时而看得见时而看不见像狗牙样像狗牙那样参差不齐向水潭的西南望去，溪水像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，有时看得见，有时看不见。

溪流的岸势像狗牙样参差不齐，不能够知道它的源头在哪里。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

环绕寂静寥落使凄凉使寒冷忧伤的样子感到心情凄凉寒气透骨幽静深远弥漫着忧伤的气息因为凄清停留于是就表顺承不译离开坐在小石潭上，四周有竹子和树林围绕着，寂静寥落空无人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下小潭这里的景象便离开了于是题字离开了。

同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。

跟着同去的两个年轻人同游览的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着同去的有两个姓崔的年轻人个叫恕己，个叫奉壹。

解释下列“以”字的用法以观沧海以以虫草为林以其境过清用来，来把因为词多义全石以为底为作为成为潭中鱼可百许头可大约能够可以为坻，为屿，为嵁，为岩不可知其源不可久居词类活用名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星那样其岸势犬牙差互像狗牙那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以为乐感到快乐潭西南而望向西南柳宗元于唐顺宗永贞元年公元年因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了篇知名的山水游记，后称永州八记。

写作背景学法指导课文写了小石潭哪些景物作者是怎样描写的它们各有什么特点作者是按怎样的顺序来写的小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受发现小石潭隔闻伐取见作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词这段写景用了什么写法先闻其声，后见其形，“移步换景”潭水有什么特点作者是怎样描写的作者是怎样写鱼的这段描