七年级语文上册2.7《再塑生命的人》课件（新版）新人教版

形容五彩缤纷十分华丽的形象。

美好的东西太多，时接受不完。

各种各样的花颜色鲜明华丽。

比喻变换动荡的局势。

不能够用语言形容。

名，说出。

看看文章主要写了哪几件事。

这几件事表现了作者怎样的生活经历表达了作者怎样的感情写了三件事莎莉文老师教“我”认识具体事物等莎莉文老师教我走进大自然慈爱可亲危险恐怖等莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。

读这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在假如给我三天光明中表达得更加明确。

细读第段，看看作者在老师出场前铺垫了哪些内容这样写有什么好处二读文中有不少描写“我”学有收获的动作行为或心理活动的语句。

画出这些语句，体味“我”当时的心情。

三读海伦能走出黑暗，成为个不平凡的人，很大程度上得益于沙利文老师的引领。

请结合课文相关语段，说话沙利文老师是个什么样的老师品人物知感情明确莎利文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是位令人敬佩的好老师。

作者是个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的切都只能靠有限的触摸来完成。

在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。

这个过程对常人来讲并没有什么，但对于个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。

无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是曲感人的颂歌。

请说说你对“再塑生命”的理解。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

”但是，在莎莉文老师的教育情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。

海伦深深地感激自己的老师，她说假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。

希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。

海伦再塑生命成功的因素再塑生命井房散步激发求知欲体验自然可亲又可怕解释“爱”领会生活真谛理解教育关爱生命的再塑这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的个春秋，却熬过了年无光无声无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。

明确因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。

特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。

莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。

更为难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。

海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那天看成是“生中最重要的天”你认为沙莉文老师是位怎样的老师是个出色的教育艺术家，有爱心耐心。

文章的两个人物你认为海伦是位怎样的学生好学聪明坚韧不拔热爱生活。

海伦是世界上有名的残疾成功人士。

还有很多古今中外因为付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人！在人类历史长河中像海伦凯勒样具有顽强的意志坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

贝多芬德国伟大的作曲家岁时听觉衰退岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身瘫痪双目失明美国政治家岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史上唯连任四届的总统富兰克林罗斯福自学掌握英语日语德语等当代知名作家翻译家岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫张海迪无声世界友爱家庭上海聋人足球队的故事他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾怜悯。

但这些特殊的足球队员没有流露出丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜是足球给生活带来了不样的愉悦，加入足球队，就像加入个其乐融融的大家庭。

邰丽华如果有天，能够给我有三天的听力。

第天，我要听听陪我渡过多年的音乐。

第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。

最后天，我要听听世界上每个角落的最美妙的声音。

假如给我三天的听力顽强的毅力可以征服世界上的任何座高峰。

荻更斯苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是笔财富，对于弱者是个万丈深渊。

巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

培根阅读假如给我三天光明。

世纪出现了两个杰出的人物个是拿破仑，个是海伦凯勒。

马克吐温美国著名女作家教育家。

她被美国时代周刊评选为世纪美国十大英雄偶像。

海伦凯勒，美国著名女作家教育家社会活动家。

她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。

生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，年获总统自由勋章。

她的事迹曾两次被拍成电影。

主要作品有我生活的故事我的生走出黑暗乐观假如给我三天光明等。

安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。

精通盲文，从岁开始做海伦凯勒的家庭教师，直到岁去世，生教育并陪伴着海伦凯勒，引她进入新的世界，成就番伟大的事业。

海伦凯勒是人类创作的个奇迹。

岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。

年月日，对海伦来说是她生中最重要的天。

这天，家里为她请来了位教师安妮莎莉文。

安妮教会她写字手语。

在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为名了不起的作家和教育家。

海伦凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。

解决生字词看看文章主要写了哪几件事这几件事表现了作者怎样的生活经历表达了作者怎样的感情读栖息觅食枝桠模仿搓ǎ迁ǐ小游如遨īā捻徙憩譬油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状解释词语形容思想感情自然而然地产生。

形容五彩缤纷十分华丽的形象。

美好的东西太多，时接受不完。

各种各样的花颜色鲜明华丽。

比喻变换动荡的局势。

不能够用语言形容。

名，说出。

看看文章主要写了哪几件事。

这几件事表现了作者怎样的生活经历表达了作者怎样的感情写了三件事莎莉文老师教“我”认识具体事物等莎莉文老师教我走进大自然慈爱可亲危险恐怖等莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。

读这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在假如给我三天光明中表达得更加明确。

细读第段，看看作者在老师出场前铺垫了哪些内容这样写有什么好处二读文中有不少描写“我”学有收获的动作行为或心理活动的语句。

画出这些语句，体味“我”当时的心情。

三读海伦能走出黑暗，成为个不平凡的人，很大程度上得益于沙利文老师的引领。

请结合课文相关语段，说话沙利文老师是个什么样的老师品人物知感情明确莎利文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是位令人敬佩的好老师。

如遨īā捻徙憩譬油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状解释词语形容思想感情自然而然地产生。

形容五彩缤纷十分华丽的形象。

美好的东西太多，时接受不完。

各种各样的花颜色鲜明华丽。

比喻变换动荡的局势。

不能够用语言形容。

名，说出。

看看文章主要写了哪几件事。

这几件事表现了作者怎样的生活经历表达了作者怎样的感情写了三件事莎莉文老师教“我”认识具体事物等莎莉文老师教我走进大自然慈爱可亲危险恐怖等莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。

读这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在假如给我三天光明中表达得更加明确。

细读第段，看看作者在老师出场前铺垫了哪些内容这样写有什么好处二读文中有不少描写“我”学有收获的动作行为或心理活动的语句。

画出这些语句，体味“我”当时的心情。

三读海伦能走出黑暗，成为个不平凡的人，很大程度上得益于沙利文老师的引领。

请结合课文相关语段，说话沙利文老师是个什么样的老师品人物知感情明确莎利文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师，是位令人敬佩的好老师。

作者是个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的切都只能靠有限的触摸来完成。

在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。

这个过程对常人来讲并没有什么，但对于个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。

无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是曲感人的颂歌。

请说说你对“再塑生命”的理解。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

”但是，在莎莉文老师的教育