七年级语文上册6.26《小圣施威降大圣》课件（新版）新人教版

孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒沙悟净的大师兄。

会七十二变腾云驾雾。

有双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装个筋斗能翻十万八千里使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

代表了古代中国人善良正义不阿的情怀和追求。

你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁课文标题点明了人物事件及故事的主要内容。

“小圣”即二郎神杨戬“大圣”即孙悟空。

理解标题的含义课文背景•本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事花果山仙石孕育出石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

初读课文，自由朗读•积累好词•句话概述课文内容标注读音圈出好词好句分钟字拽满淬入撺出嗛住掣棒擎住猢狲青鹞鹭鸶老鹳鲂鱼大鹚老蓼汀窗棂铁钳旗竿愕然木木樗樗根据下面的提示，梳理课文情节。

小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。

接下来，写二郎真君与大圣，结果。

后来，写大圣。

默读要求学习快速阅读，力争每分钟不少于字。

阅读时，尽量扩大次性进入视野的文字数量。

通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。

默读课文，把握内容小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。

接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。

后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。

二读课文，复述经过，学用语言•同桌各扮演孙悟空二郎神•在文中勾画变化的回合及精彩语言，人复述孙悟空的变化，另人紧跟着复述二郎神的变化词语带动整体阅读，提高阅读速度。

默读课文，把握内容小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。

接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。

后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。

二读课文，复述经过，学用语言•同桌各扮演孙悟空二郎神•在文中勾画变化的回合及精彩语言，人复述孙悟空的变化，另人紧跟着复述二郎神的变化，尽量使复述语言精彩，重现“降大圣”的经过。

孙悟空变了哪些形象麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙二郞神又变了哪些形象饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它们有什么联系呢说明二人斗法，真君始终技高筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。

精读课文，体会妙处•孙悟空的每次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成个最厉害的在别的作品中，你有没有看过类似的写法•俗话说“文似看山不喜平。

”如果写孙悟空直接变成个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。

在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。

作者没有写鲁提辖拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。

精读课文，体会妙处•想想课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象为什么示例大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

•大圣被追得天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。

特别是大圣的尾巴变作根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。

大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。

“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用神态描写语言描写侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着镇定。

“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

”句中哪些动词用得好为什么“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

•本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问你喜欢文中的哪个人物为什么认真阅读课文后，小组讨论交流，注意结合相关情节，不能架空分析同学们自由讨论三人物形象分析喜欢大圣•神通广大敢于反抗•机敏坚毅勇敢无畏喜欢真君•本领高强•总能识破大圣•的各种变化•神通广大学了本文，你从中获得了哪些有益的启示启示遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。

只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。

启示二解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。

启示三作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。

我们要学习作者奇妙大胆的想象。

写段西游记中的精彩章节小圣施威降大圣节选自西游记作者吴承恩我会读•掣棒金箍棒ū大鹚老淬入猢狲ū•青鹞鹭鸶ī老鹳鲂鱼撺出ā畜生•花鸨ǎ木木樗樗ū蓼汀ǎī躘踵ǒ窗棂•愕然哪吒ā幌幌ǎ提防ī吆喝ā文学常识了解西游记是中国古典之，由明代小说家编撰而成。

此书描写的是保护西天取经历经的传奇历险故事。

四大名著吴承恩孙悟空猪八戒沙和尚唐僧九九八十难红楼梦作者曹雪芹，清代小说家。

名霑，字梦阮，雪芹是其号。

西游记作者吴承恩，明代小说家。

字汝忠，号射阳山人，怀安山阳江苏淮安人。

三国演义作者罗贯中，元末明初小说家戏曲家。

名本，字贯中。

杭州人，祖籍太原。

水浒作者施耐庵，元末明初小说家。

中国古典四大名著西游记，中国古典四大名著之，是中国古代第部浪漫主义长篇神魔小说，也是部群众创作和吴承恩的创作相结合的作品。

小说以整整七回的大闹天宫故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。

第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。

从十三回到全书结束，讲述了孙悟空被压于五行山下。

五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法他须随唐三藏到西方取经，作其徒弟，修成正果之日便得救。

孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，二人与猪八戒沙僧等合力对付，经过各种磨难，展开了段艰辛的取西经之旅。

•孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作西游记中的角色之。

孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒沙悟净的大师兄。

会七十二变腾云驾雾。

有双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装个筋斗能翻十万八千里使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

代表了古代中国人善良正义不阿的情怀和追求。

你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁课文标题点明了人物事件及故事的主要内容。

“小圣”即二郎神杨戬“大圣”即孙悟空。

理解标题的含义课文背景•本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事花果山仙石孕育出石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

初读课文，自由朗读•积累好词•句话概述课文内容标注读音圈出好词好句分钟字拽满淬入撺出嗛住掣棒擎住猢狲青鹞鹭鸶老鹳鲂鱼大鹚西游记中的角色之。

孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒沙悟净的大师兄。

会七十二变腾云驾雾。

有双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装个筋斗能翻十万八千里使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

代表了古代中国人善良正义不阿的情怀和追求。

你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁课文标题点明了人物事件及故事的主要内容。

“小圣”即二郎神杨戬“大圣”即孙悟空。

理解标题的含义课文背景•本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事花果山仙石孕育出石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。

于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

初读课文，自由朗读•积累好词•句话概述课文内容标注读音圈出好词好句分钟字拽满淬入撺出嗛住掣棒擎住猢狲青鹞鹭鸶老鹳鲂鱼大鹚老蓼汀窗棂铁钳旗竿愕然木木樗樗根据下面的提示，梳理课文情节。

小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣。

接下来，写二郎真君与大圣，结果。

后来，写大圣。

默读要求学习快速阅读，力争每分钟不少于字。

阅读时，尽量扩大次性进入视野的文字数量。

通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。

默读课文，把握内容小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。

接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。

后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。

二读课文，复述经过，学用语言•同桌各扮演孙悟空二郎神•在文中勾画变化的回合及精彩语言，人复述孙悟空的变化，另人紧跟着复述二郎神的变化