个小朋友拿绳子去勒王的脖子，想牵着他走。王想起妈妈说过脖子是不可以被随便勒的，很危险！于是，他反抗了，而且劲很大，下子抢过了绳子。那个小朋友吓得跑掉了。据父母称，自那以后，旦同小朋友发生口角，他就会用“暴力”的方式处理争端，老师和同学都说他“不好惹”。其实，应该说，比起同年龄的孩子，王还是让父母少操了很多心，尤其在学习上。基本上这四年来，都是他自己完成作业的，象整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事，他都能自己管好。而且可能是家庭影响，父母都爱看书，所以王也非常爱看书，小小年纪，已经将水浒三国演义等名著看过了。三年级前，虽然爱打架，但功课还是中上偏优，只是最近个月升了四年级，换了个班主椅子条饥等，最后是毛主席像，做完后，客人的心境改善，比较愉快，出现在外面的条小河，河水很浅，有鱼嬉戏，会变成了人自己的丈夫变成了儿童，俩人骑在牛背上，第七次咨询来访者诉说出了自己出次恋爱的经历，上中学的时候，自己只有岁，朦朦胧胧地爱上了自己的位初中的同学，后来两人就进入了恋爱，感情也不错，但由于对方家庭的阻扰，两人的感情被迫中断，但自己并没有后悔，值得庆幸的是自己找到了自己现在的丈夫，但对于这次恋爱经历，始终不敢告诉自己丈夫。也就成了自己的心病。通过心理咨询师的分析，自己害怕告诉丈夫是受同年创伤的经历的影响，是种儿童的思维模式，来访者得到了领悟。第八次咨询这次咨询来访者提前来到了咨询室，来访者感觉还是有些想死的念头，但不如以前强烈了，还有些心烦，但心烦的时间没有了先前的时间长了，比较短。仍然有紧张不安的情绪体验，并感觉自己对不良想法有放大和缩小的习惯。咨询师分析了来访者与人际交流的关系模式是来访者不会和别人交流，特别是自己对情感的表达，这种模式是在儿童时期同父亲交往的关系模式形成的，在小时侯很惧怕父亲，总感觉自己没有错，别人找自己的错，所以在生活和工作中，自己的原则是自己不找别人的错，别人也别找自己的错。但往往生活毕竟就是生活，人与人之间不可能没有摩擦和矛盾，所以当有摩擦的时候就会感觉是别人的错，是别人找自己的错。因为自己不会主动找别人的错。比如在家里，感觉公公很唠叨，问这问那，自己很烦，不愿回答他，而他又什么都问，很烦，再者自己在长时期的生活中习惯了压抑自己，有什么话不会说，也不愿意说，处于矛盾冲突之中。比如这几天心情好些了，丈夫说自己胖了，心情好了，自己就想把咨询的事情告诉他，又担心丈夫不理解，会不会发脾气，随不敢说出来。第九次咨询这次咨询首先分析上次咨询来访者出现的些人际关系问题，分析人际关系的障碍的内在原因，与来访者童年的思维和行为模式之间的关系。并探讨和改善来访者童年的思维和行为模式。第十次咨询这次咨询时由于咨询师对冷空气过敏室内有空调，有些咳嗽，来访者很细心的，很关切地询问，咨询师给予了解释，咨询师感觉到了来访者已经产生了移情，知道这是咨询产生的效果，但未给于行动，只给于解释。这次咨询主要是巩固前几次咨询的结果，分析来访者的行为模式，并加以改善。比如来访者不会做饭，感觉在公婆家里，公公做的饭虽然好吃，但不是自己做的，自己吃起来很不开心，在治疗中，咨询师与来访者起探讨了，自己不会做饭的内在原因。是个人在结婚后，直不敢尝试做饭造成的，当初自己是做饭的，但自己做的不好吃，而公公做的比较好吃，以后就不在敢做饭了。通过给予来访者的解释和比喻，来访者突然得到了领悟，出现了强烈的改善的意愿。本次治疗结束给予来访者的测量。并告诉她下次分析测量和治疗的结果。第十次治疗来访者如约前来咨询，感觉自己心情完全好了，家庭也比较和睦了，与丈夫及家人的关系相处也比较和谐了。自己也非常地高兴。寒暄时非常地感谢咨询师。本次治疗之前，给予来访者上次心理测量的结果的解释。结果如下躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病与治疗前的的结果相比来访者有了显著的改善，两次结果比较疗效呈现显著差异。说明治疗效果显著。根据来访者的叙述，来访者与没有了抑郁的情绪，兴趣提高了，穿着也讲究了，食欲提高了，人际关系也改善了，特别是和公婆的关系得到了改善。这与测量的结果是致的。说明疗效是客观的。第十二次咨询这次咨询主要是与来访者处理分离焦虑，来访者询问当自己再出现问题的时候，能否求助于咨询师，咨询师给予肯定的回答，但自己能够解决的问题，不要来咨询，来访者同意。另外，来访者在咨询师给予终止咨询的建议时，出现了些焦虑的情绪，咨询师告诉来访者这是正常的，并给予解释其原因。来访者得到了领悟。咨询效果评估求助者的评估躯体症状消除，自信心增强了，越来越多的发现自己的优点和长处，并愿意和人交往了，与家人的关系也和谐了。生活的态度也比较积极了。咨询师的评估通过测试，相应的因子得分恢复到正常的水平，通过半年的回访和跟踪，发现咨询基本达到了目标症状消除，认知改善，消除了儿童的行为模式，自立能力得到了很大的提高。通过挖掘求助者的自身的潜力，增强了求助者的生活的动力和对人生价值的认识。咨询过程较完整，有条理。半年后随访，来访者心境比较好，未出现心境低落，兴趣减低，抑郁的情绪体验。感觉心境比较平和，正常地工作。同事反映也比较好。注本文不得随意转载，如需转载，应注明文章出处及作者姓名心理咨询师二级个人分析报告论文摘要本文心理咨询师二级论文走向心理咨询师的心路历程，通过对自我成长经历的全面回顾及剖析，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地审视并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。关键词心理咨询师二级论文成长经历自我分析职业分析本人现年岁，教师出身。曾先后从事过英语音乐生物心理等学科的教学工作曾任团委书记政教主任教务主任等职务。目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余，我开始学做兼职的心理咨询师。成为名合格高尚的心理咨询师，是我直以来的美好愿望，这愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。自我成长分析童年的经历，是我生的财富童年的我，生长在农村，纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。父亲做了年的村支书，母亲是位岁进厂当厂长，文革后又从教近年的乡村教师。当时的社会背景以及党的教育，把两位老人塑造成了“毫不利己，全心为民”的好干部。在当时年代，父亲是十里八村都晓得的劳动模范，母亲是市级劳模省人大代表全国养蜂能手。在常人眼里，像母亲这样个腿有残疾的女人，能取得如此的成就简直不可思议，正是母亲坚毅的性格才使然之。在父母眼里，没有什么比党的事业更重要了，舍小家顾大家，似乎是天经地义的事儿。受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响，使我不得不打小就学会了当家。七八岁的时候，我已经开始洗衣做饭放猪劈柴了。童年的我是不大快乐的，与般孩子相比，我更像个大人。岁左右，父亲就交给了我把为我量身定做的小扁担和两个比正常的小些的水桶，这样做是为了我挑水方便。父亲交给我扁担的同时，也交给了我那份家庭责任，这份责任让我的童年充满了压力和苦难，但也培养了我坚忍耐劳的性格和追求追求完美的性格，父母遗传给我的那种忠于职守认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观世界观价值观苦乐观的形成。二饱受磨难的求学之路儿时，父母对我要求很严，我的学习成绩也直不错，在班级里常常考第名。有次，在乡里的学区四校联考中拿了个第，乡里乡亲的都说我这个孩子很聪明，认定我将来定很有出息。上初中的时候，学校离家很远，没办法只能住校，这给家里带来不小的经济负担。为了省钱，也为了能吃得饱些，母亲总在我周上学的时候给我贴上几个玉米饼子带到学校去，我有计划地每天节省着吃。有时赶上夏天温度高，加上宿舍潮湿，玉米饼子没等吃到周末已经长了绿毛，即使这样，饿极了也不得不把它晒晒，把晒干的绿毛去掉照样吃。当时，我的同学们也大多这样，有的同学甚至连长了毛的饼子也吃不上，我还要把我的那份分给他们些，我的宽宏善良常常使我成为同学中的中心。初二的时候，两次大手术彻底摧毁了父亲，从此结束了他年的村支书生涯，也丧失了劳动能力，我们家下子债台高筑。那时，住在县城里的六姨帮助了我，让我住在那里继续求学。但六姨家并不富裕，这使我们全家人都感到很不安，对我来说更是个无形的压力和考验，我只能发奋学习，不敢有半点懈怠。初中毕业时，我考上了我们县里的重点中学重点班，终于以这样的成绩回报了六姨和我的父母亲。但我的高中生活却是我最为失败的段人生经历。贫苦的家境压得我们家喘不过气来，举步维艰的生活更让我在同学面前抬不起头来，我的学习成绩逐渐滑落了下来，潜意识中总有个念头，即使考上大学家里也供不起！现在想想，正是当时的这种自卑心理影响了我的人生！但是，虽然我的学习成绩不是很理想，但由于我的组织能力和号召力都很强，文笔也较好，擅长演讲和写作，具有定的音乐和体育特长，因此，我还是被同学选为班长。后来，又担任过学校的文娱部长体育部长学生会主席，也担任过校园广播的编辑。在我任班级班长和学生会干部期间，为班级和学校开展了大量工作，争得了不少的荣誉。那段经历，似乎让我这个出身卑微的农村孩子从另个角度找到了尊严和自信，但也断送了我进入高等学府继续深造的美梦，繁多的学生干部工作，使原本就下滑的学习成绩滑落得越来越远，最终只考上了所师范学校里的音乐专科。当然，选择这所学校也是母亲的愿望，因为当时的魏书生老师直是我从事教育事业的榜样，他的“民主与科学”的教育理念对我产生了深远的影响。我刚踏入工作岗位时，校领导安排我做英语教师，同时任班主任。这对我来说的确具有强烈的挑战，因为不对口的专业迫使我