1、“.....表软件版本规划表设备类型软件版本备注,版,版端口描述规划为便于识别和维护，所有设备的端口只要有设备连接都应在传输介质上打上相应标签，在设备接口模式下也应该添加端口描述，以便与后期网络维护时方便维护，物理端口描述的规则必须满足同交换机之间互联用接口的描述规则，如设备名称端口编号。信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计板卡安装规划柜式设备的板卡插槽分为管理板插槽标记为与业务卡插槽只有数字插槽，管理板插槽与业务板插槽般不能混用。部分设备的业务线卡根据不同的类型，可以安装的槽位上有限制，但对于业务线卡的安装来说，只要是符合产品规定可安装的插槽，安装时并没有特别的规定，业务卡安装于不同的插槽也不会有性能上的差异......”。

2、“.....给出部署柜式设备的板卡安装位置的较科学的方式。柜式设备安装时，宜根据事前板卡安装规划，将挡板依次卸下并收揽整齐后，将板卡从左至右竖式机柜，可根据信号线缆的布放调整方向从下至上横式机柜的顺序进行安装，注意未安装板卡的插槽上必须安装防尘挡板柜式设备只安装单管理板时，应统将管理板安装在插槽，竖式机柜设备进行业务板安装时，如用户没有特殊要求，宜将业务卡从远离管理槽的位置开始安装，如果业务卡较少，遵循从最远离管理槽的情况下间隔进行部署。横式机柜设备进行业务板安装时，如用户没有特殊要求，宜将业务卡从远离管理槽的位置开始安装，由于横式设备的特殊性，为后续布线方便，业务卡安装宜从下至上依次安装，少量业务卡时宜间隔部署。地址规划地址段规划的地址在分支网络段内进行增加，按照分支网络的规划来给分配。原则是保证获取到的地址与之间能够三层可达......”。

3、“.....直接使用空余的地址分配给。接入网关下的地址已经使用完针对此种情况，只能新增个段给来使用。无线用户的与划分开。用户地址段规划无线信号为的无线用户地址段为，通过获取，建议采用外置专用的服务器。无线用户信号为的无线用户地址段为，通过获取，建议采用外置专用的服务器。信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计管理地址段为，通过进行下发管理地址，以便与管理的工作情况。无线信号名称规划是无线服务的标识，直接反映接入服务的属性。为了方便使用和管理，此次项目所有区域均采用相同，且客户严格要求校园无线的为，移动无线网络为。无线信道规划虽然之间的标准的无线频点有个，但由于设计为相互重叠，所以只有个不重叠频点般设计工作在这三个完全不重叠的频点，这样使得频点配置工程十分必要。合理的进行信道规划，降低同频干扰，同时楼层之间的泄漏信号干扰也要考虑在内。信道建议采用手动静态设置......”。

4、“.....二是要确保覆盖范围内无线信号的无缝覆盖。图信道规划设计网络技术方案核心路由协议规划重庆三峡学院数字化校园网核心与出口路由器相连，使用协议。局域信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计网核心交换机为局域网与广域网的路由边界点，负责与静态路由的再发布。全网局域网采用动态路由协议，进程号统为，其中，根据学校功能区域，为进行区域划分。此外，将各区域除区域以外设置为区域，保留本区路由及缺省路由，并将汇聚上联至核心的端口设置为点到点的接口类型，加快进程的收敛速度，并可以避免接口时，影响路由全网震荡核心交换机通过默认路由指向出口设备。便于日后的网络维护。设计在传统网络中，为了增强网络的可靠性，在核心层部署了两台交换机，所有的汇聚交换机都有两条链路分别连接到两台核心层交换机。为了消除环路，在汇聚层交换机部署协议阻塞部分链路，为了提供冗余网关......”。

5、“.....传统网络存在的缺陷有网络拓扑复杂，管理困难。为了增加可靠性，设计了冗余链路，不得不配置消除环路故障恢复时间般在秒级，如协议，状态为的交换机发生故障，状态为的交换机至少需要秒切换为生成树协议消除了环路，需要阻塞些链路，导致资源浪费。为了解决传统网络的这些问题，提出把两台物理交换机组合成台虚拟交换机的新技术，称为，全称是那么就必须从切方面去了解人。因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况性格特点爱好健康状况及学习变化。例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，种怜爱之情，种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻倔强逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们个亲切的微笑，个满意的赞许，个温馨的眼神，个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱......”。

6、“.....有着较强的集体荣誉感。运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计展空间。因此本学年，我在班里发起这样个倡议师生共建相互交流的绿色通道，包括两种形式家构通桥日记热线连着你和我家庭心理电话以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。有次，我在班里布置了篇作文你心目中的老师。在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我定做个你们满意的老师有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊自爱和尊重别人......”。

7、“.....我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚快乐我曾这样寄语我的学生们同学们，我是过去，你们是未来我是片树叶，你们是整个森林我是支蜡烛，你们是熊熊火炬我是条小溪，你们是黄河长江相信我们每位同学都拥有美好的明天二以活动为载体，营造个性发展的空间心理学家皮亚杰也曾指出活动是人的认识智慧思维发生发展的机制。通过活动能使学生得到丰富和发展。因此，我信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐宽松的班级氛围，寓教于景于乐于形。创设有特色的班级文化举行主题鲜明的班队活动。按照建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境的工作思路，本学年我班开展了好大棵树的主题班会。在这次活动中，无论设计组织，我都让学生自己去思考，去实践。调动全班同学的积极性......”。

8、“.....我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集图片。同学们自制绿树叶，绘制地图树，自己写诗，体现了集体智慧的交融。通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。巧用教室空间。两周期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点墙壁上我真棒小巧手里图文并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣植物园中的棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长这些构筑着学生理想的文化大餐形成班内道亮丽的风景线。开展社会实践活动，勇当社会小主人在学习地球就诊记后，学生自发地组织了环保小分队，信息工程学院毕业论文设计重庆三峡学院无线网络项目设计论文设计如今，环保小卫士们正在行动着收集废纸废弃电池捡塑料袋号召村民节约水资源全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况......”。

9、“.....走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。有人说，每个人的心灵深处都有汪清泉，切美的情感都源于此，但要有定的动力激荡它。我就是以丰富的情感和活动为动力，调动学生积极健康的因素，促进学生的个性发展。现在，我班在班风班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也直名列前茅，我班也连续多次被评为校优秀班级体。今年，我班又被评为保定市优秀班级体，贾康丽同学被评为保定市优秀少年，我个人也连续两年受到县政府嘉奖。不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。望前方，情长路更长。今后，我将继续追求探索，努力创设学生全面发展的育人环境，让每个学生都有辉煌的明天......”。