七年级语文上册4散文诗两首课件2（新版）新人教版

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。

金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

“坏孩子”妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子声不说就走，把妈妈急死了。

而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。

朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。

你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读明确稍快，喜悦舒缓温馨深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮朗读感悟，深入理解，体验情感。

先由学生圈点勾画，朗读品味以下诗句应读出怎样的语气假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗要读出孩子的调皮，得意，骄傲。

你要是叫到“孩子，你在哪里呀”要读出母亲的焦急惦念。

“我不告诉你，妈妈。

”要读出孩子的淘气机灵撒娇调皮和对母亲的爱恋。

“你到哪里去了，你这坏孩子”为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。

意境感悟在春野的乐曲中，朗读课文。

这首诗表达了什么感情你发现诗歌美在哪里表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。

亲情美，人性美。

“奇妙的想象”“真挚的情感”“质朴的语言”。

意境感悟，品味画面美。

借助图画想象联想深情描述我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这首诗清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出个修长的身影，她的湿发春水儿童文学作品寄小读者。

作者简介环境红莲我的心情写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭烦闷二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲雨肆意地下着在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动朗读，感知内容和作者的情感变化。

朗读，找出文章的主旨句另首诗中相同意旨的句“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只好躲进你的怀里。

”繁星第节。

母亲呵!你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽泰戈尔对冰心的影响而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”徐志摩泰戈尔来华。

在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。

后来受到飞鸟集的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星春水。

朗读，比较金色花荷叶母亲相同点赞美母爱的伟大神圣。

思想感情图画美。

想象空间不同点金色花语言质朴秀丽。

荷叶母亲语言淡雅清婉。

语言特点金色花是缘情造景。

荷叶母亲是触景生情。

情景交融的方式金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。

荷叶母亲更多的是赞美母爱。

思想感情金色花是明朗圣洁的美。

荷叶母亲是凄清含蓄的美。

整体氛围金色花写天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。

具体内容小结如果把父爱比作高山，那是因为他高大挺拔而母爱则是条小河，片大海，她温柔清澈博大源远而流长。

孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢汪国真说“我们也爱母亲却和母亲爱我们不样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。

从现在开始，从点点滴滴做起。

游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临时密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

母爱如诗我是云随风远远的飘而母亲依旧是苍老的大树深深地扎根在那方大地有云无云的日子总是遥望天空无论我飞得多远，也永远像只风筝样离不开妈妈的视线。

母亲，是系在心头的线。

拉得越久越远，心就越痛。

母爱是“人生唯可靠的避难所”烛光里的妈妈毛阿敏烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。

噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。

噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。

妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得你每夜给我盖过背角，我记得你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得作业课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。

将收集到的表达母爱的诗歌名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。

板书设计确定比较点思想感情具体内容想象空间语言特点情景交融的方式整体氛围再见！散文诗两首金色花泰戈尔印度第课时导入世纪初期的印度，是英国的殖民地。

政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷愚昧之中。

为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。

位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈尔。

在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。

他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心郑振铎郭沫若徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔直是我国读者最喜爱的外国作家之。

今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。

导入同学们世上有部书是永远也读不完写不完的，那就是母爱！母爱就象首田园诗，幽远纯净，和雅清淡母爱就是幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然母爱就象首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱母爱就是阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的切今天，就让我们起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。

导入用歌曲妈妈的吻导入，让歌中深挚的倾诉拨动学生的心弦。

这是流行于上世纪年代的首歌曲，历经年淘洗，唱在今天，仍是分外动人，恐怕就是因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。

这种情感是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。

有人曾用饱蘸童心之笔，尽情描绘了这种情感，抒写了首首纯真诗篇，这个便是泰戈尔。

今天，我们就来起欣赏以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花，让我们期待次美的洗礼！泰戈尔，印度作家诗人社会活动家。

在二十世纪年代对中国文坛产生了很大的影响。

代表作诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀伽利。

年获得诺贝尔文学奖。

泰戈尔与中国泰戈尔是中国人民的朋友。

早在年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。

年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。

他预言“中国这种巨大的力量旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。

”年，泰戈尔访问中国。

年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。

金色花又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。

金色花假如我变成了朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗你要是叫道“孩子，你在哪里呀”我暗暗地在那里匿笑，却声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子”“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

朗读感悟读准字音，理解生词嗅闻气味花瓣罗摩衍那，ǎ印度长篇叙事诗。

匿笑匿，隐藏，不让人知道匿笑，偷笑。

祷告ǎ向神祈求保佑。

沐浴洗澡。

比喻承受润泽培育。

朗读感悟顽皮可爱的孩子变成朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢请用“当妈妈的时候，我就”说说。

示例母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气沁入妈妈的心脾。

母亲读书时，我就将影子投在书页上阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。

母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。

朗读感悟这是个怎样的孩子和个怎样的妈妈请你用“我读出了个的孩子和个的妈妈”的句式来回答。

请说说你的理由。

示例我读出了个淘气的贪玩的孩子，位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。

我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。

我读出了个爱妈妈的孩子，位爱孩子的妈妈。

我读出了个聪明的孩子，位圣洁的妈妈。

我读出了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。

思考题为什么“我”想变成朵金色花呢请在文中找印度长篇叙事诗。

匿笑匿，隐藏，不让人知道匿笑，偷笑。

祷告ǎ向神祈求保佑。

沐浴洗澡。

比喻承受润泽培育。

朗读感悟顽皮可爱的孩子变成朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢请用“当妈妈的时候，我就”说说。

示例母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气沁入妈妈的心脾。

母亲读书时，我就将影子投在书页上阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。

母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。

朗读感悟这是个怎样的孩子和个怎样的妈妈请你用“我读出了个的孩子和个的妈妈”的句式来回答。

请说说你的理由。

示例我读出了个淘气的贪玩的孩子，位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了个伶俐可爱的孩子，位温柔善良的妈妈。

我读出了个活泼机灵的孩子，位勤劳美丽的妈妈。

我读出了个爱妈妈的孩子，位爱孩子的妈妈。

我读出了个聪明的孩子，位圣洁的妈妈。

我读出了个神奇的孩子，位笃信宗教的妈妈。

思考题为什么“我”想变成朵金色花呢请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事并说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事情作者为什么把孩子想象为金色花篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”这是什么口吻而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事为了能给妈妈做点事可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。

金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

“坏孩子”妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子声不说就走，把妈妈急死了。

而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。

朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。

你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读明确稍快，喜悦舒缓温馨深情，读出母子之