证明下列等式函数名改变，符合看象限奇变偶不变，符号看象限例化简下列各式例化简例的值求已知,求值的值求已知,求值课堂小结负角正角记忆方法利用图形公式三解题般步骤负角公式正角公式二公式四锐角函数名不变，符号看象限练习求下列三角函数值解练习求下列各三角函数化简•复习初中知识即即即猜想归纳公式五,公式六•用公式五证明下式成立,证明下列等式函数名改变，符合看象限奇变偶不变，符号看象限例化简下列各式例化简例的值求已知,求值的值求已知,求值课堂小结三角函数的诱导公式第二课时公式二记忆方法利用图形公式四钝角锐角记忆方法利用图形公式三负角正角记忆方法利用图形公式三解题般步骤负角公式正角公式二公式四锐角函数名不变，符号看象限练习求下列三角函数值解练习求下列各三角函数化简•复习初中知识即即即猜想归纳公式五,公式六•用公式五证明下式成立,证明下列等式函数名改变，符合看象限奇变偶不变，符号看象限例化简下列各式例化简例的值求已知证明下列等式函数名改变，符合看象限奇变偶不变，符号看象限例化简下列各式例化简例的值求已知,求值的值求已知,求值课堂小结