高中语文专题3送友人课件2苏教版选修《唐诗宋词选读》

总结这首送别诗的情感主要包括与友人依依惜别之情。

对友人远行的真切关心之情。

离别之情比较送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进杯酒，西出阳关无故人。

请你比较这首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。

送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

豪迈激昂赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。

绘画意请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。

诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。

班马长鸣，形象新鲜活泼。

自然美与人情美交织在起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。

总结如何抒写离情别绪以景衬情。

这首诗描绘了幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。

借助特定意象。

诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。

表现手法动静结合。

“横”描写青山横亘绵延的静态之美“绕”描写白水的潺潺流过的动态之美，动静结合，描绘了幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。

浮云游子意，落日故人情。

请你从修辞角度鉴赏这联。

对偶“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。

比喻把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

以景结情，移情手法。

诗人与友人挥手作别动作细节描写，西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。

“以我观物，故物皆着我之色彩。

”王国维句暗含了诗人对远行友人的种真诚的关切之情。

浮云游子意，落日故人情。

意象浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。

以景结情，暗写了诗人与友人的离别。

总结这首送别诗的情感主要包括与友人依依惜别之情。

对友人远行的真切关心之情。

离别之情比较送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进杯酒，西出阳关无故人。

请你比较这首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。

送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

豪迈激昂赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。

绘画意请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。

诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。

班马长鸣，形象新鲜活泼。

自然美与人情美交织在起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。

总结如何抒写离情别绪以景衬情。

这首诗描绘了幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。

借助特定意象。

诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。

表现手法动静结合。

“横”描写青山横亘绵延的静态之美“绕”描写白水的潺潺流过的动态之美，动静结合，描绘了幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。

浮云游子意，落日故人情。

请你从修辞角度鉴赏这联。

对偶“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。

比喻把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

以景结情，移情手法。

诗人与友人挥手作别动作细节描写，西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。

“以我观物，故物皆着我之色彩。

”王国维人间词话拎结构首联颔联颈联尾联点出告别的地点。

表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。

抒发诗人对朋友依依惜别的心情。

借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。

首联颔联颈联尾联写景抒情写景抒情这是首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。

李白的送友诗，除绝句赠汪伦之外，以这首五言律诗最为有名。

这首诗写得新颖别致，丰采殊异。

色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是番风味。

李白这首诗是玄宗天宝末约李白在安徽宣城送别友人时所作。

宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。

诗歌背景宣城风光速览限定用平声韵，而且韵到底，中间不得换韵。

每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。

偶数句要求押韵。

律诗主要特点送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。

我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草样踏上万里征程。

空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。

我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。

诗歌大意品诗情结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。

青山横北郭，白水绕东城。

城内城。

郭外城。

这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。

此地为别，孤蓬万里征。

孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，个孤字写出来离程之孤独万里，点明离程之遥远。

这句暗含了诗人对远行友人的种真诚的关切之情。

浮云游子意，落日故人情。

意象浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。

以景结情，暗写了诗人与友人的离别。

总结这首送别诗的情感主要包括与友人依依惜别之情。

对友人远行的真切关心之情。

离别之情比较送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进杯酒，西出阳关无故人。

请你比较这首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。

送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

豪迈激昂赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。

绘画意请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。

诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。

班马长鸣，形象新鲜活泼。

自然美与人情美交织在起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。

总结如何抒写离情别绪以景衬情。

这首诗描绘了幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。

借助特定意象。

诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。

表现结情，暗写了诗人与友人的离别。

总结这首送别诗的情感主要包括与友人依依惜别之情。

对友人远行的真切关心之情。

离别之情比较送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进杯酒，西出阳关无故人。

请你比较这首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。

送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

豪迈激昂赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。

绘画意请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。

诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。

班马长鸣，形象新鲜活泼。

自然美与人情美交织在起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。

总结如何抒写离情别绪以景衬情。

这首诗描绘了幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。

借助特定意象。

诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。

表现手法动静结合。

“横”描写青山横亘绵延的静态之美“绕”描写白水的潺潺流过的动态之美，动静结合，描绘了幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。

浮云游子意，落日故人情。

请你从修辞角度鉴赏这联。

对偶“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。

比喻把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

以景结情，移情手法。

诗人与友人挥手作别动作细节描写，西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。

“以我观物，故物皆着我之色彩。

”王国维