2015_2016上海教育出版社（五四制）语文六年级下册第四单元课件第17课《李白诗二首》（共63张PPT）

抒发诗人对朋友依依惜别的心情。

借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。

首联颔联颈联尾联写景抒情写景抒情这是首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。

李白的送友诗，除绝句赠汪伦之外，以这首五言律诗最为有名。

这首诗写得新颖别致，丰采殊异。

色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是番风味。

李白月下独酌四首其李白花间壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

注释独酌个人饮酒。

成三人明月和我以及我的影子恰好合成三人。

既且。

不解不懂。

徒空。

将和。

及春趁着青春年华。

月徘徊明月随我来回移动。

影零乱因起舞而身影纷乱。

交欢起欢乐。

无情忘却世情。

相期相约。

邈高远。

云汉银河。

指天上月下独酌李白花间壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

花间壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

在花丛中摆上壶美酒，我自斟自饮，身边没有个亲友。

我举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。

明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只是默默地跟随在我的身旁。

月下独酌李白暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。

清醒时我与你同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。

月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边再见！我只得暂时伴着明月清影，趁此美景良辰，及时欢娱。

诗文赏析诗篇描写月下独酌情景。

月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的“三人”。

又从“花”字想到“春”字，从“酌”到“歌”“舞”，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。

诗文赏析从表面上看，诗人好象真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。

诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后的岁月，也不可能找到同饮之人了。

所以，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上仙境再见。

花间月下春夜独酌环境以超脱旷达的诗句，表达孤独苦闷的心情主题诗风洒脱飘逸富于想象构思奇妙诗歌思考题解析讨论本诗的诗眼是哪个字表达了诗人怎样的思想情感答本诗的诗眼是“独”字。

诗人运用丰富的想像，展现了种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂的情感历程。

最后把人生的大孤独升华为与天地为友的大欢喜，更表达出诗人在人世间的孤独苦闷思想情感。

谈谈你对“举杯邀明月，对影成三人”诗句中“邀”字的理解。

答“邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。

在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有轮孤月相伴，只有轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。

明月也是高洁的意象，因而也寄寓着作者高洁的品质在其中。

所以“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁“永结无情游，相期邈云汉。

”此二句表达了诗人怎样的志向答“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月亮为伴，也不愿与世俗同流合污对权贵阿谀奉承的高洁志向。

这首诗主要运用了哪两种表现手法试分析其表达效果。

答想像拟人。

月影本是无情之物，作者运用丰富的想像，把月拟人化，视为知己，引为好友。

作者在“独酌无相亲”时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三人会饮，于是冷清的场面热闹起来。

醒时月影交欢，直到酩酊大醉才互相分散，仿佛月影都对诗人往情深，于是又深情地许诺“永结无情游，相期邈云汉。

”这种浪漫的欢娱情调，完全是通过丰富的想像所产生的效果。

以乐景写悲情反衬的手法。

诗人在政治上找不到出路，其心中愁寂之感可想而知。

但诗人却幻想出同月与影会饮歌舞场面，还希望由地上到天上，永远结交行游。

诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间银河上游乐，这是旷达，但是这种把人生的大孤独升华为与天地为友的大欢喜，更反衬出诗人在人世间的孤独苦闷。

这首诗主要运用了什么表现手法试分析其表达效果。

答想像拟人。

月影本是无情之物，作者运用丰富的想像，把月拟人化，视为知己，引为好友。

作者在“独酌无相亲”时，举杯邀请明月来作伴，再拉上自己的影子，权作三人会饮，于是冷清的场面热闹起来。

醒时月影交欢，直到酩酊大醉才互相分散，仿佛月影都对诗人往情深，于是又深情地许诺“永结无情游，相期邈云汉。

”这种情调，完全是想像的功劳。

以乐景写悲情反衬的手法。

诗人在政治上找不到出路，其心中愁寂之感可想而知。

但他却在诗中创造种欢乐的环境和闹腾得场面。

春天月夜，提着壶酒，坐在花丛中，饮酒赏春，“独酌无相亲”语暗中透露了愁寂之情诗人又幻想出同月与影会饮得歌舞场面他居然和月与影载歌载舞，交欢行乐，还希望由地上到天上，永远结交行游。

越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解。

读懂诗意之诗人上场时，背景是花间，道具是壶酒，登场角色只是他自己个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。

于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷清清的场面，就热闹起来了。

这是“立”。

读懂诗意之二可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的。

至于那影子呢虽则如陶潜所谓“与子相遇来，未尝异悲悦，憩荫若暂乖，止日终不别”影答形，但毕竟影子也不会喝酒那么又该怎么办呢姑且暂将明月和身影作伴，在这春暖花开之时“春”逆挽上文“花”字，及时行乐吧！“顾影独尽，忽焉复醉。

”陶潜饮酒诗序中语这四句又把月和影之情，说得虚无不可测，推翻了前案，这是“破”。

读懂诗意之三其时诗人已经淅入醉乡了，酒兴发，既歌且舞。

歌时月色徘徊，依依不去，好象在倾听佳音舞时自己的身影，在月光之下，也转动零乱，似与自己共舞。

醒时相互欢欣，直到酩酊大醉，躺在床上时，月光与身影，才无可奈何地分别。

“我歌月徘徊，我舞影零乱，醒时同交欢，醉后各分散”，这四句又把月光和身影，写得对自己往情深。

这又是“立”。

读懂诗意之四最后二句，诗人真诚地和“月”“影”相约“永结无情游，相期邈云汉。

”然而“月”和“影”毕竟还是无情之物，把无情之物，结为交游，主要还是在于自己的有情，“永结无情游”句中的“无情”是破，“永结”和“游”是立，又破又立，构成了最后的结论。

读懂诗意之五题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。

表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。

诗人曾有首春日醉起言志的诗“处世若大梦，胡为劳其生所以终日醉，颓然卧前楹。

觉来盼庭前，鸟花间鸣。

借问此何时，春风语流莺。

感之欲叹息，对酒还自倾。

浩歌待明月，曲尽已忘情。

”试看其中“鸟”“自倾”“待明月”等字眼，可见诗人是怎样的孤独了。

孤独到了邀月与影那还不算，甚至于以后的岁月，也休想找到共饮之人，所以只能与月光身影永远结游，并且相约在那邈远的上天仙境再见。

结尾两句，点尽了诗人的踽踽凉凉之感。

笔法奇妙佛教中有所谓“立义”，随即“破义”，“破”后又“立”，“立”后又“破”，最后得到究竟辩析方法。

用现代话来说，就是先讲番道理，经驳斥后又建立新的理论，再驳再建，最后得到正确的结论。

关于这样的论证，般总有双方，相互“破”“立”。

可是李白这首诗，就只个人，以独白的形式，自立自破，自破自立，诗情节奏跌宕波澜起伏而又纯乎天籁，所以直为后人传诵。

嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

嫦娥李商隐深院静，小庭空，断续寒砧断续风。

无奈夜长人不寐，数声和月到帘拢枫桥夜泊张继月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

从军行王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声片。

泊船瓜洲王安石京口瓜洲水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

马诗李贺大漠沙如雪，快走踏清风。

何当金络脑，燕山月如钩。

李白诗二首学习目标•比较深入的了解诗人的经历和背景•理解诗歌词句的含义，了解诗的大意•正确诵读诗歌带有感情地朗读，体悟感情。

•体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风•重点难点•深入地体悟作者的情感变化及面对现状的复杂的思想情感。

送友人李白这首诗是玄宗天宝末约李白在安徽宣城送别友人时所作。

宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。

诗歌背景宣城风光速览限定用平声韵，而且韵到底，中间不得换韵。

每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。

偶数句要求押韵。

律诗主要特点送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣青山横北郭，白水绕东城。

此地为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

脉青山横卧在北边的外城，泓清水绕着城东潺潺流动。

译文在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。

游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。

送友人青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。

我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草样踏上万里征程。

诗歌大意空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。

我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。

诗歌大意品诗情结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。

青山横北郭，白水绕东城。

城内城。

郭外城。

这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。

此地为别，孤蓬万里征。

孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，个孤字写出来离程之孤独万里，点明离程之遥远。

这句暗含了诗人对远行友人的种真诚的关切之情。

浮云游子意，落日故人情。

意象浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。

以景结情，暗写了诗人与友人的离别。

总结这首送别诗的情感主要包括与友人依依惜别之情。

对友人远行的真切关心之情。

离别之情比较送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进杯酒，西出阳关无故人。

请你比较这首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。

送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，