［定稿］2011年小学二年级上册数学全册教案_教案范文

三练习巩固，实践应用做做第题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

学生先完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比比。

做做第题，让学生用铅笔去量桌子的长高，量凳子的高。

明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，个接个地摆放来量，而是让学生用个物品，次接次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

做做第题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，四课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么你想说什么五随堂练习教学反思第二课时认识厘米用厘米量教学内容课本，例，练习。

教学目标认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

限整厘米让学生通过看看，比比，量量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念。

在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点难点初步建立厘米的长度观念。

教学准备尺子图钉纸条等教学过程谈话引入上节课我们都知道要统长度单位，也用了立方厘米的正方体进行了测量。

但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。

为了准确方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统规定。

要知道物体的长度，可以用尺来量。

二操作活动，建立表象三认识厘米投影出示厘米尺，师生起观察厘米尺子在尺子上用不同的颜色标出厘米的长度，说明前面正方体的边正好是厘米。

让学生量图钉的长度。

初步建立厘米的长度观念。

师请小朋友拿出自己的尺子，量量图钉大约有多少长。

学生活动，教师巡视指导。

交流得出个图钉的长度大约是厘米长。

教师明确量的正确方法图钉的端对准尺子的刻度，在看另端对着几。

请小朋友量量自己的手指，看哪个手指的宽大约是厘米学生活动，同桌交流。

巩固厘米的表象。

请小朋友用手势比划厘米的长度。

闭上眼睛想厘米的长度等。

想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约厘米长的让学生去找大约厘米长的物体。

帮助学生形成厘米的鲜明表象。

二用厘米量我们已经知道了量的方法，也对厘米有了初步的表象，下面我们就来量量物体的长度。

请小朋友用手中的尺子量量老师为你们准备的纸条。

注意测量的方法要正确。

学生测量纸条。

教师巡视，加强个别指导。

交流反馈。

教师再次强调测量的正确方法。

三巩固深化，实践应用。

请学生随意拿出自己的枝铅笔，量量你的铅笔有多长。

量好后同桌交流检查。

人小组合作，每人分别量出厘米厘米厘米厘米„„给大家看。

教师个别指导。

学生自己选择身边的物品量量，如枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

四课堂总结五随堂练习教学反思第三课时认识线段教学目标让学生自己观察感知线段，体验线段的两个特征直的和可度量通过实践活动，使学生学会量线段画线段的方法。

培养学生的观察想象操作能力合作意识以及运用知识解决实际问题能力。

教学重难点学生学会量线段画线段的方法。

教学用具刻度尺，各种弯的直的实物若干，如牙膏盒吸管绳子等。

教学过程情境引入师同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家人民的生命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢比较快为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢师在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多，下面我们就起来研究这个问题。

二观察体验，探究新知感知线段的直师请拿出袋里的东西看看摸摸，你发现了什么学生观察准备好的牙膏盒药盒直的曲的吸管铅笔绳子铁丝等。

学生汇报。

师你觉得桌子上哪些东西是直的学生迅速找出自己认为是直的东西。

师请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。

感知线段的两个端点师请同学们再看看，摸摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么学生自由发言。

师假如从铅笔的任意端开始，摸到铅笔的另端，我们就可以把其中的端看作个点，把另端也看作个点，我们把这两个点叫做端点。

像书本的边直的吸管那样都有两个端点。

从实例理解线段师请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来。

教师在黑板出示学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。

师同学们画的这些线都有什么特点学生汇报。

师大家说得好，请同学们看看想想教科书第页做做的图下面那句话和三条线。

小结我们就把像课本第页中间的图叫线段，线段都是直的有两个端点。

比如书本的边盒子的边铅笔直的吸管都可以看作是线段。

学生找出身边的线段，并说说评评。

量线段和估线段师线段可以量度吗让学生量量课本第页上面线段的长度，并说说量法。

小结量法先把尺子上的刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。

教师出示横竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长哪条短或者同样长呢学生自由发表想法。

学生通过用尺子量度，发现这两条线段是样长的。

小结不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。

而生活中的线段有时需要估计下，有时又要通过实践来得出正确的结论。

另外，同样出的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。

画线段教师让学生用手势表示厘米大约有多长。

学生尝试画厘米长的线段，并说出画法。

让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。

学生操作师多面向学习有困难的学生，多给他们些机会。

页地题设计游乐计划。

读题，帮助学生理解题意。

学生同桌合作设计游乐计划。

全班交流。

鼓励学生方法的多样性。

注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

课堂总结随堂练习。

第三课时米和厘米角和直角的复习教学内容课本页。

教学目标通过复习使学生进步认识长度单位米和厘米，建立厘米和米的长度观念。

知道米厘米。

学生进步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

通过复习使学生进步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

培养学生动手动脑及合作交流的能力。

教学重点难点建立厘米和米的长度观念。

知道米厘米。

知道角的各部分的名称，会画角和直角。

培养学生动手动脑及合作交流的能力。

教学准备图，尺子等。

教学过程米和厘米的复习回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位关于米和厘米的知识你知道哪些学生小组交流，回答。

表象与进率厘米有多长米有多长你能用你的方法表示出它们的长度吗学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

米是多少厘米呢你是怎么知道的学生活动演示米和厘米的长度。

教师板书米厘米估计与测量看书上条线段，估计下它们有多长学生估计长度并汇报。

用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的。

引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

复习角与直角角及各部分的名称角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说说你在教室里看到的角。

学生小组交流。

汇报发现的角。

直角在角当中有种角叫直角，你们是怎么判断的呢学生汇报并演示判断直角的方法。

角的各部分名称你还记得吗学生回忆角的各部分名称。

教师板书。

请你画个角。

学生用三角板画直角。

出示第题梯形图。

这个图中有几个角其中有几个是直角你能在图里面画条线段使这个图增加个直角吗学生观察思考回答。

探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。

组织全班交流订正。

综合练习组织完成页第题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。

小组合作完成第题。

课堂总结。

第四课时观察物体的复习教学内容课本第页页页。

教学目标复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

在复习中借助动手操作，进步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

教学重点难点通过复习进步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

进步培养学生准确辨认从不同位置尤其是左侧面右侧面观察到的物体的形状。

教学过程观察物体的复习回顾观察物体知识出示玩具汽车这是什么谁来介绍下老师手里的汽车是什么样子的学生观察玩具汽车，介绍样子。

出示张汽车图片前面后面侧面请你想想，这张图片分别画的是哪个位置是站在哪个位置画的学生思考，小组讨论，汇报结果。

说说请小组个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说说评评。

完成页第题。

学生先练习，再全班交流订正。

二复习对称图形回顾反思什么是对称图形学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。

教师巡视。

请学生说说是怎样想的。

三拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说说。

随堂练习。

四课堂总结。

教学反思第五课时统计的复习教学内容课本第页页。

教学目标通过复习使学生加深了解统计的意义。

巩固学生对条形统计图的认知，明确用格表示个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。

在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。

教学重点难点在复习中进步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。

能根据条形统计图的条件提出数学问题。

教学过程复习统计观察讨论教师出示条形统计图这张图叫什么名字它有什么作用仔细观察统计图你有哪些发现学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。

仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。

组织全班汇报交流，梳理统计图信息。

回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗最受二年级同学欢迎的饮料是什么你是怎么看出来的喜欢哪两种饮料的人数同样多你是怎么知道的学生思考回答问题。

提问与解答根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题学生提问与解答。

根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。

你能解决这些问题吗全班解答，订正。

二拓展练习完成页第题。

教师注意引导学生用不同的方法统计。

采用全班合作的方式进行。

随堂练习。

补充练习。

三课堂总结。

瓦寨镇中心小学学年第学期数学教案教师乐姣梅年月教材分析学期教材内容包括下面些内容以内的加减法的笔算，表内乘法，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二本学期教学的指导思想视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常