［定稿］一年级下册数学计划及全册教案青岛版

而且学生的数数范围得到进步扩展。

是他们的求知欲也得到了进步的提高。

对发展学生数感有着重要的意义。

教材分析本单元是在学习了以内数的认识的基础上，进步学习以内数的认识，使认数范围的进步扩展。

它不仅是学习以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。

本单元的主要学习内容有以内数的数数读数写数数的组成数位的意义数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。

教学重难点理解数的意义。

理解数位及计数单位数的比较教学目标经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出以内物体的个数。

在数数的过程中，认识计数单位百，了解数位个位十位百位的意义及顺序，能正确地读写以内的数，掌握以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

借助以内数的组成，能口算整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。

能用以内的数描述身边的事物，进步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。

教材知识结构南极小客人以内数的认识来到南极以内数的组成，计数单位和数位。

观察贼鸥读写以内的数，比较以内数的大小。

课时划分南极小客人以内数的认识来到南极以内数的组成，计数单位和数位。

课时观察贼鸥读写以内的数，比较以内数的大小。

课时我学会了吗课时教学教法讲授法，自主探究等。

教具准备教学挂图投影仪小黑板等课时安排课时第课时课题来到南极教学目标认识以内的数，能用不同的方法数到。

认识数位百，知道从右边起，第二位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

理解计数单位个十百培养学生估算的能力教学重难点理解数位及计数单位教学教具准备投影仪教学挂图小黑板。

教学过程活动出示课本信息窗师认识上面的动物吗企鹅生活在哪儿你了解南极吗在我们南极考察站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么师你能提出什么数学问题指名回答二活动二师这节课我们就来数数有多少只企鹅的问题，其他的问题我们先放到问题口袋里，以后学到了与他们相关的知识时我们再来解决。

师请你先估估，有多少只学生答师谁估计得正确要想知道准不准，要怎么办师同学们打开书第二页，拿起铅笔数数，看谁数得又对又快。

学生活动，自由数数，老师巡视，对学生的数法进行帮助。

师谁来说你是怎么数的数了多少只还有不同的数法吗„只只，两只两只，五只五只，十只十只‟师你觉得哪种数法能数得又对又快同桌说说，让学生充分交流自己的想法。

三活动三师数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数板书根根地数师里面有几个十个十，所以个是，里面有个十。

老师着重强调百。

师我们又学习了个新的数位百位指着数位表说从右面起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

四活动四用自己的方法数贼鸥和海豹，用学具表示数出来的数。

交流，说明数了多少只用什么方法数的为什么这样表示怎样摆最清楚让摆的好的同学到前面来摆摆。

最后老师摆数，让学生说所摆的数，是怎么看出来的师在计数器上拨出或者，说说是怎么拨的，然后让学生自由练习。

五活动五数学游戏师说数，生用不同的方法数。

如根据圈出来的个苹果，估估共有多少个板书设计来到南极只只，两只两只，五只五只，十只十只根根地数百位从右面起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

教学反思第二课时课题自主练习教学目标复习巩固以内数的认识，理解数的组成。

复习数位个位十位百位及其计数单位。

使学生感受数学与日常生活的密切联系。

培养学生初步的观察分析能力。

教学重难点计数单位的理解教具准备多媒体，投影教学过程自主练习师请小朋友认真观察苹果图，先估估共有多少个苹果师同学们数数共有多少个苹果看谁估计的最接近准确的数师跟小组同学说说你是怎么数的，让学生再数完后小组交流自己的数法，看哪种数法更好，选出自己喜欢的数法。

教师巡视，指导交流全班交流师你觉得哪种方法好先估估其他三种物体的数量，然后再数数。

集体交流。

二自主练习师老师说个数，小朋友们接着往下数，你想怎么数就怎么数。

师说得真好，可以往前数，也可以往后数，可以个个数，个个数，个个数，也可以个个数。

师你说个数，让小组的同学接着数。

三自主练习师请看第幅图，每个盒子里有几枝我们可以说是个十，盒就是个十，外面有枝，就是个，合起来共有多少枝师谁能上来说说你是怎样填的师说得真好，你能把第二幅图填出来吗四自主练习。

师请小朋友们认真观察，这道题要求我们干什么师自己连连。

师跟同位的小朋友交流下你的想法教师巡视，然后集体订正。

五自主练习师请小朋友们看图，先估估，再说说学生自已试做，然后小组交流，最后集体订正。

六自主练习师现在我们来做个小游戏。

请先看书上的图，谁能看懂图中说了什么意思你会小华的邮票小华是个集邮爱好者，他收集了许多邮票，我们起看下出示第题你能提出什么问题讨论解决，并说出理由。

让本班喜爱集邮的同学说说自己集邮的情况，并利用其数据引导学生进行拓展练习。

看小华想去看电影，他和同学来到了电影院出示第题估计下，这个看台能坐多少人说说你是怎样估计的。

引导学生观察看台上各排座位的排列特点这个看台的座位有什么特点你发现了吗和你的同桌找找。

明确每排最后个座位号就是该排的座位数。

你能提出什么问题在小组内交流下。

集体交流，评选最佳小组。

四我学会了吗出示信息窗，让学生观察图上有什么出示问题，让学生在小组内解决。

全班交流讨论结果。

自由提问题，找好朋友或同桌回答。

五丰收园学生自由说学会了什么以后怎样做教学设计赶庙会出示综合练习出示综合练习出示综合练习出示综合练习教学反思第七课时课题实践活动小小信息员教学目标巩固学过的以内数的认识，加减法及人民币的认识等有关知识，并通过实践活动，初步培养搜集信息整理信息利用信息分析和解决问题的能力。

经历搜集数学信息的活动过程，体会数学与生活的联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得些初步的数学活动经验在分析解决问题的过程中，培养应用意识，提高对数学的兴趣。

教学重难点以内数的认识，加减法及人民币的认识，培养学生搜集信息整理信息利用信息分析和解决问题的能力。

教学准备教学挂图口算卡片小黑板等。

教学过程课前搜集让学生分小组制定活动计划教师引导学生制定计划内容到哪里去收集信息，怎样分工，怎样合作启发学生参照页信息窗，提供活动场所如商店图书馆冷饮厂小菜市场等。

指导学生开展实践活动，注意礼貌用语。

二交流信息课前我让大家收集数学信息，你们都调查了什么让学生把调查的信息进行小组交流。

归类把到同地点收集的小组信息归在起，每组指派代表交流比如调查到商店的书包元文具盒元针对这些信息你能提出哪些数学问题全班交流，针对提出问题，交流并解决。

三评比全班进行评比，评出最佳小信息员，颁发证书。

四课堂总结在我们的生活中处处有数学问题，只要你仔细观察就会发现，希望大家能做生活中的有心人。

板书设计小小信息员书包元文具盒元教学反思第八课时课题数学广场机智的小山羊教学目标初步感知生活中的重叠现象，经历探索重叠规律的过程，初步形成解决简单重叠问题的策略，发展思维能力。

通过解决重叠问题，进步认识数学与生活的密切联系，体验数学学习中探索与创造的乐趣。

教学重难点初步形成解决简单重叠问题的策略，发展思维能力。

教具学具准备教学卡片小黑板口算卡片等。

教学过程故事引入机智的小山羊小兔的房子被大水淹了，小山羊兄弟两个得到了这个消息，就想去看看小兔，当它们走到河边时遇到了大灰狼，河很宽，过不去。

坏心肠的大灰狼想出了个鬼点子这儿有两块木板。

你们如果能让我搭这块木板过河，我就放了你们，不然的话，我就要吃了你们。

小山羊想板长米，河宽米，怎样搭起这座桥呢二合作探究小组合作交流，小朋友想想办法，可以用学具中个小棒动手摆摆。

集体交流，各组展示不同办法，师用红绿两根胶带代替木板，把各组不同的办法贴在黑板上。

还有不同的想法吗小山羊想出了什么办法呢电脑分别演示把两块木板接在起大灰狼不满意你想淹死我啊，两块木板有部分重叠大灰狼比较满意，不过有些担心两块木板有多长呢我们先来估计下。

算算根据小山羊提供的信息，两块木板重叠部分是米，两块木板搭在起有多长呢小组交流交流汇报交流师随生回答板书，并让学生说理由，为什么减呢讨论米的木板搭在米的河上，够吗三拓展思维吃树叶师小山羊走到大树下，看到骆驼正在吃树叶，他们也很想吃，可是小山羊个子矮，够不着，你能帮小山羊想办法，让它们吃到树叶吗集体交流办法电脑出示第二幅图山羊身高厘米，树离地面厘米，山羊兄弟重叠部分是厘米，请小朋友算算小山羊兄弟搭在起有多高生讨论并列出算式。

搬砖块出示小兔家修房子，小动物帮着运砖块。

录音播放小兔的话从前面数，我排第三，从后面数，我排第九，共有多少只小动物在运砖块估计下组织学生现场模拟表演，体会小兔数了两次，需要减。

种花房子盖好了，可院子里空空的，小兔就想种上花，小山羊给它设计了个方案见第题。

小组讨论并在每条边上摆上花。

展示交流。

四感受体验小山羊兄弟帮助了小兔，心里非常高兴，听完故事你高兴吗能说出为什么吗在数学方面你都学到了哪些知识五总结并揭示课题重叠问题在生活中像这样的重叠问题很多，我们继续研究它。

板书设计数学广场机智的小山羊板长米河宽米。

教学反思第二册数学教学计划学情分析年级现有学生人，分为两个教学班。

经过半年时间的学校生活学生们大都形成了良好的学习习惯。

但是对于后进生也不能忽视。

不过，根据学生的不同情况，通过采取各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增强。

这也增加了我这学期数学教学的信心。

只要让学生掌握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。

二教材分析教材密切联系学生的生活，新颖有趣。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的学生所熟悉的具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己认识家庭认识学校认识社会认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察思考动手操作等系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

情境串引发出问题串。

根据单元的教学内容和教学目标除小单元外，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗情境图，每个信息窗又是包含有多少个信息的信息包，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现