［定稿］一年级数学下册教案(全册集体备课)

感受数学与生活的联系。

掌握计算方法初步形成估算意识。

发展提出问题解决问题的意识和能力。

八统计能正确收集数据，绘成简单的统计图，并根据图意提出问题并解决问题。

激发数与统计活动的兴趣，形成初步统计意识，初步体验数据的获得及整理过程。

认识简单的条形统计图，能根据图回答些简单问题。

数学教学进度表数学学科年级年月周次月日教学内容课时实际进度月数铅笔数豆子数豆子动物餐厅观察物体观察物体桌子有多长估估，量量估，量小兔子请客青蛙吃害虫青蛙吃害虫月练习二回收废品回收废品练习三我和小树起长我和小树起长认识图形动手做二动手做二动手做三图书馆图书馆月练习四发新书发新书练习五练习六练习六跳绳练习七练习七练习七买衣服买衣服小小商店乘船乘船月乘车今天我当家今天我当家组织比赛整理与复习二总复习复习月说明课题生活中的数数铅笔教时学习目标经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读以内的数。

体会数位基数序数的意义。

初步感受列数蕴含的规律。

学习重点熟练的数出以内物体的个数，掌握以内数的组成。

数到下个数是多少。

过程与方法教师活动创设情境师小朋友请你数数我们班共有几位小朋友。

二探索新知交流，你是怎么数的。

三巩固新知圈圈，数数练练数数这些小正方体排列紧密，数量又多，先让学生说说怎样数不容易错，再开始数在下面各数的后面，连续数出五个数来。

在教室里数数，说说想想，说说看谁数得快二说说教师拨出，让学生说说这两个的意义样吗三写写教师拨珠三巩固练习摆摆填空。

学生活动学生自由数，师可以个别辅导组组数不容易错。

全班汇报。

提醒学生当自己数的跟别人数的不样时应该再数遍。

学生用自己喜欢的方法数数圈圈小朋友的的人数。

由学生圈圈，共有几个小圆点。

个圈在起用开火车的方式数二十三五十六七十七八十五九十五主要交流数的方法同桌人按规律说个说，另人接着说个数。

先观察，找到规律再数。

生拨数。

边拨边说十位上的表示是个十，个位上的表示个。

怎么写呢学生自由的写。

学生讨论。

全班汇报。

学生写数。

个十和个是。

个十和个是。

写数教师拨数，学生写出数字。

小熊写出门牌号。

总结本节课你有哪些收获让学生小组合作摆出。

学生说说你们小组是怎么摆的。

学生自己观察图，再写出数。

学生汇报是怎么想的。

板书设计数铅笔二十三五十六七十七八十五九十五个十和个是。

个十和个是。

教学反思转变了教师的角色学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。

在教学中，注重让学生经历知识形成的过程，而不是机械地告诉学生。

如数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的再创造的过程。

课题数豆子教时学习目标会写以内的数，进步体会数位基数序数的意义。

能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。

结全现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。

培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

学习重点数数读数。

过程与方法教师活动创设情境教师拿出把豆子，让学生估计大该有多少粒。

让学生数出颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

二新知学习。

学习记数和写数。

师生起来数数到底是多少颗二小组合作，加深理解师下面我们就用刚才学到的方法，在小组里做个游戏。

三寓教于乐，探索新知教师把屏幕上上方加上计数器。

出示练练的第题。

三小结教师在愉快的活动后进行总结。

师今天我们学到了很多的知识，相信同学们的收获定不小，哪位同学能跟大家交流下你都学到了什么学生活动让学生说说颗应该怎么在记数器上来表示。

以小组为单位，个同学抓小棒，其余同学估计是多少根。

估计完成后再数数，看哪位同学估计得最准确。

学生边读数边拿小棒全班学生起完成，进行交流并把结果填写在课本上板书设计数豆子教学反思为了进步结合实际正确地去估计，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取个抓小棒的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。

十位个位课题动物餐厅教时学习目标会比较以内数的大小，进步巩固以内数的顺序。

初步感受列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。

培养学生积极思考善于与人合作交流等良好的学习习惯发展学生实践观察分析能力让学生深入感受数学与生活的密切联系。

新课标第网学习重点会比较以内数的大小。

正确比较以内数的大小。

过程与方法教师活动创设情境教师出示两叠作业本，叠是本，叠是本。

二学习新知现在知道了哪叠作业本多。

那谁能用我们学过的符号来表示。

三巩固反馈，学生完成，请学生板演。

连连。

按顺序填数。

读出各位是的数，读出个位是的数。

根据右表，把下图中缺的数填上。

仔细观察表格，说说你发现了什么。

小调查你校年级有多少个班每班有多少人哪班认数最多，哪班认数最少学生课后同桌合作完成。

学生活动学生观察，两叠作业老师拿出数字卡片，学生从自己的卡片中任抽张，把老师的数字卡片减去学生抽出的数字卡片。

教师举数字卡片，学生任意抽出张数字卡片与相加。

让学生完成总复习第题。

帮助学生弄懂题意。

学生完成。

集体交流。

森林医生师小朋友们，今天竖式王国由几位小朋友生病了，大家愿意帮助他们把病治好吗师我们起比比看，谁的医术最高明，在最短的时间里治好它们。

师我们班的小朋友可真厉害，这么快就把它们都治好了。

现在就请小医生们来说说列竖式时应注意什么二巩固练习夺星大赛第题和第题师现在我们将进行个夺星大赛，小朋友们愿意参加吗师请大家翻开总复习，找到第题和第题。

小朋友没做对题，就能获得学生活动学生列出加法算式并解答，然后同桌交流。

生愿意。

生列竖式要注意相同数位对齐。

从个位上加起或减起加的时候要注意满十进，减的时候，如果不够减，要向十位借生愿意。

颗星，我们比比，谁是夺星小能手。

拔萝卜大赛。

第题帮助学生弄懂题意。

学生完成。

集体交流。

三课时小结。

板书设计教学反思课题总复习三教时学习目标让学生通过复习，进步认识观察测量图形和统计的有关知识。

能运用所学知识解决些简单的问题。

培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。

学习重点理解观察测量图形和统计的有关知识。

过程与方法教师活动复习观察与测量复习长度单位米和厘米。

用实物投影仪出示题目棵大树高厘米小明的身高是米房子高厘米支铅笔长米让学生判断这样的说法是否正确，为什么反馈时，师可强调通过这四道题，我们可以发现，表示个较长物体或较高物体的长度时要用米做单位表示个较短物体的长度或高度则以厘米为单位。

复习厘米和米的进率。

师大家刚才表现的不错，接着老师又要考考你们了。

你们知道米等于多少厘米吗复习测量的方法。

用尺子测量数学书条边的长度。

让学生根据所看到，指出的地方，并请生上来纠正。

反馈时，师可强调两物体的长度或高度定要把尺子的端对准刻度，根据另端与尺子重合的位置，读出数值。

让学生做第题。

帮助学生弄懂题意。

学生活动生米厘米学生完成。

集体交流。

复习观察物体。

将辆玩具小汽车放在讲台上让学生从各个面进行观察。

请学生说说从不同的面，你看到了什么让学生做第题。

二复习图形和统计复习有趣的图形。

师小朋友们，我们学过哪些有趣的图形师说得真棒，现在我们以同桌为小组，进行你拿我说的游戏。

七巧板游戏。

让学生拿出准备好的七巧板，用七巧板拼成个自己最喜欢的作品。

生同桌小组互动活动，后反馈让学生完成第题。

小小储蓄罐第题师小朋友们，你有储蓄罐吗你知道储蓄罐有什么用吗师同学说的真好。

小明也有个小猫储蓄罐，我们块去看看，号码三课时小结生有三角形正方形长方形和圆形。

帮助学生弄懂题意。

学生完成。

集体交流。

生我有个小猪储蓄罐，它可以帮我把平时没有用的钱存起来，等有用的视乎再拿出来。

板书设计教学反思课题总复习四教时学习目标巩固学生所学知识，并运用这些知识解决生活中简单的实际问题。

培养学生进行数学交流的意识和能力。

让学生感受数学与生活的紧密联系。

学习重点运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。

过程与方法教师活动谈话导入师小朋友们，在平时的学习和生活中，你喜欢观察身边的事情吗师今天咱们就进行场生活有心人的比赛，大家愿意参加吗二生活有心人的大赛师在今天的比赛中，老师设置了道难关。

现在我们就先过第关吧。

明明的文具。

第题用实物投影仪出示题目。

让学生说说从题中能获得的信息。

以小组为单位，根据获得的信息提问题。

师大家顺利的过了第关，接着我们要过第二关了，大家有信心吗畜牧场的小动物。

第题师小朋友们再次闯关结束，大家还想继续吗就让我们接着闯第三关吧。

夏令营第题师大家又顺利的闯过了第三关。

现在我们就起轻松轻松，去商店逛逛吧，看看在那儿会有怎样的问题等着我们。

商店购物第题师小朋友们的表现越来越出色了，接着我们要闯第五关了，大家还要继续努力呀。

大象搬木头。

第题学生活动生喜欢。

生愿意。

让学生说说从题中能获得的信息。

以小组为单位，根据获得的信息提问题。

集体交流。

师大家的表现老师十分地满意，现在我们要闯今天的最后关了。

套圈游戏。

第题用实物投影仪出示题目。

让学生说说从题中能获得的信息。

帮助学生看懂题意。

三课时小结师今天我们进行了生活有心人的比赛，大家表现得十分出色让老师很满意。

希望小朋友们在今后的学习和生活中，继续做生活的有心人，好吗四布置作业。

生解决问题。

集体交流板书设计教学反思年段课程标准知识与技能经历与日常生活中抽象函数的过程，认识万以内的数小数。

简单的分数和常见的量了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。

经理直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形感受平移旋转对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得物体的相对位置，获得初步的测量包括估测，识图，作图等技能。

对数据的收集，整理，描述和分析过程有所体验，掌握些简单的数据处理技能初步掌握不确定的现象二数学思考能运用生活经验对有关的数字信息，作出解释，并初步学会用具体的数据描述的显示世界中的简单现象在对简单物体和图形的形状大小位置关系。

运动的探索过程中，发展空间观念。

在教师的帮助下初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考三解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

了解同问题可以有不同的解决方法有与同伴合作解决问题的体验初步学会表达解决问题的大致过程和结果四情感与态度在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体