八年级语文上册2芦花荡课件4（新版）新人教版

作用点出老人矍铄干练的内在气质。

语言描写序幕你什么也靠给我，切保险。

表现了老人自信的性格特点。

语言描写护送“多么俊的个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。

可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。

语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。

“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。

”“不怕。

他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。

语言描写当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话表现了老头子什么性格特征“我不能送你们进去了。

”“我没脸见人。

”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。

语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。

表现了老头子什么性格特征爱憎分明语言描写“你们不信我的话，我也不和你们说。

谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“你们看吧”上。

表现了老头子什么性格特征自尊语言描写老头子狠狠地说“为什么不能有热闹哩！”去掉“狠狠地”可以吗不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊自信的性格“为什麽不能”是个什麽句式改为陈述句好不好不好，用反问句语气更加强烈。

通过我们刚才眼睛却特别明亮。

作用点出老人矍铄干练的内在气质。

语言描写序幕你什么也靠给我，切保险。

表现了老人自信的性格特点。

语言描写护送“多么俊的个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。

可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。

语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。

“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。

”“不怕。

他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。

语言描写当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话表现了老头子什么性格特征“我不能送你们进去了。

”“我没脸见人。

”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。

语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。

表现了老头子什么性格特征爱憎分明语言描写“你们不信我的话，我也不和你们说。

谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“你们看吧”上。

表现了老头子什么性格特征自尊语言描写老头子狠狠地说“为什么不能有热闹哩！”去掉“狠狠地”可以吗不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊自信的性格“为什麽不能”是个什麽句式改为陈述句好不好不好，用反问句语气更加强烈。

通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下个鉴定机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，富有爱心。

归纳另个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。

教师小结通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。

通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。

表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。

中心思想精彩片段赏析复仇”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了“这句中的”又“字表明了什么表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。

老头子在船上开始是”有篙没篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来”张皇失措“，这系列动作有什么用意引诱敌人进入圈套。

从这节里看，你认为老头子是个怎样的人言出果行，智勇双全的英雄形象。

研析课后习题芦花荡孙犁孙犁，现代小说家散文家。

河北安平县人。

年月日出生。

以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。

白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的部小说与散文合集。

芦花荡是部短篇小说。

作者简介欣赏课文朗读小说的三要素人物情节环境理清小说的故事情节序幕故事开端护送发展受伤高潮愧疚结局复仇品味小说语言你觉得小说哪些地方写得最精彩景物描写你能找出来吗“夜晚目标好象就是天上”景物质疑将“呆望着”改为“望着”好不好为什么不好“呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情也为下文埋下伏笔。

质疑“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。

”这句话蕴涵着什么深刻含义用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。

“这是冀中区的女孩子她们长大了”景物二写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。

“在那里，正在迎风飘散。

”景物三质疑关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景说说你的理由没有偏离。

用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松愉快的心情。

总而言之，小说中景物描写的作用是为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。

“诗体小说”归纳人物形象有哪些描写方式外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写外貌描写老头子浑身没有多少肉，眼睛却特别明亮。

作用点出老人矍铄干练的内在气质。

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表现了老人自信的性格特点。

语言描写护送“多么俊的个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。

可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。

语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。

“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。

”“不怕。

他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。

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”“我没脸见人。

”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。

语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。

表人物形象有哪些描写方式外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写外貌描写老头子浑身没有多少肉，眼睛却特别明亮。

作用点出老人矍铄干练的内在气质。

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表现了老人自信的性格特点。

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可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。

语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。

“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。

”“不怕。

他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。

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”“我没脸见人。

”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。

语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。

表现了老头子什么性格特征爱憎分明语言描写“你们不信我的话，我也不和你们说。

谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“你们看吧”上。

表现了老头子什么性格特征自尊语言描写老头子狠狠地说“为什么不能有热闹哩！”去掉“狠狠地”可以吗不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊自信的性格“为什麽不能”是个什麽句式改为陈述句好不好不好，用反问句语气更加强烈。

通过我们刚才