八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise（第8课时）SelfCheck课件（新版）人教新目标版

主要是方向性的错误。

能认真详细地提前备好课，根据低年级学生的年龄特征设计教学方法，激发学生的学习兴趣。

钟焕兰五认识教学目标情境中抽象出的过程，认识并会写。

能主动与同伴合作交流。

二教学过程认识。

出示套圈游戏，观察到什么小朋友交流汇报。

在计数器上分别拨出个珠子。

找数字卡。

涂色游戏，想想做做第题。

学写。

三巩固深化第关游乐城，想想做做第题。

第二关打扑克，比大小。

第题。

第三关找座位。

第题。

第四关吃水果。

第题。

四总结评价，归纳。

教后记小学生基本上能掌握具体含义和书写。

较多错误的是的书写顺序。

联系生活用数字说话学生还说得不够好，不够开阔。

四的认识教学目标发展初步的动手操作能力，语言表达能力。

在交流中认写，理解以内数的顺序，比较以内数的大小。

二创设情景，激发兴趣。

小朋友位我们带来了个节目。

数鸭子音乐响起，个小朋友正欢快的在台前跳舞。

今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数数由几个小朋友在跳舞。

三学过程出示挂图，数出个小朋友。

实物操作。

用圆形代替小朋友今天我们要学习的数字地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习加几和相应的减法打好基础。

教学重点使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点理解加几和相应的减法的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程揭示课题上课我们做了些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习七第题“送萝卜”师同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

学生计算，完成后同伴交流算法。

指名板演，订正。

做练习七第题。

猜猜“谁先回到家”哪个小组的同学愿意帮助小动物回家分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

做练习七第题。

出示图，让学生说图意。

回答问题梨有个，苹果有个。

梨和苹果共有多少个问怎样列式怎样计算小组合作学习，交流想法。

三总结评价，点拨学法。

想想，这节课我们又掌握了哪些新知识这些知识你是怎样学的互相说说，再告诉大家。

四教学后记五加几和十几减第课时教学内容教科书例题，试试，“想想做做”的习题。

教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解加几的计算方法，能比较熟练地计算加几。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点能比较熟练地计算加几。

教学难点理解加几的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程创设情景，提出问题。

先请学生观看茄子老师带来的礼物小白兔采蘑菇的情景图，再请学生互相说说图意，全班交流，提出共有多少个的问题，根据学生的回答板书。

二自主探索，领悟算法。

师怎样才能计算出，请你们先思考，再四人小组互相讨论计算时是怎样想的小组汇报。

试试。

师小朋友们能用这么多方法来计算，真不简单！告诉老师，你喜欢哪种方法为什么呢书上试试中为你们准备了道题，你能用你喜欢的方法来计算吗学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

三巩固应用，深化拓展。

做“想想做做”第题奖水果。

师茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。

都印在了我们的书上，就是“想想做做”第题，茄子老师还提出了个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。

学生做完后，同桌互相检查，统计下，多少人能得到水果。

做“想想做做”第题送水果。

师刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有“想想做做”第题的算式。

茄子老师又给你们提出了个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。

学生做完后，比比说说每组题有什么不同点和相同点。

师现在大家都做对了，茄子老师说“书上的西瓜也都送给你们了。

”做“想想做做”第题送蘑菇。

师刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮帮它分组游戏。

每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。

做“想想做做”第题买东西。

师刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛圈。

每个玩具上有道题，看谁回答得又对又快。

做“想想做做”第题引导学生看第题，提问上面有盆花，下面有盆花，共有多少盆花怎样填写怎样列式计算做“想想做做”第题统计玩具。

引导学生看第题，统计表的第横行有什么第竖行表示的是什么应怎样填写统计表。

学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。

做“想想做做”第题开火车。

师前面我们帮助了小白兔，现在有个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对这些题。

你们能帮助小朋友顺利回到家吗分小组开火车的形式进行，每人做道题，哪组做得又对又快，哪组获胜。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书加几五教学后记分分教学内容课本第页教学要求初步了解分类的含义，认识分类的方法。

知道怎样进行分类，能按些简单的要求对客观事物进行分类。

渗透集合的思想。

教学重点初步认识分类的方法。

教学难点能按简单的要求对客观事物进行分类。

课时安排课时教学准备学具盒木棒三角形圆形正方形长方形等图形文具盒各种笔尺子橡皮戒刀等教学过程复习数数，画画比比大的画“”，小的画“”二谈话导入同学们，小玲遇到了个难题，不知把这些物品该怎么放你们愿意帮助她吗愿意三新课教学出示挂图，知道观察课本插图，了解学生观察能力。

图中有什么文具盒学具盒各种笔各种图形直尺橡皮等那些东西放在学具盒里圆形正方形长方形菱形木棒那些东西放在文具盒里各种笔橡皮直尺课题二比比单元目标初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。

能准确地应用长短高矮大小轻重及最长或短高或矮等同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点知道长短高矮大小轻重的含义。

初步懂得直接比较长短高矮大小轻重的思维方法。

单元难点掌握比较的标准和比较的方法。

用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排课时比比长短高矮教学内容比较长短高矮。

课本第页。

教学目标初步认识长短高矮的含义。

初步知道怎样作长短高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

能准确地应用长短高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点知道长短高矮的含义。

初步懂得直接比较长短高矮的思维方法。

教学难点掌握比较的标准和方法。

用正确的数学语言表述比较的结果。

教具实物投影片。

教学过程复习。

了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识。

二新课导入。

取出支吸管，问这支吸管长还是短当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

出示课题，明确目标。

三新课教学。

明确比较的要求。

必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

比较时，要把两物体的端对齐，然后再看它们的另端是否对齐，从而进行比较。

指导看图投影图上有什么看图找找比较这些事物的长短或高矮。

训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。

练习。

看图长的画，短的画。

你还能在图上找找，比比吗小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

拿出课前准备好的实物，分组进行比比，相互讲出比较的结果。

教师巡视，对差生进行辅导。

四巩固练习。

课本想想做做。

老师读题指导看图让学生完成，再集体订正，并说出理由。

请联系你身边的事物找找，比比。

五质疑。

六总结。

这节课你学会了什么谈谈你的收获。

七作业。

运用已学的知识，找身边熟识的事物比比，说说。

预习比比。

教学后记本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则比较难。

最大和最小的定义也比较难区分。

那些东西放在文具盒里各种笔橡皮直尺小结把同属类的物品放在起，我们就叫“分类”。

我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。

试练把圆形圈在起。

练习设计第页想想做做第题，把能在水里生活的动物圈出来。

第页第题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适第页第题，它们各在哪里行驶二作业复习课本第第页试完成课本第页第题，可以怎样分分成几类教学后记学生能很好区分每种不同的东西对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类实践操作有些同学缺少条理性，不会将自己的东西分层放开认位置上下前后教学要求在具体场景里体会上下前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下前后的方位。

能按上下前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念出它们之间的位置关系，想邀请些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队。

上来排队的小朋友分别说说，我前面有几个同学，后面有几个同学情景投影演示冰霜小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，