程第课时课时目标初读课文，学习生字词，了解课文大意。教学过程课前引入。谈话引出课题并板书课题。简介本文作者及课文有关知识巴金，本文是年作者到广东新会访友时，路过‚鸟的天堂‛后写下来的。‚鸟的天堂‛实际是写什么呢‚鸟的天堂‛实际是指大约有年树龄的株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的座小岛上。二自主读文，整体感知大榕树的美。生用自己喜欢的方式，自主读课文，读准生字新词，读好长句。交流自学感受鸟的天堂给我留下了怎样的印象要求学生分别用个词个短语或句话来说。速读课文找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。三小组合作，理解课文内容。学生思考讨论前个‚鸟的天堂‛指什么后个鸟的天堂指什么为什么巴金爷爷会发出‚鸟的天堂的确是鸟的天堂‛这样的赞叹默读课文。小组合作研读，得出初读成果。集体交流二引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七八自然段，体会榕树的美。多媒体课件出示相关句段围绕描写榕树枝干多树大的相关语句，让学生了解大榕树的特点，体会领悟作者的表达方法。围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。教师归纳并板书师生共同朗读自然段，指导学生有感情地朗读课文，深入体会感悟榕树奇特的美。四教师小结本节课我们学习了作者第次经过鸟的天堂时看到的美丽景象，下节课，我们接着学习。五课堂练习抄写生字。熟读课文。第二课时课时目标指导学生有感情朗读课文，积累运用语言体会‚鸟的天堂‛的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。教学过程引入新课。今天这节课我们继续学习鸟的天堂师板书课题二小组合作，讨论交流研读作者第二次经过鸟的天堂时看到的景象相关段落教师范读课文，学生重点品味自然段，圈画出形容鸟多的词句。小组合作自由练读自然段，再个人赛读。小组推荐，选两位同学朗读自然段。交流感受作者第二次经过鸟的天堂时看到了什么那些词句可以感受到鸟很多你想到了什么结合多媒体课件读重点词句学生齐度课文第自然段，体会百鸟齐飞的动态美。师生共同感悟，这‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊,三思考讨论课文中写了作者两次去了‚鸟的天堂‛，所看到的不同景象，你喜欢那次并说说为什么喜欢的原因。四拓展活动创设情境，进行语文实践。课件出示主题我们的生活多么快乐。提出要求根据课文自然段的内容，发挥想象，自由表达。以小组为单位，自由练说，评出位同学参赛。生准备后交流，生生互相评价。五作业设计摘抄把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下背诵自己喜欢的段落。板书设计课后反思﹡火烧云教学目标知识与技能了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。学习火烧云开关变化的特点，仿写段话。感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。过程与方法自读自悟，合作交流情感态度与价值观感受火烧云的景色美，增强热爱大自然的思想感情。教学重点难点按要求背诵第三自然段。感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学准备师多媒体课件生预习课文，搜集火烧云的资料教学课时课时教学过程谈话导入谈话激趣。本节课我们同去欣赏美丽的晚霞，看看火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。板书课题学生齐读课题二合作学习，体会颜色特点学习火烧云颜色变化的特点。课件出示思考题自由朗读第三自然段，想想火烧云颜色有哪些变化练习背诵这段。学生自读课文，思考。交流学习所得，找出描写色彩的词语。小结并板书指导有感情地背诵指名背齐背小结学法，并用个词来说说火烧云颜色变化的特点。三合作学习，体会形状变化出示课件，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。思考题自由朗读第自然段火烧云形状变化有哪些特点说说你最喜欢的种火烧云的样子是怎样变化的。小组合作学习。交流学习过程。指导有感情的朗读。小结，再用个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四拓展活动千变万化的火烧云接着还会像什么呢展开想像，尝试描绘这美丽的景象吗任选题目抓住火烧云形状变化快的特点，写种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上‚会儿会儿会儿‛的句式仿照第三自然段写段话。学生试写，教师个别指导。交流评价。五课外延伸小练笔试写处自然景观。板书设计课后反思语文园地教学目标通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美,让学生走进大自然感受大自然，热爱祖国的山山水水。寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家起分享。同时培养说小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们继续学习老舍先生的另篇文章母鸡二自读自悟师生共同制定读阅读目标。圈出生字词，读准字音。认真朗读课文，达到读正确读流利。理清文章条理，概括课文主要内容。弄清课前‚导读‛中提出的两个问题老舍先生笔下的母鸡是只怎样的母鸡比较下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点自主阅读，边读边批注。三汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶再读课文，小组讨论文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这情感变化的语句有哪些作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌每个事例各用个恰当的词语概括。联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。句子辨析‚我不敢再讨厌母鸡了‛可改为‚我不再讨厌母鸡了吗为什么全班交流。同桌合作，有感情地朗读课文。四分辨褒贬，积累语言思考讨论作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找找读读品品。分类摘抄词语。把自己所欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在积累本上。五反复回味，走近老舍师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法，引导学生初步学习赏析名篇的方法。找篇老舍先生的其他文章，和好朋友起读读，然后互相交流阅读体会。板书设计课后反思语文园地四学习目标交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。写写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话作文中运用。积累带动物名称的成语。课前准备实物投影仪。观察记录自己喜欢的动物外形脾气，怎样进食嬉戏休息，或收集照片，描画动物，为口语交际做好准备。查找带动物名称的成语。第课时口语交际课时目标口语交际谈话引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥尽职的母鸡在喜爱他们的作家笔下，只只小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗在与动物的相处中你定觉得很有乐趣吧,今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗二全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。分组喜欢同种动物的同学自由组成组。出示要求具体说出动物的特点表达真情实感认真听，进行评议。分组交流。三全班汇报汇报提示形式可结合展示‚观察记录‛动物照片动物画像‛或表演，进行发言。内容可从外形脾气进食嬉戏休息等方面，说说特点。评价提示可采用问答发表看法评选等方式，促进学生积极互动。四拓展延伸喜欢相同动物的同学归为组，把自己的‚观察记录动物照片动物画像‛等材料组合成份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。第二三课时作文课时目标作文明确习作要求学生自读习作提示，明确要求具体生动地写出特点表达真情实感。二精彩回放回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。与同桌交流印象最深的幕。三习作与评议学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。我家的狗是看家的好手。要是熟人来了，它就高兴地迎接。可要是陌生人，它可凶了，使人不敢靠前。引导评议，进行修改。四人小组内轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。每组推选个优秀片断，交流赏析。四习修改习作，誊写习作五展示优秀习作优秀习放在展台展示，其他同学参观评议。第四课时课时目标我的发现，日积月累教学过程我的发现自由读文中的三个句子。想想小林和小东有什么发现你同意他们的看法吗为什么小林说的‚学习运用这种方法‛，指的是什么再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。自主发现组内交流。想想生活中是否有这样的例子，进行交流。联系自己的习作，有运用这种方法吗举个例子说明二日积月累自读成语，要求读得正确。你发现这些词有什么特点自选个成语，讲讲成语的意思或故事。游戏成语接龙。以第行为例，每个成语里必须有个‚龙‛竞赛。每组推荐名学生在括号里填上动物名称。看看谁是优胜者。九毛对弹琴如得水死狐悲杯弓影毛蒜皮立鸡群指为马为作伥车水龙万更新门可罗点水顺手牵抱头窜哀遍野三外延伸尝试积累带有十二生肖名称的成语。教学进度表周次起止时间教学内容课时观潮雅鲁藏布大峡鸟的天堂火烧云语文园地古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现语文园地二我看到了口语交际观察日记习作巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事语文园地三写童话讲童话演童话口语交际习作白鹅白公鹅猫母鸡语文园地四自己喜欢的动物口语交际习作课文长城颐和园秦兵马俑语文园地五课文古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的语文园地六为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔尺有所短寸有所长语文园地七呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客语文园地八口语交际整理复习期末检测观潮教学目的知识与技能学会本课的生字新词。朗读课文，理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟壮观，背诵课文第自然段。学习作者有顺序抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。过程与方法自主阅读合作探究交流互动情感态度与价值观激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点难点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。学习本课生字新词。教学准备师多媒体课件生字卡片教学课时课时教学过程第课时课时目标初读课文，了解课文内容，理清顺序，学习生字。教学过程谈话引入谈话同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说海潮什么样揭示课题，板书。二初读课文，识字学词。生自主读通课文，认读生字新词。同桌交流。集体交流。出示卡片，指名读，并组词。出示‚犹据踮恢‛指名读。组词犹如根据踮脚恢复说说你还有哪个字记不住大家共同识记。朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三理清叙述顺