，而把恒量用大写的英文字母来表示。比如在稳恒直流电路中，电流的大小及方向都不随时间变化时，其电流强度可表示为当电量的单位采用国际制单位库仑时间的单位用国际制单位秒时，电流的单位就应采用国际制安培。电流还有较小的单位毫安微安和纳安。电压电压就是将单位正电荷从电路中点移至电路中另点电场力所做的功，用数学式可表达为式中就是电压。当电功的单位用焦耳，电量的单位用库仑时，电压的单位是伏特。电压的单位还有千伏和毫伏。电位电路中各点位置上所具有的势能称为电位。空间各点位置的高度都是相对于海平面或个参考高度而言的，没有参考高度讲空间各点的高度无意义。同样，电路中的电位也具有相对性，只有先明确了电路的参考点，再讨论电路中各点的电位才有意义。电路理论中规定电位参考点的电位取零值，其它各点的电位值均要和参考点相比，高于参考点的电位是正电位，低于参考点的电位是负电位。电压和电位的关系为即电路中任意两点间电压，在数值上等于这两点电位之差。由上式也可以看出，电压是绝对的量，电路中任意两点间的电压大小，仅取决于这两点电位的差值，与参考点无关。电动势电动势和电位样属于种势能，它反映了电源内部能够将非电能转换为电能的本领。从电的角度上看，电动势代表了电源力将电源内部的正电荷从电源负极移到电源正极所做的功。电路中的持续电流需要靠电源的电动势来维持，这就好比水路中需要用水泵来维持连续的水流样。水泵之所以能维持连续的水流，是由于水泵具有将低水位的水抽向高水位的本领，从而保持水路中两处的水位差，高处的水就能连续不断地流向低处。电源之所以能够持续不断地向电路提供电流，也是由于电源内部存在电动势的缘故。电动势用符号表示。在电路分析中，电动势方向规定在电源内部由电源负极指向电源正极，即电位升高的方向。单位与电压电位相同，都是伏特。二电路基本物理量的实际方向物理量实际方向单位电流正电荷运动的方向电压高电位低电位电位降低的方向电动势低电位高电位电位升高的方向三电路基本物理量的参考方向参考方向在分析与计算电路时，对电量任意假定的方向。又称正方向。实际方向与参考方向的关系实际方向与参考方向致，电流或电压值为正值实际方向与参考方向相反，电流或电压值为负值。在分析和计算电路的过程中，参考方向是人为假定的分析依据。但参考方向经确定，整个分析过程中就不能再随意更改。为了避免麻烦，我们在假设元件是负载时，般把元件两端电压的参考方向与通过元件中的电流的参考方向选成致，这种参考方向称为关联方向。当元件是电源时，参考方向般选择非关联方向。在运用参考方向时有两个问题要注意参考方向是列写方程式的需要，是待求值的假定方向而不是待求值的真实方向，所以不必去追求它的物理实质是否合理。在参考方向选定后，电流或电压值才有正负之分。第四节欧姆定律欧姆定律对任意段电路，流过它的电流与该段电路两端的电压成正比，与该段电路中的电阻成反比。这结论是在年由德国科学家欧姆提出的，因此称为欧姆定律。欧姆定律是电路的基本定律之。二表达式取关联参考方向时，取非关联参考方向，表达式中的正负号由参考方向的关系确定值本身的正负则说明实际方向与参考方向之间的关系。举例例三线性电阻的概念遵循欧姆定律的电阻称为线性电阻。它表示该段电路电压与电流的比值为常数电路中，端电压与电流的关系称为伏安特性。般用纵坐标表示电流横坐标表示电压，这样画出的图像叫做伏安特性曲线。线性电阻的伏安特性是条过原点的直线。第五节电源的有载工作开路和短路电源有载工作电源有载工作开关闭合,接通电源与负载的状态。电路特征电流的大小由负载决定。在电源有内阻时，。当时，则，表明当负载变化时，电源的端电压变化不大，即带负载能力强。伏安关系功率功率平衡即电源输出的功率电源产生的功率内阻消耗的功率电源与负载的判别在电路中区分电源和负载的方法，般是根据计算的结果来看若元件发出功率即元件两端电压与通过元件的电流的实际方向为非关联方向，说明元件是电源若元件吸收功率即元件两端电压与通过元件的电流的实际方向为关联方向，说明元件是负载。在计算前般要根据元件两端电压和通过元件中的电流的参考方向来假定，当电路模型中所标示的电压电流为非关联参考方向时，应按电源处理，若电路模型中标示的电压电流为并联参考方向时，就要按负载处理，而确定元件的真实性质则要根据分析计算的结果来定。举例例电气设备的额定值额定值电气设备在正常运行时的规定使用功率关系瞬时功率平均功率表明电容元件不消耗能量，只有电源和电容元件间的能量互换。无功功率为了和电感的无功功率相比较，我们把电流设为参考正弦量，那么，这样得出的瞬时功率。因此电容元件的无功功率。它的单位也是乏。可见电感无功功率为正，电容无功功率为负。利用电压电流功率波形图来分析电源与电容元件的能量互换。在第个和第三个周期内，电压在增大，电容在充电，为正值和正负相同，电容元件从电源取用能量，并转换为电场能量在第二个和第四个周期内,电压在减小，为负值和正负，电容在放电，电容元件释放原先储存的能量并转换为电能归还给电源。这是个可逆的能量转换过程。在个周期内，电容元件吸收和释放的能量相等。课下请同学们对单参数正弦交流电路按照电路图表明参考方向特性方程电压电流关系瞬时值有效值相量式相量图波形图阻感容抗有功功率无功功率。逐进行对比列表，作为次作业。第四节串联交流电路电压电流关系在直流电路中，如果两个电阻串联，有那么在右图所示电路中设错，不能简单加减，而相量加减瞬时值表达式根据有相量关系我们把它变成相量的计算由于三者串联，所以我们设电流为参考正弦量由此推出等式后面称作串联电路的阻抗，用大写的来表示。它的实部为阻，虚部为抗。相量形式的欧姆定律则注意不是个相量，而是个计算量，它没有方向。单位也是。阻抗的模，反映电压电流的大小关系。阻抗角电压与电流的相位差，是阻抗的幅角，反映了电压电流的相位关系，它的大小由电路参数决定。当时，，超前，呈感性当时，，滞后，呈容性当时，，同相，呈电阻性相量图相量图中由构成的三角形称为电压三角形令由电压三角形可得二功率关系瞬时功率每瞬间,电源提供的功率部分被耗能元件消耗掉,部分与储能元件进行能量交换。平均功率，可见平均功率有功功率即耗能元件消耗的功率。我们把称为功率因数，它的物理意义用来衡量电源的利用程度。无功功率无功功率的物理意义是衡量储能元件与电源的能量互换。视在功率定义电路中总电压与总电流有效值的乘积。记作。通常所说的发电机和变压器的容量，就是指它们的视在功率，用来表示电源设备可能提供的最大功率。交流电源设备的额定视在功率用表示，视在功率单位伏安三种功率公式物理意义单位各不相同，要注意区分。三阻抗电压功率三角形为了帮助我们分析记忆这些繁杂的关系，我们引入了三个相似三角形。熟练掌握表四举例串联电路，已知，电源电压求电流的有效值与瞬时值各部分电压的有效值与瞬时值作相量图有功功率无功功率和视在功率。解,,绪论电工学是研究电工技术电子技术的理论和应用的课程，是高等院校非电专业必修的重要的技术基础课，通过本课程的学习使学生获得电气技术必要的基本理论基本知识和基本技能，了解电气工程学科的发展历程和最新动态。本课程的目标与定位定位电工学课程是门理论与实践并重的技术基础课程，其内容涵盖了电专业多门学科的知识，例如电路原理电子技术电力电子技术电机与控制仪表测量等。目前，咱们学校的电工学课程每年面向全校理工类所有非电专业学生开设理论课和实验课。我们将在本学期学习上册电工技术，下学期学习下册电子技术。学习电工电子方面的最基本知识，培养基本的工程素质。这是作为机械工程师必备的知识结构，。教学目标电工学课程属于非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使大家初步掌握电工基本知识分析计算的基本方法和实验的基本技能，了解电工电子技术应用和我国电工电子事业发展的概况与进展情况，培养学生电工电子应用的思维能力和素质，为专业后续课程的学习和终身教育打下良好的电工基础。并具有把电工电子技术应用于本专业和发展本专业的相关基础能力。二本课程的学习方法本课程有三个主要教学环节课堂教学为主，紧跟老师思路，搞清基本概念，注意解题方法和技巧课后习题尤为重要，完成按时交作业实验环节不可或缺，实验过程除了培养动手能力，掌握仪器仪表的使用方法之外，还能够强化和巩固理论知识。提几点要求出勤率，作业情况，实验情况，课堂纪律。留联系方式。第章电路的基本概念与基本定律第章的内容主要是对高中和大学物理电知识的复习和电工技术的衔接，重点是电压和电流的参考方向，基尔霍夫定律及应用，电路中的电位的概念及计算。本章基本要求如下了解电路模型和理想电路元件的意义掌握电压和电流参考方向的概念，在电路分析中，电路方程是在标出电压电流参考方向基础上列出的了解电源的有载工作，开路和短路状态，并能理解电功率和额定值的意义熟练掌握欧姆定律灵活准确掌握电路分析的依据基尔霍夫定律掌握分析与计算简单直流电路和电路中各点电位的方法。第节电路的作用与组成部分电路是电流的通路，为了种需要由电工设备或电路元件按定方式组合而成。电路的作用实现电能的传输分配与转换实现信号的传递与处理电路的组成部分手电筒电路单个照明灯电路是实际应用中的较为简单的电路，而电动机电路雷达导航设备电路计算机电路电视机电路是较为复杂的电路，但不管简单还是复杂，电路的基本组成部分都离不开三个基本环节电源负载和中间环节。电源向电路提供电能的装置。它可以将其他形式的能量，如化学能热能机械能原子能等转换为电能。我们通常把电源的电压或电流称为激励，是激发和产生电流的因素。负载通常人们熟悉的各种用电设