识链接同学们，刚才上课大家就做了组相反的动作，是什么起立坐下。今天的数学课我们就从这个话题聊起。板书相反。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下公交车的站点有人上车和下车繁华的街市上有买也有卖激烈的赛场上有输也有赢你能举出些这样的现象吗学法指导请同学们认真看课本页内容，理解负数的意义，正确读写正负数。自主学习认真看课本例情境图。说说从图上你了解到哪些信息表示什么和的意义有什么不同号是什么符号，表示什么二认真看课本例的图。想想存折上的数各表示什么表示，表示表示表示和个表示存入，个表示支出，其意义正好相反，这也是的量。三认识正负数表示相反意义的量可以用号来表示。什么样的数是正数什么样的数是负数读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。通过自主学习，你还有什么疑问同学们要认真合作交流，相信你们能行,合作探究在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。小组中合作讨论是正数还是负数正数和负数可以是哪些数整理学案通过这节课的学习，我知道了同学们做题要认真，仔细哦,这节课我学习得很达标测评先读读，再把下列各数填入相应的圈中。正数负数表示海拔高度。通常，我们规定海平面的海拔高度为米，珠穆朗玛峰比海平面高米,可以记作吐鲁番盆地大约比海平面低米，它的海拔高度应记作。表示温度。月球表面白天的平均温度是零上，记作,夜间的平均温度为零下，记作。六年级三个班进行智力抢答赛，答对题得分，答错题扣分，不答得分。班分二班分三班分根据三个班的得分，说说他们的答题情况。上饶县第六小学六年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题认识数轴课型新授课课时第课时温馨提示请同学们认真自学课本页的内容，要认真填空哦。学习目标认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数负数。学习重点难点认识数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数负数。知识链接什么是负数你在什么地方见过负数。学法指导请同学们认真看课本第页的内容，结合情境图认识数轴及数轴上的数的排列规则。自主学习请同学们仔细看例情境图，理解例意思，完成自主学习。动动手如何在条直线上表示出他们运动后的情况呢学生动手完成第步画直线第二步在直线上用正负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。想想你认识数轴是什么吗请你在数轴上表示出，如果你想从起点到处，应如何运动自己运动运动。尝试练习课本第页做做第小题。通过自主学习，你有什么疑问吗合作探究在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。小组合作交流，数轴上的数的排列有什么规则怎样在数轴上正确表示出正负数请举例说明。同学们要认真合作交流，相信你们能行,整理学案通过这节课的学习，我知道了同学们做题要认真，仔细哦,这节课我学习得很达标测评写出各点表示的数。二在数轴上描出各数。实践活动。调查本小组同学的体重，并以平均体重为标准记录每人的体重。平均体重记为千克，超过的记为正数，不足的记为负数，用数轴表示出来。上饶县第六小学六年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题负数大小的比较课型新授课课时第课时温馨提示请同学们认真自学课本页的内容，要认真填空哦。学习目标借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。学习重点难点负数大小的比较，掌握比较负数大小的方法。知识链接你能在数轴上读出各数，或在数轴上表示出各数吗写出点表示的数。在数轴上表示下列各数。学法指导请同学们认真看课本第页的内容，根据图中数据把未来周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小，不懂的地方做上标记。自主学习请同学们仔细看例情境图，理解意思，自主学习。认真观察图，说说从中你了解到什么信息。把这周每天的最低气温填在表中。时间周周二周三周四周五周六周日最低气温动动手把未来周每天的最低气温在数轴上表示出来结合数轴比较这几天最低气温的大小。在数轴上你发现了什么规律。在数轴上，从左到右的顺序就是数的顺序。课题整理和复习课型复习课课时第二课时温馨提示请同学们要认真读题，分析题意。仔细计算哦,同学们要认真合作交流，相信你们能行,学习目标应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题，提高学生综合解题能力。学习重点难点应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题知识链接圆柱的侧面积表面积的计算公式。圆柱与圆锥的体积计算公式。学法指导运用所用的圆柱圆锥的知识完成练习五的习题，不理解的题目做上记号。自主学习动脑思想。把个圆柱的侧面展开得到个正方形，则此圆柱的和相等。个圆锥的底在直径是圆柱底面直径的，如果它们的高相等，圆锥的体积是圆柱的。个圆柱和个圆锥等底等高，它们的体积共是立方分米。圆锥的体积是立方分米。个圆柱形的无盖铁皮小桶，它的底面直径是厘米，高是厘米，做这个水桶至少要用多少平方厘米的铁皮如果桶中倒入它容量的的水，求有多少升水合作探究队员在小队中提出不懂的问题，队长组织队员讨论交流。小队中合作讲解练习五的习题。整理学案通过这节课的学习，我知道了同学们做题要认真，仔细哦,这节课我学习得很达标测评填空。个圆柱体侧面展开后是个边长厘米的正方形，这个圆柱体的底面直径是厘米个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差立方厘米，这个圆锥体的体积是立方厘米。个圆柱体和个圆锥体的底面积相等体积也相等，圆锥体的高是分米，圆柱体的高是分米。个高米的圆柱体，它的侧面积是平方米，它的体积是立方米。二判断题。把个圆柱体平均分成两个小圆柱体，小圆柱体的表面积是原来大圆柱体表面积的。圆柱体的高不变，底面积扩大倍，体积就扩大倍。个圆锥体的体积是立方厘米，它的高是厘米，它的底面积是平方厘米。用平方米的铁皮可以打制多少节直径分米长米的烟囱个圆柱形油桶直径分米，高分米，制作这个油桶至少需要多少平方分米的铁皮如果每千克油的体积是立方分米，这个油桶可以装多少千克油个圆柱体，把它的高截短厘米，它的表面积就减少平方厘米，它的体积会减少多少立方厘米六年级下册数学第二单元测试题班级姓名成绩填空。每空分，共分般情况下，圆柱侧面展开后是个，圆锥侧面展开后是个。个圆柱的侧面展开后是个正方形，说明它的和相等。圆柱的表面积等于加。圆锥的体积。个圆锥的底面周长是厘米，高厘米，从顶点沿高把它切成相等的两半，表面积增加了平方厘米。个圆柱的体积是立方厘米，那么，与它等底等高的圆锥的体积是立方厘米。④个圆锥的体积是立方分米，那么与它等底等高的圆柱的体积比它多立方米。个圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积少立方厘米,那么,这个圆锥的体积是立方厘米圆柱的体积是立方厘米。平方分米平方米立方米立方分米毫米圆柱的底面半径扩大倍，高缩小倍，这时圆柱的体积扩大倍，侧面积。个圆柱和个圆锥等底等高，已知它们的体积之和是立方分米，其中圆柱的体积是立方分米，圆锥的体积是立方分米。把高米的圆柱锯成两段，表面积增加平方分米，原来圆柱的体积是立方分米。二我是小法官。对的打，错的打分圆柱体积与圆锥体积的比的比值是。圆柱的底面直径扩大倍，高缩小到原来的，圆柱的侧面积不变。用长厘米，宽厘米的张长方形纸卷成个圆柱，当用长做圆柱的高时，圆柱的容积最大。当圆柱的底面半径和高都是厘米时，圆柱的侧面积和体积相等。个圆锥的体积是个圆柱体积的，它们定等底等高。三最佳选择。分把个圆柱木块削去立方厘米后，得到个最大的圆锥，圆锥的体积是立方厘米。个圆柱和个圆锥等体积等底面积，圆锥的高是厘米，圆柱的高是厘米。个圆柱底面半径扩大倍，高缩小倍，体积就扩大倍扩大倍缩小倍个圆柱的侧面展开是个正方形，它的高是底面直径的。倍倍倍∏倍个圆柱和个圆锥底面积相等，体积比是︰，已知圆锥的高是厘米，那么圆柱的高是厘米厘米厘米四看图计算体积。单位厘米分五解决问题分个圆柱体的表面积是平方厘米，体积是立方厘米，底面积是多少平方厘米个圆柱的表面积是平方厘米，底面半径是厘米，求它的体积。根圆柱形木材长米，把它截成相等的段后，表面积增加了平方厘米。截成后每段圆木的体积是多少立方厘米底面直径是厘米的圆钢，将其截成两段同样的圆钢，两段表面积的和为平方厘米，原来圆钢的体积是多少立方厘米个长和宽都是厘米，高为厘米的长方体铁块锻造成底面半径是厘米的圆锥的体后，圆锥体高是多少厘米底面直径是厘米的圆柱形容器中装有些水，将个高厘米，底面半径厘米的圆锥形铅锤浸没在水中。当铅锤从水中取出后，容器中的水下降了几厘米六年级数学下册教材分析教学内容这册教材包括下面内容负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和复习等。二教材分析在数与代数方面，这册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致判断或预测，明确对统计数据进行认真客观全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材方面结合圆柱与圆锥比例统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题另方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行次系统的全面的回顾与整理，这是小学数学教学的个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础同时进步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。三教学目标了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例