见到我的身影,大家都称我为魅力的小圆点呢,同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示下它的魅力吧,板书小圆点的魅力新课标第网二讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点谁能告诉老师，圆该怎么画呢学生来个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已,老师加于讲解固定圆心，半径相等长度，旋转度就是个标准的圆了，如果里面是实心有色彩就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了,那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小,所以才叫为小圆点。大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里怎么体现出来呢我们马上就可以领略到啦,老师在黑板上贴好张白纸,粘上个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们起来观察,起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。老师出示个乒乓球，加与示范，这就好比是个小圆点，师生起进行总结出三种感觉下落感悬空的感觉稳定感上下左右的作用力样,四平八稳。安定感没有地方可以掉了老师拿出个小圆黑点，要求同学们在张白纸上摆放出吸引感和排斥感。请出位同学上来进行摆放并得出以下两点感觉相互吸引感相互排斥感。老师总结小圆点只要把位置改变了下，就能产生不样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点样，位置不同也会产生不样的画面和心理感觉,出示课件，结合美术作品进行讲解主体物苹果，具有下落感二同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢张贴两张点的范图直线曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝个方向排列就成了条直线，朝其它方向排列就成了条曲线。所以点排列在起会有线的感觉。师生互动，得出相同的感受移动的感觉圆点从大到小，是种透视现象，渐变后会产生移动的感觉,师生互动，得出相同的感受。出示课件火车图片，加深学生的理解。三在生活中，小圆点无处不在，看出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。如衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等,老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。四小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢,你们看,出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品大碗岛星期日的下午。五利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢,大大小小的圆点组合在块，就成了张美丽的作品了,出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作。让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品张继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三布置作业，教师巡视辅导小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们展自己的魅力了,但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢展示课件图片和播放声音老师再复述遍，并根据不同水平定下三个评价标准个红点个红点个红点。每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。要美观。更需要创意。播放轻音乐，愉悦课堂气氛方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。四作业欣赏评价评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪不好又在哪互相提点建议,再次改进和提高自己的水平。五总结拓展本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢,还可以利用其它方法材料，如布色卡圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边,札记没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。堂课，只要学生学的开心画的顺利，老师教的实在，我认为就是堂成功的美术课。教学伊始，学生首先就被老师设计的课件动画小圆点吸引住了，通过认识新朋友小圆点的自我介绍，抓住了学生好奇和探究的心理，使他们的注意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。教学重难点欣赏了解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。教学准备请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶图片等。各种灯光设备。教学过程感受光的魅力请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让个学生用些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶图片，或者简单构出画面，另些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。教师引导象不像舞台上表演卡通片比单纯的画面效果好多了是吧请学生提出自己的建议，如把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。二了解光的魅力教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影幻灯投影片皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。三探究光的魅力在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。四布置下次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。执教时间月日月日第二节启发思路教师归纳总结光影与生活光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示些具体的制作方法。学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。二展示光的魅力作品完成后，可举办小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。教学评价能否积极参与教学活动的各个过程。能否了解光与美术的关系。作品是否有创意。执教时间月日月日札记作品完成后，我们举办了次小型的展览，展示学生各自的作品，用电筒来制造光的魅力。互相评价欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。新课标第网第课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑欣赏评述教材分析本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。教学目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。指导学生了解欣赏雕塑艺术的些特征。鼓励学生搜集有关秦始皇统中国的历史资料。教学准备搜集有关秦始皇统中国的历史资料制成课件。谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。教学过程第节欣赏教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片投影片录像带等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。二理解教师在引导学生观看讨论的基础上，进步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的些方法。根据自己查阅的资料说说什么是墓俑人们为什么要造它你知道的墓俑有哪些看书上有关秦兵马俑的文字介绍。在引导学生观看讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。执教时间月日月日第二节本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习。上网学习利用电脑进入人民画报网点击中国的世界文化遗产再选择秦始皇兵马俑，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。引导学生在网络的帮助下进行欣赏。二了解秦兵马俑的艺术特点。每组同学向大家展示介绍幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解欣赏雕塑艺术的些特征。教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作了解。也可以鼓励学生了解有关世界文化遗产方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了世界文化遗产。教学评价能否积极地参与讨论，表达自己的看法。能否主动地收集有关图片资料或文字资料。能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。执教时间月日月日教材分析主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主副线密切关联，穿插并行。主要内容包括色彩冷暖知识线条节奏工艺制作玩具实用设计电脑美术欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣帮助学生认识和使用常用色和点线面了解基本美术语言的表达方式和方法培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力形象记忆能力形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏绘画绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉触觉和审美经验在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动