验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。主动参与主歌曲伴奏，即兴编著编创动作等音乐等活动。教材分析调皮的小闹钟由美国作曲家指挥家安德森作于年。乐曲为大调，拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始很有规律，带有装饰音的主题第四拍进入，它刚刚进行了个乐句，就出现了切分节奏。但它很快又恢复了正常。木鱼在主题出现切分音之后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。这种偶尔出现的装饰音和切分节奏，在音调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出种不安分的性格和幽默的情绪。教学难点用动作表现所感受到的音乐教学重点聆听音乐并感受音乐。课的结构内容教法时间教学过程聆听调皮的小闹钟故事导入小闹钟有病了，不能按时叫醒它的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修完了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗初听，引导学生边听边随着课本上的图谱用手指指点，然后说说听到了什么想到了什么故事导入法欣赏法教学过程复听，引导学生发现小闹钟有什么特点并且每次都用手点出来，表示你听到了。再听遍，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。二唱歌这是什么听歌曲导入。引导学生静静地听歌曲录音，教师提示歌曲中唱的是什么为什么听录音填画钟表。教师范唱，引导学生随着教师的歌声轻轻拍手拍腿。小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。嘀嗒要唱得整齐轻巧，当当相对要强，连贯。分组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚由学生之间展开互相的评价。用打击乐为歌曲伴奏。三课堂小结。听赏法导入法示范法听唱法表演法游戏法教学效果授课日期月日专科组长签字音乐课教案课题童话故事课时教学内容聆听小天鹅舞曲。唱小红帽教具电子琴多媒体教学目的通过小天鹅舞曲小红帽这两首具有童话色彩的音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。主动参与编创动作表现歌曲。教材分析小天鹅舞曲是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧天鹅湖第二幕的段舞曲。完成于年小红帽是琳琅满目首巴西儿童歌曲。拍，六个乐句构成的段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第乐句的后半句加以变化外，第第三乐句基本相同，第二四六乐句基本相同，给人以深刻的印象。整个曲调既统，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅活跃，与第人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的小红帽的故事。教学难点轻松活泼情绪的表现教学重点歌曲动作的编创。课的结构内容教法时间教学过程聆听小天鹅舞曲导入结合课件，用生动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受分辨乐曲的情绪。初听。初听前提示听到音乐，你感受小天鹅怎样舞蹈复听，并让学生扮演小天鹅即兴舞导入法欣赏法教学过程蹈。教师提示看谁的动作轻盈，能够合上音乐。再听音乐，引导学生选择两件打击乐器合着音乐进行敲击。教师提示请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合引导学生注意乐感，培养合作意识。二唱歌小红帽听歌曲示范导入引导学生感受歌曲歌曲的内容和情绪。教师范唱，边唱边进行表演。听唱法学唱歌曲。教师在学生跟唱的过程中要注意发现问题，及时纠正。边唱边表演。引导学生可以看课本上的图做动作。还可以自己编创与课本不同的动作表演，培养学生的求异思维。三课堂小结。实践法示范法示范法听唱法表演法教学效果授课日期月日专科组长签字音乐课教案课题童话故事课时教学内容聆听糖果仙人舞曲演唱有个人在林中教具电子琴多媒体教学目标通过听糖果仙人舞曲演唱有个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪，并主动参与编创动作表现歌曲。教材分析有个人在林中是首世纪初的加拿大民歌，也是首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲为大调，拍，两段体结构。歌曲前两乐句为第部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两句是歌曲的第二部分，第三乐句节奏有所改变，附点分分音符的运用，强调问句的语气重间，富有儿童特点。第四乐句巧妙变化重复了第二乐句，只有个音不同，却给人以新鲜感。使整首歌曲完整统。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的个人，很有情趣。教学重难点感受具有童话色彩的音乐的内在情绪。课的结构内容教法时间教学过程聆听糖果仙人舞曲听音乐导入课堂。在听音乐的时候，教师先不讲剧情，只是让学生静静地听，静静地感受音乐的梦幻导入法听赏法教学过程色彩。听后，教师提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示钢琴片琴的声音音乐使你想到了什么复听在复听前，教师先给学生讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。然后引导学生想像剧中人的形象，边听音乐边表演。二唱歌有个人在林中听歌曲范唱导入新课，并引导学生注意歌曲哪两句是样度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。歌曲基本唱会后，引导同学们加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔大鹿猎人的动作表情。分角色进行表演。选三组学生用打击乐器设计大森林的清晨猎人的追击结尾，学生可以自己设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐器的演奏，把大鹿这首歌创造成幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱表演的音乐创作实践中感受到愉悦。课堂小结。教唱法创造法游戏法实践法探索法教学效果授课日期月日专科组长签字音乐课教案课题过新年课时教学内容聆听窗花舞演唱小拜年教具电子琴多媒体教学目标通过听窗花舞唱小拜年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛自编动作等音乐实践活动。教材分析窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的选曲。这段描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯善良。乐曲大致分三个部分。第部分由双簧管演奏，在三角铁铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快柔美，反复次后进入个小的过渡段。第二部分转到下属调音乐更加欢快热烈，由弦乐长笛铃主奏，加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为浓烈。欢腾的歌舞后，乐曲又转回到主调，双簧管以弦乐的伴奏下再次重复了轻快柔美的主题。表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着丝丝忧愁。教学重难点积极参与编创旋律自编动作等音乐实践活动。课的结构内容教法时间教学过程演唱小拜年播放图片资料，简单介绍湖南人民欢渡新年的风俗，并简单介绍歌曲。听范唱。在听范唱的过程中，教师引导学生轻轻随着歌声拍手，感受歌曲的节拍。听遍。电化教学法示范法教学过程按节奏读歌词。随着老师的琴声，在心里默唱歌曲。唱遍。随着老师的琴声填词唱。教师再范唱歌曲，引导学生注意表现歌曲的感情。跟着老师的琴声完整地唱歌。听音乐分小组编创动作，并边唱边表演。选部分学生用打击乐器伴奏,其它同学唱歌并表演。二聆听窗花舞讲故事导入简单介绍白毛女剧情，并详细介绍这段音乐的内容。初听。教师提示乐曲的情绪是怎样的你感到喜儿是个什么样的人你会剪窗花吗请你边听音乐边剪窗花撕纸花也可以，请大家发挥自己的想像力。复听。引导学生自编动作表演贴窗花，跳自编的窗花舞。三课堂小结听唱法启发法编创法实践法故事法问题法启发法编创法教学效果授课日期月日专科组长签字音乐课教案课题过新年课时教学内容聆听晚会演唱过新年教具电子琴多媒体教学目标通过听晚会唱过新年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛自编动作等音乐实践活动。教材分析晚会原来是首叫做闹新春的钢琴曲，由贺渌汀作于年，年改编为管弦乐曲，年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名晚会，并人微言轻管弦乐组曲的第乐章。晚会是首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小紧凑，旋律优美朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中四民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音乐多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋欢乐的心情。教学重难点积极参与编创旋律自编动作等音乐实践活动。课的结构内容教法时间教学过程聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。听后说说音乐让你想到了什么心情是怎样的简单介绍作曲家贺绿汀。复听音乐。听赏法问题法讲解法教学过程在复听的过程中，教师引导学生随着音乐自由编创动作并表演。二演唱过新年导入同学们，你注意到过新年时家家门上贴的对联吗你记得哪幅或是喜欢哪幅，抄在课本上，读给同学们听。听歌曲录音范唱感受歌曲。听后说说歌曲让你让到了什么歌曲中的咚咚咚咚锵是什么乐器的声音继续听音乐，边听边徒手模仿打击乐器的动作。教师可以提示选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适完整演唱歌曲。教师提示学生注意感受歌曲的气氛并在演唱中表现出来。歌曲熟悉后，分小组为歌曲编创伴奏。然后大家唱歌，选组同学为歌声伴奏。三课堂小结。创造法导入法示范法练习法问题法编创法教学效果授课日期月日专科组长签字音乐课教案课题问声好课时教学内容聆听森林水车表演乌干达民歌早上好教具电子琴多媒体教学目的感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。动脑为歌曲编创动作。教材分析森林水车是首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋式，大调，拍。前面有个较长的拍的序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律徐缓如歌地描绘了幅宁静的森林晨景。歌曲早上好是首乌干达民歌，歌曲为大调，变换拍子。歌曲为两部分组成。第部分拍，两乐句，旋律级进，抒情活泼。第二部分拍，仍为两乐句，级进的旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。教学难点变换拍子的拍击教学重点让学生感受关于大自然的音乐。课的结构内容教法时间教学过程听音乐进入教室。二新学期导语同学们，又是个新的学期，老师将各大家继续块儿去聆听音乐，感受音乐，和大家起渡过愉快的音乐课，下面就让我们来听音乐吧,三聆听管弦乐森林水车情境创设法导入法教学过程导入出示水车的图片，并进行简单的介绍。同学们，老师这儿有首乐曲，下面就请同学们来听听，然后老师有问题音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是