1、“.....在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成做做题，组长检查核对，提出质疑。巩固训练完成练习二第题。拓展提高练习二第题。整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分小学六年级数学导学案主课人小主人小组学校审核课题二分数乘分数课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确理解分数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。发展观察推理能力。善于交流合作，对学习有兴趣。重点难点重点是理解个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。难点是推导算理，总结法则。学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身计算并说出方法上面各题都是分数乘以整数，说说分数乘以整数的意义......”。

2、“.....自主学习我能行二观察例题主题图，自主探究以下问题工作效率工作时间工作总量之间的关系是什么根据此关系列式解决小时粉刷这面墙的几分之几动手操作，把张纸张看作面墙，先涂出小时粉刷的面积，即这面墙的，再涂出小时粉刷的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的是多少根据涂色结果得出，由此推导出计算方法自主完成想想和练习二第题。看谁做得即对又快。组长检查核对。归纳总结个数乘分数的意义和计算方法。意义个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。计算法则分数乘分数，用二自学书本例题根据速度时间路程的数量关系列出算式计算，交流方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。明确约分的书写格式。想想分数乘分数怎样约分分数乘整数怎样约分合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组领取展示任务准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成做做，组长检查核对，提出质疑。巩固训练完成练习二第题......”。

3、“.....整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分小学六年级数学导学案主课人小主人小组学校审核课题二整数乘法运算定律推广到分数课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行些简便计算。在观察迁移练习交流等活动中，发展推理能力及思维的灵活性。养成大胆猜测，勇于实践的良好思维品质。重点难点重点是理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行简便计算。难点是熟练掌握运算定律，灵活准确合理地进行计算。学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身整数混合运算的运算顺序是怎么样哪些运算属于二级运算，哪些运算属于级运算遇到有括号的题目该怎么来计算观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。自主学习我能行二计算下面各题......”。

4、“.....每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计友情提示分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同应用乘法交换律结合律和分配律，可以使些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组领取展示任务准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成做做，组长检查核对，提出质疑。先观察题目中已知数的特点，说说怎样法的适用范围更广为什么阅读例的第二个问题，列式计算，并用折纸来验证自己算对了没有根据自己的折纸实验和算式......”。

5、“.....都是已知两个因数的积与其中个因数，求另个个因数。都是乘法的逆运算。分数除以整数的计算法则分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组领取展示任务准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成下面各题，组长检查核对，提出质疑。完成练习八第题练习八第题整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分小学六年级数学导学案主课人小主人小组学校审核课题三个数除以分数课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确重点难点学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身列式，说清数量关系。小明小时走了，平均每小时走多少千米计算自主学习我能行二阅读例题主题图及题目，要比较谁走的快可以比较他们的什么如何列式探究的算法小时走了......”。

6、“.....结合线段图,思考要求小明的速度，第步可以先算什么第二步再算什么结合解题思路，思考要怎样计算它把除法转化成什么怎样转化友情提示速度路程时间先画条线段表示小时走的路程，再将线段平均分成份，其中份表示的就是小时走的路程。计算例第二个算式，想想可以转化成什么通过上面的道计算题，我会用自己的方式表示下我发现的规律合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组领取展示任务准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成做做的第题。组长检查核对，提出质疑。完成练习八第题。练习八第题。整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分小学六年级数学导学案主课人小主人小组学校审核课题三分数混合运算课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算。通过练习......”。

7、“.....重点难点重点是确定运算顺序再进行计算。难点是明确混合运算的顺序。学习流程自学探究课自主预习小组合作尝试练习达标检测巩固展示课明确目标自主合作展示提升达标检测复习提升课明确目标知识梳理拓展提升达标检测师生随笔温故知新我热身复习整数混合运算的运算顺序说出下面各题的运算顺序。自主学习我能行二阅读例题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。可以从条件出发思考，根据彩带长，每朵花用彩带，可以先算出共做了多少朵花。从问题入手想要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红共做了几朵花。列出综合算式，想想它的运算顺序，再计算。完成做做第题明确整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，正确复述四则混合运算定律。合作探究我快乐三小组内合作探究上面的内容小组领取展示任务准备展示精彩展示我最棒四根据展示任务,在班级内展示上述内容智勇冲关我必胜五完成练习九第题，组长检查核对，提出质疑......”。

8、“.....只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。在个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。在个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后完成练习九第题练习九第题整理学案我反思这节课我发言次,展示次,答对次,改对次合计分算中括号里面，最后算中括号外面的。小学六年级数学导学案主课人小主人小组学校审核课题位置课型自学探究课巩固展示课课时时间目标我明确学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重点难点重点是能用数对表示物体的位置。难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习流程自主预习小组合作尝试练习达标检测师生随笔温故知新我热身自主学习我能行自学教材第页例......”。

9、“.....用，表示张亮同学的位置，这个数对，表示什么含义王艳的位置在第列，第行赵强的位置在第列，第行。合作探究我快乐用，表示张亮同学的位置，同样了可以用，表示王艳同学的位置，用，表示赵强同学的位置。可以用有顺序的两个数组成数对表示出个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢讨论，并说出理由。赵强说孙芳的位置可以用数对，表示王艳说孙芳的位置可以用，表示。他俩谁说得对表示的方法有什么不样思考为了解决这个矛盾，你觉得应该采用个什么样的办法竖排叫做列，横排叫做行确定第几列般是从左往右数，确定第几行般是从前往后数。书写格式要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。用数对表示位置时，般先表示第几列，再表示第几行。精彩展示我最棒展点数对展点二数对表示法智勇冲关我必胜完成做做，说说你亲身体验到的确定位置的例子。在教室里找找，说说，并填填......”。