生交流那么个十是多少呢贴出个十是百百里面有几个十呢组织练习。想想做做第题。让学生数数每串珠子有几颗，有几串，想想共有多少颗，再指名回答。想想做做第题。出示木块图，让学生看清图中的条木块是几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。想想做做第题。指名说出题目要求，完成后组织交流。二读写整十数和百认识数位和数位顺序。介绍计数器上学期，我们曾经见到过位朋友，出示计数器还记得它叫什么吗它可以帮助我们学到许多知识。引导观察在计数器上有些什么呢这些数位，从右边起是怎样排列的呢同桌讨论后，指名说说。揭示从右边起，第位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。整十数和百的读和写。介绍算珠表示数的规则教师边拨珠边说个位上拨个珠子表示个，十位上拨个珠子表示多少呢百位上拨个珠子又表示多少呢提问小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨个珠子，表示几个十呢个十是多少怎么写如果在十位上拨个珠子，表示个什么是多少怎样写小结几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上个珠子也没有，就在个位上写。提问在计数器百位上拨个珠子，表示个什么是多少呢你是怎样知道的那么百怎样写呢小结个百就在百位上写，十位和各位个珠子也没有，就在十位和个位上分别写。组织练习。想想做做第题。出示第张图，组织学生讨论图中哪位上拨了几颗珠子为什么这样拨出示后面张图，让学生画画。画完后，组织学生讨论你是怎样画的为什么这样画想想做做的题。填写后，人报答案，集体订正。想想做做第题。先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读读。再讨论两条直线上的树有什么不同，有什么相近的地方是接近，还是接近你是怎样想的讨论后在班内交流。想想做做第题。指图说给同桌同学听。想想做做第题。先看看插图，指名把图的意思说给同学听。再找两个学生示范做猜数游戏。游戏找朋友图略。出示小动物摘果子的图，说说每个小动物采了多少个果子。再把这些数写出来，写对了，就可以得到分小动物送的礼物。三全课总结提问这节课你学会了哪些知识你认识了哪些数小结今天我们已经认识了整十数指黑板和百，学会了如何读如何写，还知道了个十是百，认识了个位十位百位，知道了它们的顺序排列。教学后记让学生动手操作,气氛比较好,捆和枝理解的不是很好第二课时整十数加减整十数第周星期三第节教学内容教科书第页得例题，第页想想做做的习题。教学目标经历探索整十数加减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教学过程创设情景，激发兴趣谈话今天，老师给你们带来了礼物，看,出示实物糖球，左手三串，右手两串。教师举起左手的糖球，提问老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的右手呢小结串糖球有个，三串糖球就是个十，是，两串糖球是个十，是。二自主探索，合作交流教学例题。提问看着这些糖球，你能提出哪些数学问题学生可能会提共有多少个糖球左手比右手多多少个右手比左手少多少个求共有多少个糖球用什么方法计算怎么列式学生回答，教师板书提问为什么用加法计算谈话你想怎样算可以用学具摆摆，可以结合以前学过的知识来想想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。学生可能会说个十加个十得个十，个十是也可能会说因为，所以。谈话我们学习了整十数加整十数，板书课题同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的课件显示以下情境图画加声音小萝卜我是十个十个地数在数两个十，是，。小蘑菇个十加个十得个十，是。小辣椒因为，所以。小结我们的好朋友算得和大家都样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。教学试试。提问刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算你会列式计算吗教师根据学生的回答板书。提问计算时你是怎样想的谁愿意说给大家听。学生可能会说因为，所以也可能说个十减个十是个，就是。小结同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了些整十数加减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。三练习巩固，应用拓展想想做做第题。学生列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。想想做做第题。出示第组第二组题让学生按组计算。出示第三组的第题，让学生自己写出相应的第题。让学生自己出组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。想想做做第题。谈话请大家把书翻到第页，看第题，小鸭子找到了它的妈妈，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗在书上画线连连，连好后同桌同学互相检查。想想做做第题。谈话请看第题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，人报得数，全班学生起订正。课堂作业。想想做做第题。四全课总结这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获说给大家听听。教学后记以游戏来激发学生的兴趣,积极性高第三课时认识几十几第周星期四第二节教学内容教科书第页得例题，第页想想做做的习题。教学目标通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意复习以内的加减法口算。板书课题复习以内的加减法口算。二复习口算。完成期末复习。学生口算。集体交流时说说你是怎样算的比比。竖着比比，每行的三道题在算法上有什么不同横着比比，每行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。老师小结口算以内的加减法方法不惟，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加减整十数都要从十位算起口算两位数加减位数都从个位算起。完成期末自习。教师说明题意不计算，你能说出哪几道题的得数比小，哪几题的得数比大。学生估计，集体交流说说估计时你是怎样想的怎样比能很快地看出来同组的上下两题也可以比比完成期末复习。出示第题的教具图，全班同学集体练几遍。同桌同不合作，朴互算，相互评。完成期末复习。题口算要求学生在分钟内完成，做完后请学生自查遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。完成期末复习。出示第题看题说说这道题已知什么求什么已知男孩有张邮票，小女孩有张邮票，求小女孩比小男孩多多少张学生自己解答第题，集体交流时说说你是怎样想的集体口答。第题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的三复习总结。今天我们复习了什么内容两位数加减整十数位数怎样口算四作业布臵。教学后记学生巩固得好，感兴趣。第三课时复习乘法的意义乘法口诀表内乘法第十七周星期四第二节教学内容教材第页期末复习。教学目的通过复习进步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。教学准备口诀卡片口算卡片。教学过程揭示课题。上节课我们复习了以内的加减法口算，今天这节课我们来复习下有关乘法的知识。板书课题复习乘法的意义乘法口诀，表内乘法。二复习乘法的意义。看图先填空，再写加法和乘法口诀。共是个相加加法算式乘法算式或◎◎◎◎有个，有个个。的个数是◎的倍。完成期末复习。沉重完成，集体交流。老师小结只表示个相加，写成乘法算式可以写成或，求的倍也就是求相加是多少，写成乘法算式。三复习乘法口诀。请学生齐背的乘法口诀。出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪句口诀完成期末复习。组织学生两人组根据口诀对口令的游戏，然后根据口诀说出两道乘法算式。完成期末复习。学生完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。然后指导学生拐弯读乘法口诀。如二得二二二得四二三得六二四得八二五十二六十二，再如五得五二五十三五十五四五二十五五二十五五六三十。和个数相乘，得到的积的个位有什么特点各个数相乘呢和个数乘，得到的积的个们有。和个数乘得到的积的个位是或。完成期末复习。题口算要求学生在分钟内完成，督促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。学生完成，集体订正时说说在的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是样的四得四二二得四六得六二三得六三四十二二六十二四复习总结。今天我们复习了哪些内容五作业布臵。教学后记学生巩固得好，感兴趣。第四课时复习加减乘法的实际问题第十七周星期五第三节教学内容教材第页期末复习教学目的通过复习提高学生用学到加减乘法解决日常生活中的实际问题的能力，发展学生思维。教学准备实物投影仪。教学过程导入新课。今天我们上节复习课，看看哪位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。二基本训练。列式计算。个相加是多少的倍是多少与的和是多少比少多少仔细审题，集体列式口答。三复习。期末复习。出示第题，说说这道题已知什么为什么学生完成，集体订正时说说为什么用乘法算你是怎样想的求人浇多少棵，也就是个是多少，用乘法计算。学生集体口答书中的三个问题。期末复习。出示第题，提问图中有哪些商品它们的价格分别是多少元你能解决书中所提的问题吗学生解答书中第个问题，集体交流说说想法和算法。选出你喜欢的两件玩具。算算买这两件玩具共要多少元学生解答，小组内交流根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题分组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。期末复习。出示第题图，提问图中有哪些商品它们的价格分别是多少元你能解决收中所提的问题吗学生解答书中所提的个问题，集体交流时说说想法和算法。根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。期末复习。出示第题，看图说说这道题告诉我们什么需要解决什么问题图中告诉我们小松鼠采了个椰子，小猴采的比小松鼠的倍多些，倍少些需要解决的是猴子最少采了多少个，最多采了多少个提问小猴采的比小松鼠的倍多些，倍少些。是什么意思你会解答吗集体交流说说你是怎样想的四作业布臵。教学后记学生课堂气氛好，解决实际问题。小学年级数学下册教学计划基本情况分析学生情况分析本班名同学在学期的年级学习中积累了定的学习基础，如对数字的认识简单的加减法运算都有定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。二教材内容分析本学期教材内容包括下面些内容方向与位臵认识图形以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法认识钟表统计，数学实践活动。二本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选