同的方法估算，然后同桌利用卡片互相练习。估算，先思考然后互相交流教师今天这节课同学们利用旧知识来解决了整十数乘整十数的口算，并且能用多种方法来估算生活中的乘法问题。其实在生活中，很多问题都可以用多种方法来解决，大家多想想，就会越来越聪明。教学反思板书设计课题名称笔算时间年月日第四课时笔算教学目标让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样性。通过比较各种方法的优点和不足，寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。学会两位数乘两位数的笔算方法。二教学重点难点理解两位数乘两位数算法的算理。三教学准备算式卡片，种颜色的灯，例挂图。四教学时间课时五教学流程复习准备，提示课题教师拿出准备好的卡片贴在黑板上教师你会算这些题吗你们以举手的方式来示意老师。老师手中有盏灯，我们把全班都会做的题用绿灯表示，部分同学会做的题用黄灯表示，都不会做的题用红灯表示。第题，会做的同学请举手„„老师根据情况贴灯教师这节课我们就要来解决黄灯题和红灯题。板书两位数乘两位数的笔算二创设情景，提出问题出示例卷笔刀图教师你知道共有多少个卷笔刀吗我们先起来猜猜。请每个同学都猜测，并说说是怎样猜测的。学生进行猜测，说说想的方法。教师怎样才能证明你猜测的答案是正确的或者比较接近答案呢要计算出教师怎么算呢我们没有现成的办法，你能地，用尽可能多的方法计算出吗三探索尝试，寻找方法教学例题思考，尝试解决问题学生用尽可能多的方法去解决。小组交流整理小组交流自己计算的结果和方法，并整理。以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略教师根据学生回答板书，大致有以下些方法。„个相加„个相加④⑩列竖式计算方法归纳，发现最佳方法教师你最喜欢哪种方法呢用你喜欢的方法计算这道题。教师在计算像这样的两位数乘两位数的乘法时，你认为哪种方法适用的范围比较广为什么在前面知识的铺垫下，应该是用竖式的比较多研究竖式计算教师我们就起来研究这个乘法的竖式。你能做吗学生进行讨论，然后全班交流理解竖式中第步的算理。教师用空白卡片将中的遮住，像这样的题大家会算吗试试。学生得出。教师这里的表示的是什么盒卷笔刀的个数理解竖式中第步的算理。教师算出单独的盒后又该算什么整十盒的教师将用写有的卡片遮住，下步怎样算学生可能有以下几种方法用去乘，得，表示盒有个卷笔刀。用乘得，对着写，写在的前面。教师你用的是什么方法呢用乘数十位上的去乘得，这个为什么要写在十位上呢学生可能有以下几种说法因为用乘，表示的是个十，得到个十，所以写在十位上。竖式第步求的是盒卷笔刀的个数，所以写在十位上。理解竖式中第步的算理。教师大家的理解都是正确的，这个竖式算完了吗学生没有，还要把两项结果加起来。学生完成第步。教师巡视。教师请同学们自己试着说说用竖式计算的全过程，会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。教学例题让学生认真观察，从中获取信息列出算式指名学生口答你天吃多少只尝试竖式计算让学生用竖式计算的结果，打开书第页对比，完成书上的填空讨论那我们在用竖式计算时要注意些什么学生要注意数位对齐。学生用乘数十位上的数去乘另个数时，积的末位定要写在十位上。教师简要小结笔算两位数乘两位数乘法。四巩固练习，推广应用完成第页试试的题目，第页算算学生完成，再集体订正五交流收获，小结回顾教师通过本节课的学习，你有什么收获板书设计教学反思课题名称笔算时间年月日第五课时笔算教学目标进步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地笔算两位数乘两位数。学会用交换两个因数的位置再乘遍的方法进行验算，养成对计算结果进行验算的习惯。教学过程复习导入口算笔算口答用竖式计算两位数乘两位数时要注意什么二探索新知教学例引导学生观察，从中获取信息明确题意，列出算式根据学生的口答，教师板书尝试计算讨论百位上为什么写学会验算方法引导学生发现可以用交换两个因数的位置再乘遍的方法进行验算。练习指导学生完成算算中的习题小结通过对例的学习和刚才的练习，你有什么新的收获三巩固练习指导学生完成课堂活动中的题四小结通过本节课的学习，你有什么新的收获板书设计教学反思课题名称探索规律时间年月日第五课时探索规律教学目标引导学生经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程。引导学生通过仔细观察比较分析，发现些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察分析及思考能力。通过小组合作讨论，培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识。二教学准备多媒体课件视频展示台。三教学时间课时四教学流程情景导入教师用出示十字路口红绿灯的情基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等的工作习惯，这会大大地降低个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事上下级交流工作，是高效能人士的项重要习惯。做到上下逢源，正确处理对上沟通，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的个关键。注重准备工作个善于做准备的人，是距离成功最近的人。个缺乏准备的员工定是个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。守时如果你想成为名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每件事。这是每个人只要肯做就能做到的，也是个人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息当今世界是个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。注重完善自己的人际关系网人际能力在个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑希尔曾对些成功人士做过专门的调查。结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键。历练说话技巧有人说眼睛可以容纳个美丽的世界，而嘴巴则能描绘个精彩的世界。法国大作家雨果也说语言就是力量。的确，精妙高超的语言艺术魅力非凡，世界上欧美等发达国家把舌头金钱电脑并列为三大法宝，口才披公认为现代职场人士必备素质之。名高效能人士的好口才加上礼仪礼节，往往可以为自己的工作锦上添花，如果我们能够巧妙运用语言艺术，对协调人际关系提高工作效能都将大有裨益。善于集思广益博采众议件事物往往存在着多个方面，要想全面客观地了解个事物，必须兼听各方面的意见，只有集思广益，博采众长，才能了解件事情的本来面目，才能采取最佳的处理方法。因此，名高效能人士要时常以兼听则明，偏听则暗的谏言提醒自己，多方地听取他人的意见，以确保自己能够做出正确的决定。善于授权善于授权，举重若轻才是管理者正确的工作方式举轻若重，事必躬亲只会让自己越陷越深，把自己的时间和精力浪费于许多毫无价值的决定上面。制订却实可行的计划许多成功人士的成功经验告诉我们，认真的做份计划不但不会约束我们，还可以让我们的工作做得更好。当然，同许多其他重要的事情样，执行计划并不是件简单容易的事。如果你约束自我，实现了自己制定的计划，你就定会成为个卓有成效的高效能人士。经常和成功人士在起心理学研究表明，环境可以让个人产生特定的思维习惯，甚至是行为习惯。环境能够改变我们的思维与行为习惯，直接影响到我们的工作效能与生活。和成功人士在起，有助于我们在身边形成个成功的氛围，在这个氛围中我们可以向身边的成功的人士学习正确的思维方法，感受他们的热情，了解并掌握他们处理问题的方法。有效决策个好的决策思想，不是限期完成的，而是在反复思考不断推敲的过程中，在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。个高效的决策者的价值在于做正确的事，同时帮助各管理层的主管把事情做正确，把决策落实。遇到困难找方法个高效能人士，是最重视找方法的人。他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。不被琐务缠身高效能人士不会被太多的琐务缠身。其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。及时走出失败高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。相反他们总是把所有的失败都看作尚未成功在遭遇次次失败的时候，他们会始终以种积极的心态来面对。不论多么困难，他们都要鼓励自己再试次。保持颗平常心无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持颗平常人的心态。这种平常心，对于名高效能人士来讲，是十分重要的。给人留下好的第印象外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是光环效应的作用。个人的品质被认为是好的，他就被种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质如果个人的品质被认为是坏的，他就被种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。拥有双赢思维对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。如果你在工作中是个人心胸开阔乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。追求绰约，超越自我追求完美不仅是种重要的工作态度，也是种重要的生活标准，是我们工作效能和生活质量的重要保证。个满足于现状不思进取的人永远也无法成为名高效能人士。马蹄小学三年级下数学备课教案备课教师课题名称口算和估算时间年月日个性化设计第课时口算和估算教学目标经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进步了解数学的价值。二教学重点难点如何使学生采用多种方法正确熟练地进行口算。三教学准备单元主题图，情景图，口算卡片。四教学时间课时五教学流程导入新课教师学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆